卓越圈心得體會7篇

寫心得體會這件事大家應該都不陌生了吧，令人產生共鳴心得體會肯定是有自己獨特的見解和正能量的，本站小編今天就為您帶來了卓越圈心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。

卓越圈心得體會篇1

我讀了《做卓越的教師》一書，頗有感觸。文章內容豐富，文筆清晰，構思精巧。該書給我們年輕的教師指明瞭一條成長之路，如何做一名卓越的教師。

書中彭老師引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業發展的六項修煉，如開發潛能，愛崗敬業，勇於實踐、善於反思、博覽羣書、加強研究等。在工作崗位上，如何讓自己成為一名優秀的人民教師，我談談自己的看法。

一、愛學生、愛教育

愛，能產生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己願意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的瞭解學生，進而幫助學生。愛要面向全體學生。我們面對的是一個個活生生的個體，教師要眼中無差生，只有差別的學生。教師的工作就是培養他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質。在教師眼裏，所有學生都是自己的孩子。

二、不斷學習，勤奮進取

深厚的教學底藴、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優秀教師的追求。“人不學不如物”。只有高素質老師才能帶出高素質學生。要提高素質，必須從自主學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷髮展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓，自覺、主動的不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發。加強學習，學會學習，是優秀教師必備的條件。所謂“師傅領進門，修行在個人”，平時觀摩、學習、培訓給教師提供學習素材，一節優質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善於思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到提高。只有善於分析自己工作的教師，才能成為有得的、有經驗的教師。研究教學的得與失，找出閃光點，指出不足之處，教師在研究中不斷進步。

三、從小事做起，從身邊做起

教育工作是一個全方位的系統工程，需要各個方面相互配合。認真對待關於學生的每一件小事，促使學生珍惜時間、自覺學習，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。凡事無小事，簡單不等於容易。把小事做細緻了，工作效率自然就提高了。一名教師要想成為名師，沒有絕招，也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真研讀教材，用心地進行每堂課的教學設計，寫好每一篇教學隨筆，批改好每一份學生試卷和每一本作業開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。“從小事做起”，小事能體現教師是否優秀，也能造就優秀教師。

如何成為一名優秀教師，那就是每天多做一點點，就是從成功開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝着優秀教師這一目標不斷前進，相信我們一定能取得成功！

卓越圈心得體會篇2

聽了許多培訓，《如何打造自動自發的卓越團隊》對我觸動很大，寫了這篇感想，以做自責、自勉。

一、做為一個信息化管理團隊，團隊概念狹隘，本位主義嚴重；

就如何打造卓越團隊而言，我認為“管”團隊不如“帶”團隊，“管”是手段，“帶”才是目的；“管”的立足點是在“管理”上，是通過管理制度的嚴格執行，達到管理制度的自動履行，需要不斷的監管，稍有疏漏或一個點沒有管到就會出現問題，越管越累，越難管，根源就在於團隊成員處於被動執行，而非主動自律，優勢在於“見效快”。“帶”的立足點是在“帶領”上，是通過管理精神（包括管理制度、方式、方法、責任心、以身作則等）的引導，傳遞，使每個團隊成員在工作中潛移默化的接受管理思想、精神，並做為自身的行動準則，無論有無監管，自動執行，自動修正，我即是團隊，團隊就是我（體現榮譽感），這是我的工作，我要對我的工作負責（體現責任心），並作為核心團員（具備這種精神），不斷傳遞給新的團員，這就是精神的傳遞，最基本的.要求：“需要團隊領隊即是制度，代表公司，以身作則，言傳身教”。

而在實際工作，信息化管理團隊與其它管理團隊進行合作時，我們只管做好自己的事情，而不觀注事情的最終結果，本位主義嚴重，團隊概念狹隘，只有自己的團隊，而將參與合作的“團隊”排除在外，培訓中講到“成功的團隊中，沒有失敗的人；失敗的團隊中，沒有成功的人”，我想信這裏的“團隊”不是指一個小團隊，不是一個工序、一個部門，而是一個廣義的團隊，只要合作，就是一個團隊，所有人即是團隊成員。

二、就“不斷提升自己的能力”而言；

管理能力提升，週三的管理培訓起了決定性作用，近兩年的vcd培訓，從管理的方方面面充實了我對管理的理解和認識，以前不知道管理是什麼，更不知道如何去管理，聽到的更多的管理就是“一起去吃飯”，對此我不以為然，可是又沒有更好的辦法，週三的培訓使我逐漸明白，“管理”是仁者見仁，智者見智的事情，達成管理目標是鑑定管理成功的唯一方法，為了達成管理目標，有許多的管理思想和方法，適合自己的方法，並能幫助自己達成管理目標的方法就是最好的管理方法，是需要加以總結和提煉的，這就是“管理經驗”。週三的培訓更使我明白，我最適合的管理方法，就是快速學習管理思想並使用各種管理工具進行科學管理；“三人行，必有我師，擇其善者而從之”，以袁經理為例，就人力資源管理，她很專業，她對於企業人力資源管理的方法，用於團隊管理，效果更好，比如：員工崗位職責——崗位目標——崗位考核——崗位評估——崗位培訓，結合團隊實際情況，將以上五個步驟應用於自己的團隊，則團隊的工作責任心、工作效率、執行力、自律性、持續改進性會大有進步，這就是“與成功者一起工作”。

