數學活動方案4篇 數學樂翻天:激發學生興趣的活動方案
該數學活動方案旨在提高學生在數學領域的興趣與能力。通過豐富多彩的數學遊戲、競賽和團隊合作等形式,幫助學生掌握數學基礎知識,提高思維能力和解決問題的能力,培養學生科學研究和創新思維。
第1篇
師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開着小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準備出發!嘀嘀,去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊,你好!
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪裏呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這裏呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊吧,就像我們小朋友排隊做操一樣,(教師邊排邊説)一個接着一個排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點。
師:我的隊伍排好了,排得好嗎?(幼兒説:好)師:隊伍排好了,排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由説)師:告訴你們哦,小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好後,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師:有皮球,皮球可以怎麼玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什麼禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嚐下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什麼呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們幹什麼的呀?(穿)師:還有其他什麼也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據幼兒説的師相應出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)
師:噓,聽,小熊又説話了(教師扮演小熊),哎呀,這麼多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?三間)房子上面有什麼?每間房子上都有什麼標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什麼禮物可以送到嘴巴標記的家裏呢?(冰激凌)師:衣架標記的家裏可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家裏呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什麼標記呢?小手的家裏是給我們放玩的禮物的,那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看,這是小熊給你們準備的分禮物的卡片,馬上老師給每個人發一張,發到的小朋友就可以先看看標記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之後,拿一個到投影上糾錯)師:(教師拿着小熊)小熊説你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶,看,1,2,3,(出示數字),它還説,每個家裏都要找個數字寶寶做朋友,吃的禮物家裏應該找哪個寶寶呢?(數字寶寶1)為什麼呢?(因為只有一個冰激凌)對,一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家裏呢?(數字寶寶2)為什麼呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家裏呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。
師:你們也給每個禮物的家裏找個數字寶寶做朋友吧!數字寶寶都在簍子裏,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的下面。
師:數字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能幹!做了這麼多事,小熊説要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數字寶寶放到簍子裏,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子裏,你就可以過來排隊,坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂,帶幼兒出去)
整節課符合小班幼兒的特徵,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論,最後老師再來總結的方式來完成本節課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來把禮物分成三類,並能找到每個家裏的數字朋友。
第2篇
通過豐富多彩的數學活動,給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地瞭解數學的舞台,讓學生充分感受數學的魅力,激發學生愛數學,數學有無盡的樂趣;學數學,數學有無窮的奧妙;用數學,數學有無限的未來的情感全面提升學生的數學素養。
1、通過校園廣播瞭解數學知識、著名數學家小故事。
以年級為單位,由每級數學教師負責出20道智力題,於星期三早上貼到教室門口走廊,然後給每位學生髮答題紙,回答題數不限。答題紙最遲在週三下午放學前交給數學教師。每班前5名答對題數最多的同學則評為班級數學智多星。每級答對題數最多的同學則評為年級數學智多星。
每位交了答題紙的同學均獲得參與活動的小獎品。數學智多星於週五總結會上頒獎。
學生自己自願組隊,每組1——6人,出一份數學手抄報,內容包括:數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。版面佈局合理,色彩鮮明,做到數學味與藝術性和諧統一。版面為a3大小,有興趣的學生到數學老師處領取白紙。最遲於週三上午上交。
每份作品不寫姓名,只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。由學生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學之前。(請學校大隊委幫忙統計票數)
第3篇
“數的排序”對於中班幼兒來説已有一定的認識,他們也正是學習、認識排序概念的時候,他們喜歡探究問題,並用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。。《綱要》中指出:教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題,又有助於拓展幼兒的經驗。”活動《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管展開,幼兒在活動中不但能夠進一步掌握數的排序,而且通過活動了解吸管的另一種玩法。
1.創設情境,引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項鍊的商店,生意可好了,裏面的項鍊非常受歡迎。小熊這幾天自己製作了一條好玩又漂亮的項鍊,你們想不想看?
師:你們都會做呀,那我們來觀察一下,這串項鍊是怎樣穿起來的?
