國小一年級的教案模板集錦3篇 國小一年級教案五十例：全面提升教師教學質量

本文為國小一年級的教案模板集錦，包含多種教學模板和教學思路，涵蓋基礎知識教學、素質教育和擴展拓展等方面，旨在幫助一年級老師提高課堂效率和教學質量，更好地指導學生學習。

第1篇

4、其他的同學自由發言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

你有過小黃鶯那樣的經歷嗎？你想象那些膽怯的同學説些什麼？

從孩子的興趣入手，在輕鬆愉悦的氛圍中引出課題自然流暢。

識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，和小夥伴既合作，又競爭，這樣可以激發他們的認字主動性。

給學生充分的時間和空間進行讀的活動，同時教給學生評價的方法。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。

讓學生知道自卑、怯懦帶來的後果，感受樹立自信，經過努力，獲得成功之後的快樂。

使學生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

為學生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的`舞台，激起學生的激情和慾望。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學生，多給他們鍛鍊的機會。

採用在語言環境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。

第2篇

教學目的：1、練習整十數加減整十數，掌握正確的計算方法。

2、創設生活情景，感受數學知識在生活中無處不在。

(2)師：説一説，40+30=?你是怎樣想的?用小棒擺一擺，在小組裏説出計算方法。

師報算式，生獨立計算，然後集體訂正，檢查聽算能力。

4、想一想，從桃裏去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什麼?

5、在小組裏説一説誰比誰多，誰比誰少，多幾個?少幾個?再填空。

師：從剛才的對話中你知道了什麼?學校裏有什麼樹?你能提出什麼問題?

第3篇

1、通過情境體驗與參與，使學生感知自然數序數的含義，知道自然數除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

2、通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。

3、讓學生感受到生活中處處有數學，增強學習的樂趣和自信心。

1、師：暑假快要結束了，一個人在鄉下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉下乘車回家，不讓大人接送，於是他一個人來到車站買票上車……

[將數學與生活情境緊密聯繫，讓初入學的國小生真切感受到數學就在身邊，對數學學習產生親切感。]

b.學生觀察畫面，然後以小組為單位，每個人都説一説畫面上有哪些人，一共有多少個？

如果以紅衣服排第一，再説一説誰排第二，小聰聰後面的解放軍叔叔排第幾，最後一位叔叔排第幾？

學生説的時候教師到處各組巡視、傾聽，並加以指導。

d.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什麼，想到了什麼？

自己已經是國小生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

[充分利用教材的可教育資源，適時對學生進行遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生易於接受。]

2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，後面的人依次上前。

a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰後面的兩位叔叔呢？”讓學生再一次在具體環境中區分“幾個”和“第幾個”，同樣先在小組內交流，再全班交流。

b.教師操作課件，出示正確答案，強調觀察的順序和方向。

1、多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學生根據要求，自己思考，然後彙報結果。

2、出示第21頁的第4題，學生以小組的形式討論，共尋規律，完成填空。

[適時安排兩道基礎性的練習，強化和鞏固了學生對“第幾”的感知和認識。]

1、學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結果在小組內與同學説一説，看看圓片可以放在哪些位置上？

c.對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什麼把○放在第2位會產生兩種不同擺法？

“第幾”是相對的。通過學生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾”的.相對性，使知識得以向縱深發展，同時鼓勵並肯定學生豐富多樣的拼擺，活躍了學生的思維，激發了學生的創造力。]

師：剛才同學們學習很認真，下面我們一起來做一個遊戲──開火車。選出幾名學生跟在教師身後，組成一列“火車”，圍繞教室內的過道緩慢“行駛”。

1、其餘學生觀察組成“火車”的人數以及教師和每位同學在隊列中的位置，並與同桌交流。

2、“火車”改變前進的方向，“火車頭”變為“火車尾”，觀察並説出這時老師和每個同學在隊列中的位置。

3、引導學生明白：數數時，數的方向不同，其結果也就不同。

[以遊戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悦，從而實現學生在輕鬆快樂的氛圍中深化感知。