三、做為一個團隊帶領人，我工作中盡心但不盡力，只去發現問題，而不去解決問題，尤其是對於職責範圍邊緣化的問題；

培訓中講到“對公司有價值的事情，要儘可能的多做”，發現對公司有價值的事情是重要的，但更重要的是主動協同其它團隊解決這些事情。

總而言之，感謝公司組織的培訓，我相信我們可以做得更好！

卓越圈心得體會篇3

非常有幸參加了此次卓越領導力工作坊的培訓，它使我個人在此期間有了新的改變，無論待人接物，還是外在和內涵，都有了全新的改觀。它將是我工作和生活中的一顆啟明星，更加明確的指引了我快速地邁向成功的道路，及實現目標的方法。

此次培訓經歷了不同的環節，同時也給了我不同的心得和感悟，在此做一簡單的概括：

一、舒適空間的享受

在日常生活和工作中，我往往會出現一時的不快或遭受挫折和打擊，此時就會開始指責他人或給自己找理由，這些看似不平常的舉措，卻在心中根深蒂固。接下來就是埋怨，怨天尤人，好像大家都欠着我什麼。現在看來，自己完全可以有另外一種心態去解決。在經常被老闆指出問題的時候，消極的員工會想：怎麼整天找我的事，給我安排這麼多的事，煩死了；積極地員工會這樣想：老闆器重我，所以才不斷的指出我的缺點，從而在工作中鍛鍊自己，我應該努力工作。我已經享受了太多的舒適空間，殊不知自己卻在原地踏步，毫無進步......所以，心態不一，造就的結果勢必不同。從此刻開始，我必須改變自己，在生活和工作中鍛鍊自己形成具有良好的心態，為以後更好的快速發展奠定堅實的基礎！

二、‘共好’

松鼠的價值精神、海狸的互尊互重、野雁的鼓勵和支持，留給了我長久的思考。不管是個人還是團隊，每個人的思想、思路和目標只要明確，那麼有行動必有結果。沒有完美的個人，只有完美的團隊！只有相互鼓勵，相互扶持，給對方已肯定，給他人以價值，那麼最終自己也會得到相同德回敬和支持。只有‘共好’，才會更好！相信自己，同時也要相信他人！

三、鷹的故事—信念

鷹的故事，讓我有了新的體會。那就是：信念。

同樣是翱翔在藍天的雄鷹，但生存年齡卻有着近30年的差別：當鷹活到40歲時，它的生命就將告一段落，若想在以後的30年裏繼續生存，就將在40歲之後的150天裏完成它的蜕變。鷹將在150天裏無法進食，其蜕變的過程就是用老去的鈍喙不斷地在巖石上擊打，直至老喙脱落長出新的喙為止，接下來再用新喙去把已經不再鋒利的爪給啄掉，使之逐漸長出鋒利的新的鷹爪，此時150天已經過去，它將得到的是新生，生命也將由於它不斷的堅持信念而再次延續30年。所以，堅持信念，就是給自己一次重生的機會！

四、‘五樁牌’遊戲

每個人都有自己理性地處事論事的方法和原則。但當自己的見解和方法與發生衝突時，那麼平時的我會做出一些錯誤的舉措，譬如一味的爭論是非或是服從於對方的“政策”等等。通過‘五莊牌’的.遊戲讓我認識到，以上的解決方法看似平常但現在看來根本不可取。合理的解決方法，也是遊戲帶給我的啟發：雙方應在為對方考慮的前提下交換意見和建議，達成共識並商量出一個合理的方案，然後投入實施，便可“和氣生財”，以避免不必要的傷害和誤解。

五、迴應

迴應的方法：站在客觀角度，明確的指出對方的缺點和不足之處，以及平時在以他自己性格辦事中不顧別人感受而給別人帶來的不快，這些都可以給本人指出來。讓我清楚了的瞭解自己在他人眼裏的地位和分量，從而給自己以彌補過錯的機會同時給自己提升的空間。不斷給我敲響警鐘，在這個迴應環節中，我才真正的瞭解到，在現實社會中什麼是知心的朋友、貼心的死黨！

六、佛的感悟—堅持

提到佛，我們都會想起寺廟裏的佛像。其實，每個人心裏都有一尊佛，但為何人與人不一樣，原因就在於故事的寓意：每個人心中的那尊佛，到底是一個普通的石像，還是一尊完美無缺的佛像。佛像源於不斷地雕刻和修飾，雕刻家雕刻手法的全程，就是人生感悟的過程，千萬次的敲打，將會去掉全部的石塊，這每一個石塊，就代表了一個人的缺點。每一次的經歷，都會讓我刻骨銘心，多少次風吹雨打，多少次磕磕絆絆，多少次淚如雨下，我一直在堅持，一直在堅持，因為在內心深處我有我的信念！佛的故事告訴我：無論過程如何艱辛困難，這些因素都會使我得到改變，得到新的重生。每個人都想成‘佛’，而佛的靈性，同樣也源於信念的堅持。

七、溝通的方式

假如你和一個人背對背在交談，會是什麼樣的感覺？假如你和朋友面對面地在溝通，但是距離卻相隔三米、五米甚至十米之遠，又會是什麼樣的感受？溝通的方式都很多種，有主觀意願也有客觀因素，每個人的方法也都各不相同，但最重要的不是你講了多少，而是對方聽進去了多少。換句話説，溝通不是單一的講話，一個人的溝通結果，可能會使對方感覺昏昏欲睡也會使其激情高漲，同樣它也是一門學問，更多的是要學會察言觀色，學會換位思考。在溝通的同時，要站在對方的角度考慮其感受，不斷地進行換位思考，溝通效率才會最高！