(1)這裏有許多空白項鍊的圖紙,請小朋友先來為自己設計一條項鍊。
(1)請幼兒根據自己設計的圖紙,然後再到筐裏找需要的吸管用膠皮電線穿起來。
4.遊戲:送項鍊師:小朋友們真能幹,都做出了項鍊。我們把穿好的項鍊去送給你的好朋友好嗎?
第4篇
本次活動以和諧的數學、快樂的數學、創新的數學為根本宗旨,以一系列數學活動為基本載體,為全體學生展示自身的聰明智慧提供平台,感受數學的魅力,享受數學學習的樂趣,讓學生們體驗學數學,其樂無窮;用數學,無處不在;愛數學,受益終身,讓大家感悟數學之美,擁有一雙用數學觀察世界的眼睛,擁有一個用數學思維認識世界的頭腦,從而去發現,去創造。
通過活動,希望能讓學生在參與活動中得到鍛鍊,讓數學愛好者能一顯身手,脱穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯繫,讓每一個學生真正走進數學,感受數學,喜歡數學,在數學中得到快樂,加強我校數學文化建設。
以數字、圖形等為創作基本素材,可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限,比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師,參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
學生獨立或合作完成製作數學手抄報,比賽統一用8開美術紙,要求規範、整潔、美觀,做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師,參加校數學手抄報比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括:數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。
-
愛學生事蹟材料5篇
只有如實地呈現事實,才能保證事蹟材料的可信度,在每天的生活裏,每個人都會遇到過事蹟,對各類事蹟都相當熟知,大家怎樣完成事蹟材料呢,下面是本站小編為您分享的愛學生事蹟材料5篇,感謝您的參閲。愛學生事蹟材料篇1 xx,女,1992年2月出生於x省x,x職業技術學院學前教育...
-
教育月個人心得最新7篇
通過心得的總結,我們可以更好地發現自己在某些領域的潛力和天賦,寫心得體會是一種對自己學習成果的展示和分享,可以為他人提供學習的參考和借鑑,下面是本站小編為您分享的教育月個人心得最新7篇,感謝您的參閲。教育月個人心得篇1“檢察官,今後再也不説這事兒了,這事兒...
-
幼兒園學安全教育的心得模板6篇
我們的心得體會是我們人生中的明珠,閃爍着智慧的光芒,有了心得體會,我們可以更加明晰地規劃和實現自己的目標,本站小編今天就為您帶來了幼兒園學安全教育的心得模板6篇,相信一定會對你有所幫助。幼兒園學安全教育的心得篇120xx年3月20日,我懷着對革命搖籃無比崇敬的...
-
上黨課的觀後感5篇
只有結合故事情節並融入自己的真實情感,才能寫出優質的觀後感,每次觀影后,我都會寫下觀後感,這是我記錄自己情感的方式之一,以下是本站小編精心為您推薦的上黨課的觀後感5篇,供大家參考。上黨課的觀後感篇1抓着八月的尾聲,我們迎來涼爽九月。作為學生,你準備好了嗎?準...
相關文章
- 大班數學教育活動方案4篇 數學之旅:創意活動計劃,引領大班學子激發數學興趣
- 數學活動方案5篇 "數學趣味活動:激發學生學習興趣"
- 國小數學趣味活動方案2篇 1. 開啟國小數學趣味之旅:精彩活動方案大揭祕! 2. 讓數學變得好玩起來:國小趣味數學活動方案分享! 3. 輕鬆愉快上學堂:國小數學趣味活動方案大公開! 4. 數學小達人,
- 數學競賽活動方案8篇 激發學生數學興趣,提高數學素養,體驗數學競賽——數學競賽活動方案
- 教學活動方案4篇 創意教學活動方案:引領激發學生學習興趣
- 教學周活動方案3篇 教學周:激發學生學習興趣的活動計劃
- 數學活動方案8篇 數學的奇妙旅程:創意數學活動方案
- 數學活動方案7篇 數學遊戲與實踐方案:激發學生學習興趣
- 六年級數學活動方案共6篇 "數學樂園:激發六年級學生的數學興趣與能力"
- 數學競賽活動方案7篇 優秀的數學競賽活動方案:激發學生學習興趣與潛能