中班音樂公共汽車的輪子教案7篇 韻律繽紛的中班音樂公共汽車教案!
這篇教案旨在引導中班幼兒認識音樂公共汽車和它的輪子,進一步感受音樂的魅力。通過多種形式的遊戲和活動,幫助幼兒建立音樂認知和感性體驗,提升他們的情感、語言及行為表現能力。
第1篇
2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢,根據音樂的快慢變化展開想像。
1、音樂磁帶或cd2、幼兒的座位排成四排,類似於公共汽車的座位。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞,一邊愉悦地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉呀轉,轉呀轉,滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
2、現在,我們來扮演公共汽車裏的乘客。公共汽車要開嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
4、現在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的?
二、公共汽車輪子轉呀轉1下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
三、快快轉和慢慢轉1幼兒學唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。
4、根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
第2篇
2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢,根據音樂的快慢變化展開想像。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
隨着快慢音樂的變化,能用不同的動作表現,教師引導幼兒多角度地想像、表達。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞,一邊愉悦地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉呀轉,轉呀轉,滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
2、現在,我們來扮演公共汽車裏的乘客。公共汽車要開嘍!
3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
4、現在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的?
1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
第3篇
1、根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要,體會大家在一起的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
(出現公共畫面)鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共去過的地方。
你們坐過公共嗎?誰能告訴大家你坐公共去過什麼地方?
小結:公共真是非常方便的交通工具,今天這輛公共會把人們送到哪裏呢?我們一起來看。
3、看看媽媽下車到哪兒了呀?她到菜市場做什麼呢?
小結:公共到站了,媽媽下車了,她去菜市場買了全家人喜歡的食物。
3、那麼多人會造什麼房子?建築工人為我們大家造了各種各樣的房子,我們應該對他們説什麼呢?
小結:公共到站了,建築工人下車了,建築工人為大家造各種各樣的房子
現在,公共又開到了什麼地方?場,隊員下車了,準備參加比賽。你想對他們説些什麼鼓勵鼓勵他們?
小結:公共到站了,球員下車了。有了大家的鼓勵,球員對比賽更有信心了!
大家繼續看,這次公共又開到了哪裏,這一站地方可真多啊,你們覺得誰會在這裏下車,去做什麼?
此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗,就可以促進孩子參與活動的積極性,有助於活動的順利開展。
第一次組織教育活動,孩子雖然對活動內容感興趣,但是不能積極的參與到活動中來,尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動,氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後,融合其他教學活動內容,給孩子們滲透了各行各業的職業特點,第二次組織活動時,明顯的感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性,大多能説出自己的推測,體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中,我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗,整合各個領域的活動內容,讓孩子們全面的發展。
第4篇
1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準曲調,並初步唱出汽車在行進時的起伏感。
5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
引導幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態。
1、複習歌曲表演《郊遊》,表達歌曲的歡快和優美情緒。
2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學做小司機,隨音樂做開汽車動作。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
第5篇
2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢,根據音樂的快慢變化展開想像。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
隨着快慢音樂的變化,能用不同的動作表現,教師引導幼兒多角度地想像、表達。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞,一邊愉悦地吟誦歌詞:馬路上,公共輪子轉呀轉,轉呀轉,滿街的跑;公共喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
4、現在,我們來模仿公共的輪子。輪子是怎麼轉的?
1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共的事。
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的.目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
第6篇
2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢,根據音樂的快慢變化展開想像。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
隨着快慢音樂的變化,能用不同的動作表現,教師引導幼兒多角度地想像、表達。
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞,一邊愉悦地吟誦歌詞:馬路上,公共輪子轉呀轉,轉呀轉,滿街的跑;公共喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。
3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。
4、現在,我們來模仿公共的輪子。輪子是怎麼轉的?
1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共的事。
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
第7篇
1。根據已有生活經驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
3。培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
一、創設公交車情境,模擬坐車(出現公共場景,播放行駛的聲音)聽聽看看,一輛什麼車開來了?(幼兒回答)其實呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎?你們乘着公交車去過哪裏?誰來説説。有沒有去不一樣的地方?
1。誒,公交車怎麼樣?到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?
2。你從哪裏看出來的?公共到站了,下來了一位年輕漂亮的媽媽。看看媽媽到了哪裏呢?
3。你怎麼知道這是菜場?(哦,有好多新鮮的魚;綠綠的青菜;菜場裏的菜可多着呢,誰能一下子説好幾個的?蘿蔔、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產、豆製品的營養可好呢,點心、早飯)
4。媽媽看到這麼多菜,她想幹嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多麼開心、幸福的事情呀。
小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開了,準備好哦。
1。這次公交車會開到哪裏去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什麼聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪裏啊?這樣吧,我們來看看到底到了哪裏?
2。到了建築工地誰會下車呢?我們來看一看,他們是誰?你從哪裏看出來的?(戴着黃黃的安全帽的工人,手裏拿着施工圖紙的。)工人是怎麼造房子的?來做做看,搬磚頭、釘釘子、刷牆壁。
3。這麼多的工人可能是在造什麼呢?(娛樂場所、遊樂場、醫療設施、住宅區、飯店、賓館)4。是呀,我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的,你們有沒有什麼話想對他們説的?
小結:你們都想感謝他們,表揚他們,對他們説一聲辛苦啦。公共到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎麼樣?我們的公交車又要出發啦。
1。這下會開到哪裏去?猜猜。真的開到遊樂場啦,你們喜不喜歡?那遊樂場裏有什麼呀?遊樂場裏到處都是好玩的。誰會在這裏下車呢?播放到站了的聲音,觀看ppt
2。去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在遊樂場裏工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)
小結:公共到站了,去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在遊樂場裏玩的更開心、更安全。
1。嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪裏呢?哇,到了哪裏?是個球場,是個什麼球場?這是一個棒球場。到了球場,有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心?鼓勵他們一下。給他們加加油!拍拍手。
2。那我們也來進行一個比賽吧,看,這是什麼?幾個?請兩個孩子來比賽,看誰連續拍的多,誰就算贏,不能斷的哦,誰來?你們想為誰加油?比賽要開始咯,安靜。兩位選手準備好,預備,開始!
3。誰獲勝了呀?我來問問剛才比賽,心情怎麼樣?聽到朋友們的加油聲怎麼樣?小結:聽到別人為自己加油,心裏會非常的開心。每個人都需要別人的鼓勵。
那這樣吧,今天,我就請你們和我一起來乘這輛公交車,好不好?嘀嘀……公共往前開咯,坐車的時候可要穩穩的,注意安全哦。準備好了嗎?嘀嘀……大統華站到了,要下車的請注意。
第一次組織教育活動,孩子雖然對活動內容感興趣,但是不能積極的參與到活動中來,尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動,氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後,融合其他教學活動內容,給孩子們滲透了各行各業的職業特點,第二次組織活動時,明顯的感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性,大多能説出自己的推測,體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中,我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗,整合各個領域的活動內容,讓孩子們全面的發展。
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