八、活動的體驗

1、走向天堂的方式

每個人用不同的方式走向前方的舞台，也就是人生的天堂。每個學員都必須想到獨一無二的方式通過，從中打開自己的心境，拓展自己的創新方法從而得到鍛鍊和體驗。86名參訓人員，86種不同的方式，無一重複，最終圓滿的走向了屬於自己的天堂。

2、團隊跳繩

完美的團隊，必須有統一的聲音、動作和目標。我的稍有失誤，就將給團隊帶來一時的麻煩和問題，良好的團隊，源於良好的隊員組成，只有我全力以赴、全身心的投入，把團隊的事當做是自己的事，把團隊的困難當做是自己的困難，無形之中我就融入了團隊。完美的團隊，它將迎難而上，不懼艱難，奪取最終的勝利！

九、領袖風采—承擔

報數，從小到大無處不在，同樣在團隊裏也是如此，每個人都會做得很好，所以團隊也應做得很完美，但結果證明並不是想象的那麼簡單，總歸有出現失誤的時候。‘兵熊熊一個，將熊熊一窩’，用到此處是有些言重。但沒有個人的失誤，只有領導的無方！這就是領袖！無論過程是怎樣的，最終的責任是要由領袖來承擔，每次的失誤，“換來”的是領袖用幾十甚至幾百個俯卧撐來彌補，但為何領袖卻沒有任何怨言？因為，他是領袖，他有自己的責任，就是必須為團隊去承擔責任，無論是誰的失誤都將無怨無悔的由領袖來承擔並非他自己的失誤！在此之間，我再次的流下了眼淚，但不是酸楚的眼淚，而是堅強的眼淚！所有的團隊也都如此，所以我會積極的做好自己，同時為團隊為領袖去做出自己更多的努力和貢獻。因為：團隊是我，我是團隊！

十、感恩的心—感恩

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己！在培訓臨近尾聲的時候，我們各自懷着一顆感恩的心，給燭光裏相片中的自己寫了一封信：感謝有你的陪伴，在我孤寂、失落和無奈的時候，是你給了我鼓勵與支持，使我建立了自信，重新的站了起來......最後，一首《感恩的心》把86位學員的心緊緊的鏈接在了一起，大家默默地祝福，與習總進行了心與心的溝通！感謝習總給我這次培訓的機會，使我在這三天裏找到了原本的我，那個藏在內心深處同樣具有影響力具有爆發力的自己！感謝習總、感謝xx給了我這個機會與平台，我會以熱誠、激情的心態和行動去證明自己的價值，同時帶動身邊的每位隊員，去實現整個團隊的價值！

信念、堅持、承擔、感恩，我會從中帶動自己，帶動團隊，走的更遠、飛得更高！

卓越圈心得體會篇4

我有幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授，碩士生導師，博士董進宇博士關於《造就卓越教師》的視頻，，感受到這些教育優秀者看問題的細緻和透徹。董博士沒有華麗的語言，沒有誇張的手法，語言非常樸實，闡述的道理卻非常深刻。如：學習真正的祕密不是刻苦，是快樂。中國有句老話説，學海無涯苦作舟。一個人要想學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正祕密不是刻苦，而是快樂。當然，學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悦的狀態。是克服困難後的愉悦。真正的快樂學習的大祕訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣；第二，產生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯到一塊，被激勵起來；第三，進入了樂此不疲的狀態。學生的學習興趣有了，即找到了快樂，學習也就不再是一件苦事了。

董博士説：“每個人都有一個由內開啟的轉變之門，鑰匙就掌握在我們自己手裏，不經我們同意任何人無法改變！”這給我們教師的啟示是：教師和學生之間永遠只能是平等、合作的關係。作為教師只能影響學生，而不能改變學生。你的所有工作都是間接的。你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機。如果作為老師你積極的去影響了你的學生了，但學生沒有改變。你只能等待機會再次的影響他。從這一點來説，辦教育就是辦“環境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態。

董博士一開始就舉了一個很典型的例子，説明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的`個體性。説我們每一個人都守着一扇由內開啟的門。作為老師首先要知道教師與學生之間是一種平等合作的關係。其次要知道教育者的天條，“你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機。”再次説到了理解的前提：

一、相同的背景知識。

二、要相同的詞彙定義。

三、相互的立場。

四、相同的價值觀。

五、相同的思維方法。

他幽默的語言時常讓大家聽的很輕鬆，愉快，他還特別注重與現場老師的互動交流。最後董博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠，自己需要努力和改進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人，也很值得老師們去回味一下，我們如何理解學生，我們如何成為卓越教師，都是我們應該去努力的。

本學期我教的是數學、語文，回想我平時的課堂教學，惟恐學生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權仍為教師所擁有，教師的講解仍佔有主要地位，不願放手讓學生自主去探索。新課程標準一再強調：自主探索、合作交流應成為學生主要的學習方式，讓孩子自己發現問題，並通過指引，解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要“學會”，更要“會學”。

要培養卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業發展的六項修煉，如開發潛能，愛崗敬業，勇於實踐、善於反思、博覽羣書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。回想自己從教的經歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰在教學一線，憑的是什麼？還不就是對教育事業的熱愛！是啊！既然不能“選我所愛”，那就乾脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在的尊嚴與歡樂的職業。”今後，我將一如既往愛崗敬業，無私奉獻，直到自己職業生涯的結束。

