寫作培訓心得體會範文三篇

　　寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。下面本站小編給大家整理的寫作培訓心得體會範文三篇，希望大家喜歡!

寫作培訓心得體會範文1

　　人才有高下，知物由學。非常榮幸，我於3月26日參加了廣宗縣第一屆公文寫作和新聞採編培訓班。這次培訓機會來之不易，也讓我受益匪淺，增強了對公文寫作的認識，充實了相關知識。現就此次培訓，談一點自己的體會。

　　一、增強了對公文寫作的認識和理解

　　牽牛要牽牛鼻子。政黨公文寫作要緊緊樹牢“工具性意識"。"公文不是擺楞字，而是研究事”,老師課上的這句話，讓我茅塞頓開。公文是黨政機關，社會團體，企事業單位在行使管理職權、處理日常工作事務的文字材料，是為了實際工作，傳遞交流信息，商洽處理問題的一種工具。在寫作時要切忌空洞浮華，應該立足實際，以實為名，領會領導意圖，同時考慮受眾，注重可行性，以提高機關事務效率為公文寫作的本質目的。

　　二、學無止境，不斷豐富自己的知識儲備

　　積跬步，以至千里;積小流，方能成就江河。公文寫作素材的積累是根基，對此我們要做到細心，留心，耐心，既要注重寫前相關材料蒐集，更要注重日常積累。讀書破萬卷，下筆才如有神。首先學習要內外結合。向內部學，查找學習本單位本縣優秀的公文，進行摘抄記憶。向外部學，跟主流媒體要方向。關注各大主流媒體材料編寫的邏輯思維和常用詞彙，關注國家大政方針，關注時政和熱點，隨時整理。其次要縱橫交錯。橫向學，要把材料分成不同種類。例如政治，文化，經濟，環境等。遇到不同的素材，放入不同的籃子，進行分類歸納。縱向學，要把同一類材料建立縱向軸，進行擴展，及時用自己的語言進行重新編寫，只有轉化為自己的才可以內化於心，外化為力。

　　三、業廣惟勤，功崇惟志。自身寫作實踐是提高公文寫作能力的重要因素。

　　實踐出真知，只有多寫才能不斷提高。在以後的工作中，我要以更加勤奮的態度、更加敬業的精神投入到工作中。在實際工作中，要做到多看、多聽、多想、多寫。要積累各種信息和材料，善於傾聽領導和同事的意見和建議，取長補短，對所寫材料進行認真修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的公文寫作技巧和水平。要從材料立意、謀篇佈局、譴詞造句等方面進行細心揣摩推敲，力求新意，把文字工作做得更好。萬事開頭難，不下筆永遠不知道差距和距離，要不斷從實踐中總結經驗，在總結中完善工作，在完善中不斷提高自身工作能力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在本次培訓學習中，我看到了自身的差距，在今後的工作中我要踐行終身學習的承諾，把所學的知識應用到今後的公文寫作中。不斷加強語言修養，勤于思考問題，熟悉和掌握公文寫作的規律，不斷提升自身的綜合素質，在工作中做出新的成績和貢獻。

寫作培訓心得體會範文2

　　3月26日，我有幸參加了縣委組織部舉辦的公文寫作和新聞採編培訓課。在短短的一下午時間裏，認真聆聽了老師的授課，其內容緊扣公文寫作與處理知識，理論聯繫實際，給我很大的啟發。現就此次培訓談一點自己的體會。

　　1、公文寫作要找準站位

　　思想是文章的靈魂。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達自己，或者抒發自己的感想，或者闡述自己的觀點。公文寫作一般是要站在某一羣體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是組織或者眾多個體。所以在寫作時不要總想着自己，要善於從領導同志的講話和言談中，體會其看待問題從高度着眼、從大局出發的思想站位。要緊密聯繫社會發展形勢，對照上級工作要求，結合本地區部門的工作實際，加強對黨報、黨刊、重要領導講話等性、指導性公文的研讀，從中體會其在明確主題、提出要求、表述觀點及部署工作中的政治站位和深遠立意，提高自身的政治站位，打開自己的思想格局。

　　在授課中，老師還提到了寫請示、報告、通知等，一定要弄清楚本單位與所發單位之間的關係，如隸屬關係、行政級別關係等等，據此才能採取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，就會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正説明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。

　　2、公文寫作要文風樸實

　　公文以解決問題為首要目標。寫公文應獨立思考，有的放矢，言之有物，言之有據，如習近平總書記説的那樣：“講符合實際的話不講脱離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發的話不講無病呻吟的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。”公文寫作追求一個“實”字，公文不是供人們把玩鑑賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，應用事實説話，用數據説話，把黨的政策理論和羣言羣語結合起來。我們大多數人包括我自己，都喜歡語言優美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來藝術享受和精神愉悦，但公文寫作不太需要華麗的文字，它的文風相對來説就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。其實洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

　　3、公文寫作要善用材料

　　公文以準確全面為基本要求，必須在掌握了充分信息和詳細的材料後才能動筆。材料是構成文章內容，形成、支撐並表達主旨的各種事實與理論。善於從材料出發，注意讓材料説話，才能言之有據，言之有物，寫出內容充實、豐富，有較強的説服力的文章。寫好公文必須有豐富的素材，搞好素材的積累是基礎。平時就要養成多看書、勤看報的習慣，要搞好資料剪貼、摘抄要點和精華內容，更要對其進行不斷的翻閲整理。在積累材料的基礎上，還要用活用好材料，不要進行簡單的複製粘貼，要站在理解材料的基礎上去寫，只有這樣，才有可能產生思想的飛躍，寫出高質量的公文。

