關於敍事作文敍事的作文3篇 優美敍事之道:玩轉敍事作文
本文主要探討敍事作文的寫作技巧及其特點。敍事作文是一種講述真實或虛構事件的文體,具有故事性和感染力。本文將引導讀者如何合理運用情感、結構和語言等元素,提高敍事作文的質量。
第1篇
今天,我格外高興,因為我盼望已久的六一兒童節終於到來了。早晨,興高采烈的去學校,路邊花兒朵朵盛開,向我點頭微笑,草兒隨風擺動,向我招這手,鳥兒也好像像我問好;"祝我六一兒童節快樂.”
剛進教室,就聽見一陣陣快樂的笑聲,原來同學們三個一羣,兩個一夥地在説笑。老師讓我們先看精彩的演出,有大合唱,有説相聲,有跳拉丁舞,還有彈鋼琴……讓我們看得津津有味,演出結束。開始遊園活動了,,我們班同學像風似的衝出教室,我身為管理員責任重大,沒有管理員教室會亂套。我的工作是給來玩的人發官子,管好次序。玩的人真多啊,隊伍排成了長龍。看他們玩的這麼高興我也很想去玩了,真希望代替我的人快一點來啊!我腳站有點發麻,手也有點兒酸了。這時,有位同學我給他發完管子,向我敬了個禮説:“你好,今天辛苦了。”這是的我好像腳也不發麻了,手也不酸了,還很自豪。緊接着,有人在抱怨説;“前面的人玩得快一點,像蝸牛一樣慢。”我心想他為什麼這麼沒有禮貌,我不能向他學習。時間一分一秒地過去了,我能遊園的時間越來越少了,終於,有人來代替我了。我飛快地衝出教室,在爭分奪秒的玩,可惜時間過得太快了,我沒能玩幾下,就在歡樂聲中結束了遊園活動。我在這次活動中也很有收穫,獲得了圓規,心裏樂滋滋的。
放學了,老師給我們每人發了個丹比蛋糕和一盒餅乾,我心想:要是每天都過六一兒童節那該多好啊!
第2篇
我的媽媽,她有着一頭烏黑的長髮,一張尖尖的臉,一雙大大的眼睛,大大的嘴巴和一個高高的鼻樑。
有一天,我正在看電視。我覺得無聊便喝了一盒很久都捨不得喝的酸奶。凌晨兩點,我突然覺得肚子很痛,便從牀上做了起來,可是我不管是坐着還是躺着我都感覺很想吐,於是我便穿好了衣服坐在了垃圾桶旁。我坐在那裏覺得口乾舌燥,便喝了幾口水,過了一會兒,我居然把剛剛喝下去的水全都吐了出來。媽媽不知怎麼的,她立刻從牀上爬了起來,撫着我的額頭,向垃圾桶裏望了望,然後她立刻大叫了起來:“天哪!你居然喝了這瓶酸奶!難道你不知道這瓶酸奶是過期了的嘛?”那一晚,我一晚也沒睡覺,媽媽也跟着我一晚都沒睡。
第二天,一早,我剛剛醒來,媽媽便對我説:“今天,我帶你去醫院吧!走吧。”我捂着肚子,一臉痛苦的對媽媽説:“媽......媽媽,我......我肚子痛,不想......不想走。”媽媽立刻蹲了下來,説:“那,我揹你走吧!來,上來!”
媽媽揹着我,在馬路邊攔了一輛出租車,對司機説道:“去四醫院,快!快!快!”到了四醫院,媽媽立刻服了車費就揹着我到了醫院看病。
第3篇
今天,我在作文課上,黃老師在黑板上寫了12個成語,讓我們給成語找夥伴。剛上去填的是三年級的小朋友,一共只有兩個人,他們填了五個成語。後來一個六年級的人上去填了兩個成語。五年級的同學個個爭先恐後,生怕被別人填了,因此他們昂首挺胸的,我在心裏想:哎~驕傲使人落後謙虛使人進步啊,他們也填了五個成語。老師要開始公佈答案了,我們緊張極了,可又有些好奇:是誰錯的最多,誰錯的最少,是沒有錯,還是全錯呢?老師説:三年級沒有一個錯的,六年級的全錯,五年級的錯了三個,你們看我説:驕傲使人落後謙虛使人進步的嘛,可是我感到奇怪:為什麼六年級全都是錯的,三年級沒有一個錯的,五年級的錯了三個。我想:為什麼六年級和三年級差別那麼大,這怎麼可能,我抓着頭皮仍然在想着。
後來,老師讓我們回憶起了一首童年的詩,是這樣子的公雞公雞真美麗,油亮脖子金黃腳,要算漂亮我第一。後來老師讓我們根據那些成語猜一個謎語是打一動物,有一個人説:是公雞。老師説:對。這讓我明白了中華漢字真是博大精深啊!
漢字中的藝術可大着呢,有時,漢字像一顆顆閃爍的星星,照耀着你的靈感;有時,漢字像一隻只可愛的小動物,依偎在你身旁;有時,漢字又像一個個可愛的小精靈,在書中跳舞。只要我們認真去探索漢字的奧祕,一定能感受到它們無窮的魅力。
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