一、做卓越的老師：

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應該做到的；永遠深愛自己的事業並對他付出你一生的激情。

二、做幸福的老師：

要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎麼會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足於金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足於高官厚祿時，我們自有“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。誰説我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！

三、做會育人的教師：

做老師要有三心，即愛心、童心、責任心。並且時刻把教育工作作為一項事業、一門科學、一種藝術，終身去研究它。讀到這項內容，給我印象最深的是已經參加工作的學生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對於那個美術老師的寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對問題學生，我能否那麼冷靜，所以一個優秀的教師必須具有良好的修養和高超的教育藝術啊！

四、做會上課的教師：

文章從三個方面進行了闡述：

（1）圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態度、價值觀來設計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。

（2）遵循三條規律，即師生之間的互動，做老師不是誇誇其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們如何學習。一個優秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們去操作。

（3）凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嚐到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。

五。做會寫作的教師：

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經驗是反思是總結，我們應該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應該做一個有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

六、做會當家長的教師：

父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負着教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現代的家庭教育中存在哪些教育誤區，孩子們心目中的好家長是什麼樣子的。所以作為家長我們應該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。

七、做會培訓的教師：

現代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨着社會的發展而發展，我們更應該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。

總之，通過閲讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！

卓越圈心得體會篇5

學校為了提高教師們的團結協作工作精神，特邀請了香港深圳教育集團“學校西點執行力”鄧成偉教授到我校進行執行力培訓。在沒有接受培訓之前，學校董事長就經常在會議上強調了領導及教師們對工作對事情所出現的問題的執行力度，那麼通過本次培訓學習，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執行力的人對一所學校的發展和教職員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：要做學校的資產型人力資源，不要做學校的負債型人力資源。

執行力的定義很簡單，就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執行並等於做，而是做對，做好，在完成任務的基礎上，追求更高層次的結果，在一個問題的發生後，領導、老師們將是以着一種怎樣的態度去解決問題，如果説是怠慢的態度去執行，那麼問題仍然存在，不僅存在，而且還在蔓延，最後即使解決，也是執行力的不到位，而是在一個問題的發生後，大家是如何看待問題，並有效的去解決問題，每個教職員工必須具備有憂患意識，要做到在問題沒發生前，已被有效控制，當做到這樣的時候，學校的問題

就隨之而減少，教育教學質量也必會隨之不斷提高，就如鄧成偉教授所説的“只有學校的目標實現了，個人的目標才會隨之實現”而個人執行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，沒有任何藉口保質保量完成任務的能力。團隊執行力是指一個團隊把戰略決策持續轉化成結果的滿意度、精確度、速度，它是一項系統工程，表現出來的就是整個團隊的戰鬥力、競爭力和凝聚力。 一個優秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何藉口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務。要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口而是積極的尋求解決問題的方法。

這是執行力最簡單也是最精闢的解釋。但是正是這麼簡單的執行力，卻是很多個人、團隊，所欠缺或者説是不完備的。在工作當中一旦出現了問題，喜歡用理由，用藉口來掩飾自己的錯誤，推卸自己的責任，不敢擔當，一個看似合理的“解釋”其實在它的背後隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任，在事實面前沒有任何理由可以被允許用於掩飾自己的失誤，解釋只是為了推卸責任而強加於事實的藉口，而藉口除了造成工作質量低下，我們的>教學管理質量，生源的發展，必定受到影響。從事教育工作，不僅能桃李滿天下，而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識，學習管理。因此作為學校的一份子，我們要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現學校發展與個人發展的雙贏。

卓越圈心得體會篇6

這是一本關於企業經營管理的戰略書，它詳細地向我們介紹了一些卓越企業的經營理念、管理經驗、學習方向，揭示了那些成功公司能夠獲得顧客的可信度並能夠維持和創造長期營收來源所採取的戰略。

首先，這本書的主要作者湯姆·彼得斯提出了卓越企業具有的八項基本特質：採取行動；接近顧客；自主和創業精神；以人為本；親身實踐、價值驅動；堅持本業；組織單純、人事精簡；嚴寬並濟。其實卓越的企業他們的基本功都非常紮實，他們認為，思考比工具更重要，發揮才智遠優於理性，行動比分析更為迫切。並非每個企業都具有這八大特質，或是這些特質全部都如此耀眼，不過他們至少具有其中一項特質，在另一方面這些企業特質卻是理所當然的。這讓我想到，對於我這樣一個缺乏實務經驗的學生講述這八項特質，我會怎樣表達呢？我可能會説什麼呢？我可能會説：顧客第一。但是商場老將對這些特質的反應卻十分熱烈，他們知道其中的重要性，也知道羅傑斯説的沒錯：好的服務是萬中選一。其實那些大紅大火的公司的成功並不是考員工別別人的智商高出20多點而是靠這他們熟練掌握了這幾項基本特質。換句話説就是卓越的企業因為具備獨特的文化才能夠從競爭對手中脱穎而出。

如上段中作者所提出的的八項基本特質之一卓越企業還需要“組織單純、人事精簡”，作者也詳細闡述了這一理念。企業組織一旦龐大，就會變得複雜，大多數大型企業越是設計複雜的體系和結構，並僱用更多的員工，來應對這樣的複雜的組織。但是這對於企業的發展並沒有多大的益處反而會弄巧成拙，作者説的很對，人是越精簡越單純才能保持公司的正常運營，然而現實中的企業並不是這樣做的，他們只是一味地擴大規模擴大人事以來保證企業的順利運作。但經驗告訴我們這樣做是不行的，對於這一味地擴大並不是解決問i的最佳方法，要想公司有更好的發展企業就需要事事透明，讓所有員工對公司有所瞭解也就是kiss（哈哈，在這耍一下文意思就是：keep it simple，stupid！）

卓越企業應該具有的品質在這我就不一一列舉了，書中其實都做了詳細的介紹。我來總結一下書中所闡述的卓越企業經營的成功法則吧！就是這簡單而不簡單的四點：

1、迴歸經營的基本面

2、化繁為??

