德育工作經驗交流會講話稿
德育工作經驗交流會講話稿
一、要把立德樹人作為德育工作的終極目標
教育的最終目標、最高目標不是考試分數,不是大學聯考成績,而是立德樹人。通俗地説就是教育學生學會做人。學會做人是做好一切工作、成就一切事業的根基。做事先做人,做官先做人,經商先做人,教書先做人。有句話説得好---無才無德是廢品,有德無才是次品,有才無德是危險品,德才兼備是精品。高學歷高收入的不孝之子不如工資低學歷低的忠孝子女;位高權重能力超羣的貪官污吏遠不如工作平凡、業績平常的平民百姓。學校德育工作要瞄準立德樹人這一目標,要服從立德樹人這一要求。評判學校和年級、班級德育工作的標準是校紀校風、班紀班風的好壞,是學生思想素養的高低。全體教工要把德育工作放在首位,要致力培養學生的價值觀、人生觀、世界觀。要千方百計優化學生的心靈,淨化學生的靈魂,美化學生的品行。
二、要樹立全員德育、全程德育的大德育觀
個別教工認為德育工作就是幹部和班主任的事情,個別幹部也認為德育工作就是學校黨委、學生處、團委的職責。這是個誤區和偏見。德育工作滲透於學校工作各個領域、各項環節。學校所有員工都是德育工作者,學校所有場所都是德育工作平台,學校所有工作都與德育工作緊密相連。因此,學校每一個員工都肩負着教書育人、立德樹人的重任,每一個處室都要把立德樹人作為自身的工作任務和追求目標。立德先立師,樹人先正己。每一個教職員工都必須加強自身師德修養,以高尚的師德、優秀的品行為學生樹立標杆、給學生做好示範,以此感染學生、引領學生、教育學生。個別教師行為不端,師德失範,在學生中造成不良影響;個別教師只顧教書不管育人,課堂教學不管紀律,課後很少與學生交流溝通;個別教輔人員只顧做事,不願做學生思想教育工作,耳聞目見學生不良的言行不批評、不制止、不教育,使學校的德育工作有盲區、有死角、有斷層,給學校德育工作拖後腿、添麻煩、出難題。這些不良習慣和做法要堅決杜絕、大力整改。
三、要創新德育工作模式,提升德育工作實效
德育工作如果只停留在開會作報告、發文提要求、出事訓學生這樣簡單、粗糙的層面,不僅被教育的對象厭倦、反感,就連教育工作者也會感到枯燥乏味。教育效果不會理想,教育目的也不能實現。因此,全體教工,特別是中層以上幹部和班主任要轉變觀念、開闊眼界,要不斷創新德育工作模式,更新德育工作內容,改善德育工作藝術。要使德育工作為學生喜聞樂見,要讓德育工作入心入腦,要啟發學生自覺主動參與德育教育活動,心服口服接受教師的批評教育,要走進學生的內心世界,瞭解學生的真實情感,有的放矢、對症下藥地解決學生的思想困惑和現實問題。我們不少任課教師和班主任在教育教學管理中創造性開展德育工作,展現了卓越的智慧,積累了寶貴的經驗,取得了較好的成績。我希望德育工作這片園地,百花爭豔、花香撲鼻,芳香四溢。
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