學校公開課活動策劃方案2篇 公開課精彩呈現:策劃方案
為豐富學生課餘生活,提高學生綜合素質,學校將舉辦一系列公開課活動。本次活動將邀請優秀教師授課,並且課程內容涵蓋廣泛,旨在滿足不同學生的需求。具體活動安排請關注後續通知。
第1篇
為加強對學生的思想道德教育,促進班主任教師隊伍建設,加大對班級學生的管理力度,使各班達到互學共進的效果,同時提高我校班會課質量,結合學校實際,本學期特組織“中國小主題班會優質課”評比活動,具體活動方案如下:
活動定於本學期第五週,星期一至星期五每天下午(第1節
至第3節)上課時間開展,時間安排參見《活動日程安排表》。
此次評比活動分高、中、低三個階段進行(7——9年級為高段,4——6年級為中段,1——3年級為低段。),各階段的班主任老師須參加所處階段的主題班會現場觀摩評比活動,無特殊事情不應請假。
此次活動原則上以“安全、禁毒、文明”為主題,各班結合實際也可自選主題。
1、 以班級為單位,採取課堂教學的方式參加活動,鼓勵採用多媒體教學。
3、各班於活動前提供5份紙質教案到教導處,具體出場順序見《活動日程安排表》。
六、 主題班會課設計要求:(提前準備,上網觀摩學習)
1、 班會要有明確的主題,能從學生實際出發,符合學生的年齡特點,針對性要強。
2、 活動過程要清晰,形式力爭新穎,活潑而多樣,教育效果要明顯。
3、 充分發揮學生的主體作用,中高段年級,要讓學生成為班會的設計、組織和參與者,能體現出團隊精神,有一定創造性。
4、 班會氣氛要活躍,民主和諧,班主任能合理有效地應用現代教學手段。
此次評比活動設一等獎3名(高、中、低三個階段各1名), 二等獎若干名,獲一等獎的班主任,班主任工作考核分加10分,獲二等獎的班主任,班主任工作考核分加5分,對獲獎的班主任學校給予激勵表彰,頒發紀念品。
九、《中國小“主題班會優質課”活動日程安排表》:
1、凡正在參加班會活動的班主任老師,活動日程與原任課有衝突的,課由教導處統一安排;
2、班主任缺曠活動一下午,按不參加學校組織的集體活動一次,記入考勤,並納入班主任工作進行考核。
第2篇
古詩工於音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,並瞭解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便於幼兒用語言、動作來表現。在活動古詩《風》中,我採用倒敍的方法,先局部理解再完整欣賞,讓幼兒深刻體會古詩的意境美,激發幼兒的主動意識,讓幼兒學會自己探究、發現。
1.喜歡古詩,能主動積極地參與活動,感受古詩的韻律感。
2.熟悉、理解古詩,能大膽地朗讀古詩,嘗試用動作表演古詩。
師:“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友,它能讓紅旗飄起來,讓風車轉起來,猜猜它是誰? ”
1.出示課件,引導幼兒瞭解風的作用,根據課件分句學習詩句,理解詩意。
師:“看!風娃娃來到樹林裏,把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”
2.教師指導,幼兒模仿學習風的動作,感受風的作用。
師:“誰能用動作學一學樹葉是怎麼落下來的?我們一起來學一學看!”
師:“不好了,風娃娃來到了竹林裏,竹子怎麼樣了?你能學學竹子是怎樣的嗎?”
師:“古代有個詩人叫李嶠,寫了一首《風》的古詩,我們一起來聽聽。”
4.教師引導幼兒完整地念古詩,可以適當地反覆念讀。
師:“你們念得真好聽!我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點,那就更棒了!”
師:“古詩裏藏着風娃娃呢,老師念一句古詩,你看看它在哪張圖片上,就把這張圖片高高地舉起來。”
2.適當地提示幼兒選擇正確的圖片,引導幼兒説出自己的想法。
師:“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢?快找找。”
師:“風娃娃想請小朋友來表演,我念古詩你們來做動作。”
師:“今天我們學了一首新的古詩《風》,回家後把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽!”
幼兒的古詩教學不能生搬硬套,教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩,理解詩意,充分激發幼兒的學習興趣,讓活動充滿生機。活動古詩《風》,通過課件中的生動畫面激發幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美,讓幼兒在情景中發現問題、尋找答案。在遊戲環節中,幼兒通過遊戲充分感知、理解古詩的含義,做到在遊戲中發展、學習。
古詩教學活動,讓幼兒在學詩的過程中瞭解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標,也是我們思考和實踐的方向。
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