3、接近顧客

4、創新

5、堅持本業並進行多元經營。

其實，經營企業和經營生活有一定的共同點，生活也要向企業經營一樣簡單化才回有幸福，多元化才會讓生活更有活力！追求卓越，追求的不僅僅是事業上的成功，追求的也是一個全新的成功的自己！

卓越就是從好到更好，就是從強到更強！追求卓越是公司核心競爭力的一種不可忽視的力量，它可以促進公司文化的廣泛傳播，而公司文化又反過來推動員工來追求卓越。因此，有文化的公司未必都成功，但沒有文化的公司註定不會成功。任何一家想成功的公司，都必須充分認識到公司文化的必要性和不可估量的巨大作用，在市場競爭中只有依靠文化來帶動生產力，從而提高競爭力。

一、追求卓越必須從恪守職責開始

恪守職責是一個合格員工必備的條件。如果一個人在工作中能刻苦、有忍耐力、反應敏捷、並處處替考慮，如果他隨時隨地都能開動腦筋想出一些些明智、有創見、有價值的方案，那他自然會逐漸得到公司的重視。毋庸置疑，恪守職責的員工肯定是一個能有效執行公司目標任務的員工，因為他們願意把自己與公司的命運聯繫在一切。恪守職責是贏得公司信任的一個重要因素，也是自己規劃自己職業宏圖的一個原動力。只有自己忠於職責，任何事情都會迎刃而解。鴻翔公司永遠需要這樣的員工，無論領導在不在他面前，他都一樣努力，一樣忠實可靠，甚至在無人監督的情況下，仍然會努力地做事。而那些迅速晉升的人，往往隨時隨地都會考慮公司的利益，他會在自己的崗位上做好自己的事情，竭盡全力地為公司創造價值。因此，在一個員工在工作中要獲得成功的祕密有三條：一是恪守職責，誠實可靠；二是隨時隨地考慮公司的利益；三是刻苦耐勞，全力以赴。

如果員工希望儘快晉升，早些獲得較高的職位，那就絕不可以養成非監督逼迫不能好好工作的習慣。員工就必須注意去做好公司希望完成的事情，還必須調動你所有的創造力、洞察力和執行力，去迅速地解決隨時隨地產生的問題。在任何崗位上，員工都不能這樣想：“只要照着上司的吩咐去執行，按部就班去做就可以了。”員工必須在做事過程中盡力使自己的智慧、思想和創造力發揮得淋漓盡致。惟有這樣，才能贏得尊重。

激情力，是提升公司核心競爭力的一個重要精神資源。對於提升公司的激情力，《紐約時報》是這樣發表評論文章的：“在許多公司，很多公司只想從工作中或社會上獲得什麼東西，卻很少去主動付出什麼。不付出哪能有收穫呢？員工只有在自己的工作崗位上盡職盡責，全心全意地把自己熱情奉獻給工作，員工才能在工作中有所收穫。”

追求卓越是打造一個公司基業常青的重要方面，這對於製造員工忠誠也是一個有力的推動，也是提高公司執行力的一個重要因素。傑克韋爾奇認為，員工忠誠是公司基業長青的保證，否則一切無從談起。因此，只要認真觀察周圍的事情，其中有很多我們是可以不必等上司吩咐就應該去做的。如果對於這些事，你這樣想：“反正老闆不在這裏，就省省力氣吧”，那你職業生涯就岌岌可危了。

事事馬馬虎虎，處處投機取巧，時時都認為自己所耗的精力和時間已經大大超過薪水的酬報，因為沒有額外的津貼便不再多加把油，也不肯多提一些如何改善經營的建議；對於同事，也表現出冷淡、輕視的態度，還常常對同事們説不要白白替公司效勞！有些員工常常抱怨自己為何升遷得這樣慢，卻很少反思自己到底以何種態度對待自己的工作。其實，如果足夠明智，能站在鴻翔公司的角度審視一下，就知道公司最需要的就是腳踏實地、刻苦努力、自動自發、兢兢業業的員工，因為這樣的員工在創造公司的價值的`同時也會創造自己的價值。

二、追求卓越就是讓自己奔跑起來

追求卓越是影響一個公司基業常青的重要因素，也是影響公司發展長大的關鍵條件。可以這樣説沒有充分重視公司員工追求卓越的公司註定會死亡。因此，追求卓越是打造公司永續發展的一個重要因素。

在非洲大草原上，每天清晨，當太陽剛剛升起，露珠還未完全消失，大草原上的動物們，已經開始了一天的奔跑。最先跑起來的是羚羊。它們成羣結隊地跑過平緩的山崗，找到水源，在短暫的休息之後，又開始新的奔跑。就在它們不遠的地方，也許就在附近的草叢裏，狼羣也在奔跑。它們的奔跑是為了羚羊。

