國小生寫事作文方法要點指導
寫作要點
讓讀者明白文章寫的是什麼人,在什麼時候,什麼地方發生了怎樣的事。
★找出事件閃光點
如果根據題目的要求選定了某件事,你就要對這件事進行認真的回憶,並仔細琢磨,反覆思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方。
★必須把事情發生的環境寫清楚
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。
★一般要按事情發展順序寫
把一件事的起因、經過、結果寫清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因後果,來龍去脈寫清楚。
★記事中要圍繞中心,抓住重點,不要面面俱到
重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫,寫具體,寫詳盡,給讀者以深刻的印象。
★寫事不能離開寫人
同此在記事過程中,一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻,寫逼真,這樣才能表達出人物的思想品質,才能更好地表達這件事所包含的意義,即文章的中心思想。
★必須把事情發生的環境寫清楚
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。
如何把場面寫具體?
✔要交待清楚場面的背景
如活動場面發生的時間、地點、環境等,這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
“
例如:
這天下午,上了兩節課後,董老師一聲招呼:“走哇,下樓玩會兒去!”同學們都説笑着下了樓,來到了大操場。
我問董老師:“老師,今天又有什麼新花樣呀?”董老師笑着説:“踢足球,跳皮筋。”男生一聽,高興得手舞足蹈,女生卻説:“還是老一套!我們以為有什麼新花樣呢?”董老師神祕地説:“今天可不一樣,今天哪,女生踢足球,男生跳皮筋!”
聽了這話,我們女生高興得蹦起有三尺高。
”
✔要在寫好總體的基礎上寫具體
寫場面時,要對場面有總體概括,使讀者對總體面貌有所瞭解。
但場面同時也應該有重點部分,對這部分要寫詳細、寫具體,做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。
“
例如:
老師拿來球,女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭,追着足球跑,就像盤子裏的炒豆,一會兒又滾到這邊,一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕,但都非常賣力氣。
小個子藺琳最勇敢,像個男孩子在場內橫衝直撞,可她的腳丫子連球皮都沒踏着,只好空跑一場,不一會兒就大汗淋漓,成了個小花臉,那樣子真滑稽。
平時文質彬彬的劉爽,這時也像個野小子用力地衝殺,球到了她腳下,她甩開腳,使勁猛踢,“砰”的一聲,球就飛了出去,瞧她那架式,多像個女球星。
”
✔要寫出氣氛
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。
無論什麼場面,都會有氣氛,如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難捨難分的氣氛等等。
“
例如:
裁判員一聲令下,比賽開始了,運動員們像離弦的箭衝了出去,爭先恐後,不分上下。在同學們的助威聲中,他們竭盡全力,衝向終點。
頓時人生鼎沸,加油聲、喝彩聲響徹整個操場,特別是快到終點時,歡呼聲更是一浪高過一浪
”
✔寫場面要有順序
一般來説,場面描寫可以按照由面到點來安排順序。
比如,描寫慶祝教師節的場面,可以先寫歡慶活動的總體氣氛,勾勒“面”的情況,然後分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
“
例如:
前面已經圍得水泄不通,等我費了九牛二虎之力擠進人羣,受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊,車輪朝上,還在慢慢地轉着。
圍觀的人七嘴八舌地議論着。有的憤憤不平地説:現在司機開車真是不要命,在人多的地方都不肯減速。有的歎着氣説:人有旦夕禍福,好好的一個人不定什麼時候就遇上禍事。
也有的説:看情形,這個人傷得不輕,不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感歎:“現在出門可得小心,一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉着她的男友往外走,“有什麼好看的。血淋淋的,嚇死人了。”《上學路上》
”
在寫場面時,我們除了可以運用整體描寫與局部描寫,還可以用到空間描寫。
也就不僅可以寫場上的熱鬧,還可以寫場外的熱鬧,場內與場外就是兩個角度的對稱,相互映襯,達到很好的結果。
比如我們寫一場拔河比賽時,除了寫場上同學們如何拼命拔河的,我們還可以寫場外的同學,又是如何揮動雙手,加油吶喊的。
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