學員代表在開班儀式上的發言稿
各位領導、各位專家,老師們:
我是來自**中學的教師——***
今天,我有幸來到**一中“**教師工作室”,參加跟崗學習,心中既有對未來充滿信心和希望的喜悦,更深感肩負的重任與壓力。走近名師,意味着我們可以回顧、整理成功教師的成長過程,反思、總結名師的成長曆程,追尋成長軌跡;走近名師,意味着我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓,加快我們的專業發展進程;走近名師,意味着我們將有更多的學習機會,更貼近實際的學習平台,從而使教學水平得到進一步的提高,教學理念得到進一步的提升,在繼承和發揚前輩老師精神的同時,培養自己鮮明個性的教學風格。
走近名師,能夠讓我們感受到了自己與名師的距離,也讓我們明確了今後前進的方向。作為跟崗學員,我們要不斷更新教學理念,完善自身知識體系,實現工作、學習、培訓、研究一體化,力求學習培訓與課題研究相結合,理論學習與實踐操作相結合,自主學習與專家引領相結合,獨立思考與合作交流相結合,自我反思與不斷提升相結合。具體地,要做到以下幾點:
一、虛心接受名師指導,積極主動參與教師工作室的各項工作,熱情參加教育教學研究,充分發揮自己的能動作用,協同其他老師完成這一次活動,共同營造互動、共進的氛圍;
二、虛心學習名師課堂教學藝術,與其他老師師一起探討課堂教學方法、教學重難點等,在工作室老師們的引領下,努力改進課堂模式,提高課堂效益;
三、積極參與教學研究,推廣先進經驗,傳播新的教育理念,在自己提高的同時,與其他老師共同發展;
四、上好每一堂課,認真做好教學後記,教學案例評析,及時總結教學經驗,創新教學模式,共同學習,共同發展。
五、讀書自悟,不斷學習。根據自己實際的目標計劃,採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己,在學習過程中做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為。
六、在導師的引領下,積極參加研究課題,力爭有高質量的論文發表或獲獎。
一位教育家説過,教師的定律,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學,身為教師,必須成為學習者。“教師工作室”是學術研究的平台,是骨幹教師專業發展成長的階梯,更是展示自我、實現理想的舞台!千里之行,始於足下,讓我們團結在名師周圍,共享“名師工作室”資源,共同努力,提升能力,形成合力,並以此為契機,帶動、促動、推動自我完善和發展,在工作中不斷探索,向着更高的目標邁出堅定的步伐。
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