當狼羣開始奔跑的時候，獅子也開始了奔跑。它必須趕在狼羣之前找到一日的早餐，否則，今天可能又是一個忍飢挨餓的日子。這是每天發生在大草原上的一幕，每天都在上演的奔跑比賽。

沒有任何外在的力量在導演這一切。它們奔跑完全是來自內心的驅使要麼生存，要麼死亡。只有“讓自己跑起來”才能生存，也只有跑起來的動物才能獲得比同類更好的生存環境，不管是主動攻擊的動物還是被攻擊的動物。

“ 為自己跑起來”是生命世界永恆的法則，也是激情力的一個具體的體現。人類正是通過這一法則首先成為人。但是當人類逐漸進化、逐漸變得聰慧時，他們再也不再“為了自己而奔跑”。他們享受現代文明的成果，他們漠視自己內在的動機和需求，他們只要求索取和坐享天成。他們在內心永遠失去了奔跑的動力：他們為自己尋找各種理由和藉口，他們認為優秀永遠是別人的事。

三、追求卓越就是要在工作中創造價值

工作着是美麗的，在工作中追求卓越的人更美麗！追求卓越是創造一切之源，如果員工沒有追求卓越者的想法，一切就無從談起。但是很遺憾，在我們公司中，這樣的人的確存在：只有在形勢所迫時才去工作，對於自己身上的職責無動於衷，遇到事情總是敷衍塞責，寧願呆在原地也不肯花點心思向上攀登。這些人私下裏認為自己很聰明，他們滿足於混日子，敷衍了事，渾水摸魚，過一天算一天，日復一日年復一年浪費自己寶貴的青春和生命。他們為吃飯而吃飯，為勞動而勞動，為工作而工作，為報酬而報酬，他們從一個地方到一個地方，事情做完一件又一件，好像做了很多事，但沒有一件事情做得讓人滿意。還有些人本來有不錯的工作和崗位，也取得了一定的成績，但當他們攀升到一定的高度時，就停滯不前，躺在已經取得的成績上呼呼大睡，甚至鼾聲連天，滿足於現狀，沉溺於享樂，令人十分惋惜！這種行動上的遲緩、思想上的愚鈍和道德上的玩忽職守，導致大量的工作崗位有名無實、大量的工作資源被無謂地浪費。

追求卓越是打造公司基業常青的前提，如果沒有追求卓越的理念，公司的發展當然岌岌可危，更談不上永續發展了。讓員工奔跑起來，是提升公司核心競爭力的一個具體措施，也是提高公司員工激情的一個重要方面。

用工作贏得尊重，用成績獲得榮譽。鴻翔公司不喜歡把工作當負擔的員工，也不喜歡懈怠懶惰的員工，更不喜歡只把吃飯睡覺當做人生理想的員工。對於員工追求卓越的作用，比爾蓋茨非常重視，他説：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”因此，比爾蓋茨的這句話闡釋了他對工作追求卓越的真實想法。在他看來，一個成就事業的人，最重要的素質是對工作的卓越的追求，而不只是能力及其他（雖然它們也不可或缺）。他的這種理念，成為微軟文化的核心，像基石一樣讓微軟王國在it世界傲視羣雄。

四、讓員工在追求卓越中卓越起來

打造公司核心競爭力，不能忽視追求卓越的精神力量，否則就會事倍功半。在《財富》500強公司中，有99.64%的公司的ceo贊成重視公司員工的追求卓越的想法，同時他們也贊成只有員工追求卓越的理念才會有公司的基業常青。

美國之所以成為經濟強國，可以毫不誇張地説這主要歸功於美國的每一個組織，每一個角落都充滿了具備超乎尋常激情的人。他們都有一個共同的特點：他們在別人都放棄時，仍努力不懈；在所有人都認定事不可為時，仍鼓足力量讓自己奔跑起來，他們工作是為了內心的滿足，他們因為滿足而願意全力以赴，他們願意為了工作與企業一同成長；他們在沒有其他外力的刺激下從內心照樣迸發出激情，他們這樣做只是為了讓自己能做得更好。而上帝總是這樣獎勵他們：他們不為工作而工作，但最後他們總是能從工作中得到最大的回報。我們稱他們為“優秀”，也可以稱他們為“自動自發”、“自覺自願”。他們把最簡單的事堅持每天都能做好，所以做到了“不簡單”；他們在平凡的崗位上創造了超越崗位的業績，所以做了“不平凡”。這樣的人，就是有着強大的內心精神動力的人，就是有追求卓越的員工。這樣自動自發、自覺自願地工作不是為了獲得更多一點的薪水、更高一點的職位。他們對工作有一種非做不可的使命感，併為之願意奉獻一切，不計任何報酬。

力求做到最好，是人生的一種追求。做一個最好的清潔員、做一個最好的父親、做一個最好的上司，這本身不是一種目標，而是一種態度。

追求完美，是工作的態度，也是生活的態度。也許我們盡力了卻未必完美，也許機遇和境地無法讓你完美，但這並不重要，真正重要的是一個人在工作中所形成和表現出的職業素養和精神境界。

