國小生髮言稿提綱
一、對家長的到來表示歡迎。
二、結合一個月內發生的校園事件談安全問題。
一、 強調上放學時間:早晨7點開校門,中午10點55放學。下午2點開校門,4點55放學。不要等出了事再來埋怨學校或老師。(例如:被殺害的一名學生的家長埋怨學校為什麼不早一分鐘開校門?)
二、 給孩子安排合理的作息時間。中午要午休。
三、 給孩子選擇好班車,尤其是發兩趟的班車,孩子有很長一段時間沒人看管,四處亂跑。儘量不乘坐三輪摩的,因為三輪摩的的安全係數很低。(班車上至少要有兩名成人)
四、 孩子缺少安全意識和自我保護的能力。
五、 班級人數較多,教育孩子不要追跑打鬧,上下樓不擁擠推搡。(列舉班級小事)
六、 隨時翻看孩子的書包,禁止帶玩具上學,尤其是危險物品,例如仿真刀槍。(出示學生帶的危險玩具)
七、 不少學生翻越福成五期西區的圍牆,其實並不是五期的學生,其中以女生居多,大多是在等班車時,或在來的較早,學校還沒有開校門。這段時間沒有大人在場,孩子的表現是家長和老師很難想象的。甚至有家長為了便於接送孩子,親自指導孩子翻牆。
八、 不要 給孩子零花錢,孩子到校早或放學不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠,容易發生危險。
三、學生現狀。
一、 不要小看孩子,孩子犯了錯誤,會給自己找很多看似合理的理由。(列舉班級小事)
二、 自私、以自我為中心的現狀較為嚴重。
三、 衞生意識淡薄。(隨地亂扔廢紙,書包儼然是垃圾箱)
四、 沒有團結合作的意識。班級中是以小組為單位累計積分,不定期對分數高的小組發獎品,但有相當一部分的學生無視集體榮譽。
四、期中考試情況。
一、 基礎知識的掌握情況不牢固。
二、 閲讀和作文水平已有明顯的提高。
三、 書寫不盡如人意。
四、 口語交際能力還存在一定的問題。(例如經常做老師通信員的學生居然也沒得分。)
五、家長協作。
一、 信任老師,和老師做真誠的交流,不要承擔孩子的錯誤,或給孩子的錯誤找理由。(例如孩子不完成作業,家長承擔責任,或給孩子的錯誤再找理由。)
二、 及時和老師聯繫,不要等到孩子出問題了,再找老師。(舉例略)
三、 和老師的教育保持一致,步調協調才能教育好孩子。(例子略)
四、 以平和心態看待孩子之間的矛盾。教育孩子學會嘗試處理和同學的關係。父母的態度決定孩子的與人相處和交際的能力。
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