　　學習時間雖短，但真的讓我受益非淺。讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來説是一種進步。最後，感謝組織部領導提供的這次機會。借用前輩的一句話與大家共勉：舞台再大，自己不上台，永遠是個觀眾;平台再好，自己不參與，永遠是個局外人。

寫作培訓心得體會範文3

　　20_年9月29日，我參加了廣東省教育科研“十三五”規劃20_年度教育科研一般項目《信息技術背景下國小英語學習型教師團隊有效建設的研究》科研論文寫作培訓活動，讓我學到了許多實用的知識。雖然培訓的時間是短暫的，但是收穫卻是滿滿的。

　　聽了李教授的精彩講座，我對科研論文寫作有了一種既統籌又具體的瞭解。李教授從理論到實踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進，令人深省。通過學習，我不僅更加深刻地瞭解到進行科研論文寫作的必要性和實用意義，而且更新了自身的思想觀念，意識到科研論文的寫作離我們普通教師並不遙遠，更不是高不可攀，而是與每一位普通教師自身密切相關，就在我們的實際生活當中，因為科研論文是做出來的，而不是寫出來的。通過撰寫論文，能使教師總結教學經驗，探索科學的教學規律，尋找的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量，從一名普通教師逐漸轉變成一名帶有科研視角的優秀教師。

　　科研論文是一種科研成果的文字記錄。若想撰寫一篇有價值的科研論文，必須全方位地掌握一定的方法。

　　正確認識科研論文的基本特徵：科學性、新穎性、學術性、實用性和專業性。科學性是對科研論文最起碼的要求，是科研論文的靈魂。新穎性要求的是思路新、理念新、角度新、方法新和技巧新，是學術刊物生存的基本條件。學術性則體現在格式與體例、語氣與表述、措辭與用詞。實用性是鑑別一篇論文是否有發表價值的重要尺度。專業性是外語教學類學術期刊選稿的重要標準之一。

　　瞭解科研論文寫作的基本環節：首先，確定選題;然後，收集和整理論文寫作的素材;其次，擬定寫作提綱;提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一部都考慮周密完善。在寫作時，順着寫作思路而作，對於論點、例證和論證步驟等等部分，很有可能發現原來提綱中的某些設想是不恰當的，就應該加以修改和調整。如果臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。接着，撰寫初稿;最後，修改初稿、定稿、投稿。尤其在確定論文選題時，要有意識地進行課題選擇，論文選題和標題的區別：兩者是內容與表述形式的關係，內容決定形式，形式體現內容。論文標題是論文的中心論點，是對論文內容的高度概括，簡明確切反映論文的特定內容，要求言簡意賅，能準確反映研究主題，一般不超過20個漢字，必要時可加副題名。論文選題的方法有多種，例如自由式寫作、頭腦風暴、枝杈圖、提問、列清單、閲讀選題等。

　　明確科研論文的基本組成部分，共有三大部分。前共有的部分：標題、署名、內容摘要、關鍵詞。摘要是介紹作者的研究背景、研究內容、研究方法、研究過程、研究目的、意義，要求簡明扼要。中間特有部分有五小部分。第一小部分是研究論文：引言、本論、結論。第二小部分是研究報告：問題的提出、研究方法、研究結果及其分析過程、結論與討論、小結。第三小部分是課題報告：前言、課題的由來、研究方法與過程、研究結論結束語。結論是論文的核心部分，是作者艱苦勞動的成果。其內容是將觀察所得的資料和數據用文字和圖表形式表達出來。既是作者對自己原先設計的目的或所提出問題的直接回答，也是下文邏輯推理、深入討論的水平和價值。在對所有材料仔細進行收集和複查的同時，努力做到既不讓有價值的材料丟失，又要考證材料的可靠性，使可靠的材料得以充分應用，將不可靠或不符合科學性要求的材料刪除，做到去偽求真。但只要是真實的材料，不可隨意捨棄。不論結果是肯定還是否定，成功還是失敗，符合還是不符合預期效果，都應該如實地反映，切不可“以偏概全”或者“報喜不報憂”。第四小部分是經驗總結：研究背景簡介、經驗闡述、結論。第五小部分是教育敍事：事件由來、案例描述、反思與結論。後共有部分：註釋、參考文獻、附錄。尤其要注意參考文獻的格式，既有總體的要求也有中文文獻的要求，要做到嚴謹科學。

　　擁有“五心”。留心觀察，細心思考，耐心積累，潛心專研，靜心寫作。

　　擁有“三種境界”：拼論文，寫論文和做論文。也就是寫論文和做研究相互交織。

　　通過科研文論的寫作與發表，信息的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻保存下來，成為科研寶庫的重要組成部分。科研論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。一分耕耘，一份收穫，我作為一名新教師，自己在日常的教學工作中存在對社會價值的宗旨關注不夠，對教學身邊的大事小事關注度不高，而且深知自己沒有充分的教學經驗和紮實的理論基礎。經過這次的培訓學習，我更直觀地瞭解了科研論文寫作的格式和寫論文的技巧，瞭解科研論文的寫作特點及注意事項，掌握行文規範，深刻了解了科研和科研論文的聯繫和區別，同時也樹立了寫科研論文的信心。努力吧，動腦筋，花功夫，多思考，多反省和反思，腳踏實地走好每一小步，力求達到“眾裏尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處”的境界。