七個步驟創造一種支持及追求卓越的企業文化氛圍：

1、重新恢復對工作的激情。如果你已經失去了曾經對本職工作的激情，尋找有創造性的方式來重拾激情。和顧客談論你們的產品和服務對他們意味着什麼；問他們你如何才能更好地滿足他們的需求。如果可能的話，把不再能使你滿足的職責委派給他人，並盡力重温是哪些方面把你吸引到這個職業、這個公司，或者這個領域，從事這份工作的。作為領導，如果沒有激情，你永遠不會實現卓越。

2、永遠不要找藉口。也不要容忍員工的藉口。宣佈“無藉口”政策，並盡全力來按照這個政策的規定行事。授權給領導，允許他們做自己認為是對公司、對公司實現卓越目標最有利的事情。如果人們知道自己要為提出的解決方案負責，並且他們有這樣做的自由，他們回頭找藉口的可能性就會小得多。如果你發現一個員工找藉口，那麼你該找他談談（但是記住，要談話內容要有建設性）。

3、允許自己脆弱。如果你犯了錯誤，承認錯誤。對很多領導者來説，脆弱很讓人害怕。人們擔心如果自己表現出脆弱，或者承認失敗，自己就會被別人厭棄。但有意思的是，當領導表現出人性的一面時，他們獲得的員工忠誠度要更高。

4、大方接受批評。不要用失敗攻擊人。你在為員工樹立一個榜樣。如果一個想法不能有結果，而領導把某人的一個錯誤當成把柄來批評，那他就是在打擊別人的冒險精神。你希望建立一種企業文化，在其中，原則要比自尊更重要。

5、建立一種企業文化，在這種文化下，挑戰領導是不會有風險的。如果員工不同意你説的或做的，請他們挑戰你。一個全部由只會説“是，是”員工構成的公司很少會取得卓越績效。即使你不會按照他們建議的去做，也要保證人們能夠自由表達自己的想法，而不會因此而受到譴責。

6、如果你要發出挑戰，在公開場合做，不要私下裏做。這樣對挑戰者和被挑戰者都會建立誠信。公開目標會得到實現，而“祕密計劃”則很少能做到。把你的計劃公佈於眾，你可能冒失敗的風險，但是這樣做是可以的，因為這樣做增加了你成功的可能性。

7、永遠不要因為某人犯了誠實的錯誤而懲罰他。記住，錯誤是通往卓越之路的踏腳石。只要員工從錯誤中吸取了教訓，並且不會再犯同樣的錯誤，他們就是走向卓越之旅的寶貴旅伴。

卓越企業的八大特徵

一，採取行動

卓越企業擁有大量非正式開放的溝通網絡。自由溝通環境，實體環境的配置，公司的一切結構，都是從大量非正式溝通開始，這是一切的關鍵。

惠普管理層致力於兩件事：正面激勵的方式表揚任何有價值且已完成的行動+大量製造振奮人心的機會。

卓越企業都是實行彈性組織。推介人，團隊，特殊工作小組這些名詞不會出現在正工的組織圖上。

執行，調整，嘗試是最喜歡的格言。混亂的有所為比起有秩序的無所為更為可取。特別是在複雜的環境之下，其實就是放手嘗試。卓越企業的行動，最為重要最明顯的部分就是他們願意嘗試實驗。

可以容忍少許漏洞的制度而使組織更有彈性。

二，接近顧客

喬吉拉德銷售始於售後

每一個都代表公司。服務多少才夠，或是什麼樣的質量才對，答案就在市場裏。

通過利基戰略來接近顧客，先在這個特殊市場上發展新技術，經過這些客户試用，去蕪存菁，再把改良的產品推銷給其他客户。首要任務就是推陳出新。為顧客解決問題的心態提供服務。

強生秉持的信條是：顧客第一，員工第二，社會第三，股東最後。

三，自主創業精神

找不到產品的推介人，就只有死路一條。新發明的創造者會展現毅力和英雄般的氣概。產品推出，第一項標準就是要有具備狂的，志願的推介人。這種人多半獨來獨往，冷傲自負，脾氣不好，但是對產品很有信心。

唯有通過內部競爭，公司才能避免變得過於僵化。

自願招摹與指派：有很大的區別，努力程度不一樣。

四，以人為本

以人為本的關鍵只有一個，那就是“信賴”。把人當人看，他們自然會有好的表現。及時溝通現狀，探討克服挑戰的方法。讓全體員工感受工作中的刺激樂趣和熱情。

尊重個人，讓員工掌握自己的命運，為其人生賦予意義，從而激發平凡員工的優點，讓他們搖身一變成為贏家。

被公司需要，具有神奇力量，能刺激員工產生較高期望。

如果你看到別人不笑，那你就對他笑。熱愛工作才能成功。企業的成就是每個員工共同努力的結果。

辛勤的工作才能累積成就，而不是鍛鍊推脱的技巧。

你騙得過上司，但是瞞不過同事。

在很多地方，先有形式，才有實質。形式在前，是重視做的過程。團隊管理，要注意好的用語。

設定一致目標，廣泛地分享信息，以迅速掌握任務是否完成，以及誰做得好，誰做得差。

五，親身實踐價值驅動

卓越企業為了促使員工支持基本信念，會努力蒐集各種故事傳奇和神話，並且不厭其煩的講述。

以完美為目標，絕對能夠刺激進步。組織價值觀須在最高的抽象層次上，行動必須落實到日常瑣事中。領導推行價值觀，要經常跟員工在一起。讓領導四處去傳播“真理”

