精選課文《生命生命》讀後感範文
讀書讓我知道了世間萬物的味道,無論事物的大小我們都應該以身作則。那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的課文《生命生命》讀後感範文三篇,供大家參考。
課文《生命生命》讀後感1我常常想生命是什麼?讀了《生命生命》以後,我知道了生命是飛蛾求生的慾望,是牆角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長的頑強,是心臟生命的律動。
《生命生命》的作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風濕關節炎。但是她憑着自己樂觀的生活態度和頑強的毅力,成為了風靡台港和東南亞的著名作家。她的文章被收錄在中學的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來都是台港中學生假期指定讀物,更以《另一種愛情》獲文藝大獎,在當代華人作家中,她歷經二三十年而不輟。
這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衞生間打一隻老鼠,但是那隻老鼠並不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衞生間的門已嚴絲合縫關上了,但是它還是不放過逃生的一線希望。最後,它不得已就鑽進了熱水器裏,任憑爸爸使勁地拍打着熱水器外殼,它拿定主意就是不出來。後來爸爸用火燒,它才被迫鑽出來。老鼠那種求生的慾望令我震驚。
動物都這樣熱愛生命,何況我們人呢。我們要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。
課文《生命生命》讀後感2
我們四年級下冊學習了《生命生命》這一課,這篇課文有三個資料:飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳;讀完了這篇課文後,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發揮最大的價值,不要虛度年華,無所作為。
讀了“那小小的種子裏,包含着一種多麼強的生命力啊!”這一句,彷彿我也感受到那種子的生命力,種子不怕困難,用自我的嫩芽衝破了堅硬無比的外殼,不受周圍環境的干擾。它明白,自我生活在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中。但他並不難過,而是不屈向上、茁壯成長。
“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。”小草的生命在大詩人白居易筆下變得如此瀟灑,看來,小草弱小的生命都有這樣強大的力量,從被火燒乾的土地裏冒出新的枝丫,那不珍惜生命的人,你們連小草都不如嗎?
還有,盲童安靜,他一向在沒有太陽、沒有光的世界裏成長,他的眼睛裏都是黑夜,可,她放棄了嗎?她一向守護自我的生命,並珍惜它;並不像有些人,一遇到挫折就後退;有的想不開,輕生。那些已輕生的亡靈,難道你們連一個盲女孩都不如嗎?
樹,砍斷枝條還能再生;草,燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地成長着,不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。一粒種子,能夠掀翻壓着它的石塊,頑強的向上生長……
人最寶貴的是自我的生命,必須要珍惜它,好好的使用它,讓自我的人生璀璨輝煌。
課文《生命生命》讀後感3
今天,我讀了《生命生命》這一課,使我懂得了許多深刻道理,這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中,展現出生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那!小飛蛾的“掙扎”,意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰,掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有一種強烈的求生慾望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?
像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人,她就像文中所説的那個小瓜苗,在這樣的情況下生活,真是不容易,她曾經還獲得過十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了,但我相信她一定非常愛惜聲明,珍惜生命,我們和她比起來的話,可能真是大巫見小巫了。所以,我們從現在開始,一定加倍愛惜聲明,珍惜生命,要讓我們活的更加光彩有力,更加有意義。
我們和杏林自比起來,我們可差遠了!想到這兒的時候,往事便在我腦海中迴盪。
那發生在音樂課上,我們下去的時候,同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我),到了音樂教室,吵鬧聲更是響徹雲霄了,音樂老師一來,教室裏頓時鴉雀無聲了,可是,過了不一會兒,教室裏又像菜市場一樣了鬧了,老師便大發雷霆,但我們還是死性不改,我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課,我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜,在音樂教室裏我們表現得更出色,被老師再一再二的表揚,讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。
我知道了我們要珍惜生命,使自己活得更有意義,我要告訴大家一句話,人一生下,就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
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