領導者必須有激發員工熱忱的能力。用歡笑趕走冷酷，保持隨意的氣氛，鼓勵歡樂的氣氛，把陰霾一掃而空。明確價值觀併為其賦予活力，是領導者最大的貢獻。

六，堅持本業

七，組織單純，人事簡單

大多數企業中層所扮演的角色不過是阻礙構想的交流。

組織形態基於“三大支柱”。穩定，滿足工作效率的要求。創業，滿足創新的要求。破除舊習，避免僵化

八，寬嚴相濟

卓越圈心得體會篇7

績效管理學習也有一段時間，根據所學結合我局基層實際我談以下一些看法：

績效是一個體系，該體系包括個人績效，部門績效以及組織績效，它們之間相互聯繫，其中部門績效是連接個人與組織績效的橋樑企業實施績效管理的目的和實際用處在於：績效管理促進組織和個人績效的提高；績效管理促進管理和業務流程優化；績效管理保證組織管理目標的實現。

推行績效管理，要講究科學，企業需要打造的是全面績效管理而不是全面績效考核。考核應按企業、部門實際需要，重點解決一兩個問題，而績效管理是全方位的。績效考評、360度評估，強制排名等方式方法的運用，都不是千篇一律的，適合的部門及工作實際不盡相同。對一個崗位的考核往往是多種考核技巧的應用。績效管理應是整個企業的大事，是“大合唱”而非“獨角戲”，績效管理需所有部門共同參與，而不是隻有人力資源部唱獨角戲；任何部門、任何員工都應該重視。

一、結合我局實際，我認為職工普遍對關鍵業績與非關鍵業績理解不夠，兩種指標之間的矛盾同時也無法避免。我局自上而下統一推行了以kpi為核心的績效管理，大部分部門及職工不能夠充分理解何為kpi，就算知道這個名詞的含義也無法將關鍵與非關鍵區分開來。既然是關鍵業績，業績指標不能太多，但是指標少了又無法覆蓋工作的所有內容，企業是一個整體，某一個部門的關鍵業績，還在於別的部門的配合，而別的部門的配合工作，對於這個部門又是一個非關鍵業績。如果都考核，就會發現考核指標太多，不考核，又不全面。在某種程度上就造成部門之間相互推諉責任、“事不關己高高掛起”的局面，出了問題不能統一協調，造成資源浪費，降低企業效率。

二、績效考核暫時停留在只與獎金掛鈎階段，績效管理單純性的成為績效考核。與獎金掛鈎合理性值得思考，還有考核維度需要進一步改進。將獎金與考核成績掛鈎，本來是為了激勵員工。但是，在各個部門所指定的考核的指標中，有很大一部分會受到外部環境的影響。有時候實現了目標的，不見得是做的好的，沒有實現目標的，不見得是做的不好的。考核成績和獎金掛鈎，就不是在激勵員工，而成為賭誰運氣好，在基層為了避免這種情況的發生，採取的措施基本上都為均獎模式，大家都一樣，誰也不多，誰也不少。有什麼問題別問，你看看別人就行。而員工本身就會理所應當的認為我每個月都應該發多少，少了我的就不行等等各種負面影響。

三、績效激勵不夠明顯，績效考核幾乎成為管理層的懲罰工具。會有管理層經常將類似的話掛在嘴邊“你不怎麼怎麼就考核你，你不服從安排就考核你”，而很多東西都沒有在指標體系裏面體現出來，也不會考慮到基層員工的工作實際，僅憑感覺進行考核與評價，而對事情或者工作本身的事實完全忽略，不同人，對待同樣一個事情的感覺是兩樣的，而運用事實評價所蒐集到的事實，也會受到客觀因素的影響。更嚴重的是，跨部門的多個崗位協同完成的工作，獎罰不分明，管理層亂使用考核權利，跨部門無標準地進行考核，一意孤行地認為作為管理者我就有權利懲罰你，雖然我不是你的直接上級但是我就是要考核你，“考核”二字已經變相發展為只是單純的懲罰而沒有激勵層面。所以績效激勵必須全面，績效評價應該感覺與事實相結合，避免激勵的片面性。

四、績效申訴是否應該考慮在績效管理範圍之內？績效溝通的渠道是否應該多樣化？管理者在績效溝通中扮演的角色十分重要，有效溝通成為績效管理中績效評價合理性至關重要的決定因素。所以，績效面談是績效管理工作中一項非常重要的環節。績效面談是通過面談的方式，由主管為員工為明確本期考核結果，幫助員工總結經驗，不僅要找出不足，而且要與員工共同確定下期績效目標的過程。從而來實現上級主管和下屬之間對於工作情況的溝通和確認。不愉快的溝通或者不暢通的溝通渠道往往造成基層員工對於績效管理的消極牴觸及排斥心裏，有怨言卻無處申訴，迫於權威壓力寧願“息事寧人”的想法作祟。造成績效管理流於形式。

五，績效管理如何更好的為企業文化建設服務？誠信、責任、奉獻、創新，構建和諧企業文化，需要獎勤罰懶、優勝劣汰、目標明確、公平公正，這些都是和諧企業文化的關鍵內容。績效管理需要在這些方面進行努力，而且也只有績效管理能夠將其量化而更好地為其服務。創建“努力超越、追求卓越”為企業文化為背景的公司及個人價值取向，只在公司普遍達成這種價值取向，合理設置績效目標，才能在工作中形成良好的互動，而不是被動的接受。才能形成普遍的信任與有效的執行，並且能夠超越目標的執行。