《一去二三裏》教案優秀2篇 精彩教案:《一去二三裏》愉悦閲讀
針對中國小教師備課教學中的需求,教學資源網最新推出《一去二三裏》教案,備有獨立思考、分組討論、小組合作等教學活動,涵蓋了閲讀、寫作、表達、思維等多個方面,深受大家好評,被評為優秀教案。
第1篇
從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書看報學到很多知識,大家高不高興啊?這節課我們學習一首古詩,請一位小朋友讀課題。(再齊讀)
(過渡)要想知道這首詩到底寫了什麼?就跟着陳老師一起參觀一個美麗的小山村。
1、(出示圖)首先看遠處有那些景物?(房屋、裊裊的炊煙)
2、再看房屋背後的小山上有什麼?(亭子)亭子也叫亭台,一起説一遍“亭台”
3、我們再往近處看,近處有那些景物?(藍藍的天空、開得正豔的桃花、無憂無慮,快樂飛舞的小鳥)
小結:炊煙裊繞的村莊,古樸美麗的.亭台,豔麗芬芳的桃花,快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎?
1、(出示課文音節)請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節。(yi si wu shi zhi)齊讀一遍。
2、(出示er)你們認識這個由特殊韻母組成的音節嗎?請讀,讀時注意舌頭由平到卷,領讀。
3、(出示ting san cun)你能分辨兩組韻母有什麼不同?請你讀出他們的不同。請xx讀,領讀。
過渡:看來,同學們拼音學得都不錯,陳老師真為你們感到自豪。
1、(出示課文拼音)下面陳老師要求把音節連起來拼成一句話,先請小朋友自己試一試。(少量時間自由讀)
2、你讀熟了嗎?那位小朋友敢來試一試?請四位小朋友一人讀一句。
3、他們讀得真棒,我們一起來試試好嗎?請第一小組讀第一句,依次類推。準備好了嗎?起――
4、(出示拼音加漢字)下面我要求你們聯繫拼音讀課文,這有一定難度,但陳老師相信這麼聰明的你們只要認真讀肯定會讀。我先請四個同學試試,每人讀一句。
5、他們讀的真好,我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。
6、(出示古詩)去掉拼音你還會讀嗎?先跟老師讀一遍,讀詩的時候要加入一些感情,想想剛才那副美麗的圖畫,看見標點稍微停頓,不能拖聲拖調。(領讀)
1、(課文顯出生字)從今天開始我們要學習生字了,這篇古詩要求我們學會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這麼多遍書有人肯定已經認識他們了。(出示卡片)我請小朋友帶着大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。(請小朋友領讀)
2、我折去拼音你們還會讀嗎?我們來開火車。(請兩組小朋友)
3、我們重點來學習一二三,先看“一”一起讀。你能用一組詞或説個句子嗎?
4、我們來學寫“一”,“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆,向右橫,當左右相等時在橫中線上收筆,收筆要停頓。看陳老師寫一個。跟我一起説。(邊寫邊説)
二有個特點,第一筆比第二筆長。請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那裏?
你們説的很對,看老師寫,(板書)(二也是由筆畫橫組成,第一筆橫短應該寫在橫中線上面,第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。)
仔細觀察一下這個字有什麼特點?(“三”由三筆橫組成,第一第二筆比第三筆短。)他們分別寫在田字格的那裏?
今天我們一起學習了古詩《一去二三裏》和三個生字“一二三”同學們學得非常認真,我希望你們能以同樣的態度上每一節課。
第2篇
2、小朋友們你們知道嗎?經過開學到現在一個多月的學習,我們不知不覺已經掌握一把通往知識寶殿的金鑰匙,那就是漢語拼音,有了這些拼音朋友的帶領,我們將很快地進入識字王國,在那兒我們會認識更多的漢字朋友!你們高興嗎?現在讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!
1、咦?這是什麼地方?不急,你將會從這首古詩中找到答案。知道什麼是古詩嗎?想讀嗎?
2、請小朋友打開課文,自己藉助拼音讀讀這首詩,不會讀的音節可以畫一畫。(教師巡視,個別輔導。)
4、指名讀:請會讀一句的小朋友讀一讀,請會讀兩句的小朋友讀一讀,請全都會讀的小朋友讀一讀。
5、用鉛筆圈出這首詩中的生字,藉助拼音讀一讀,記一記。
6、出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領讀、開火車讀。
8、師:讀着讀着,你彷彿看見了什麼?(生自由説)
1、出示課文插圖,聽師範讀。剛才腦海裏出現這幅畫的小朋友請起立,掌聲表揚自己。你們不僅會讀課文,而且讀懂了課文,多能幹呀!
2、看圖。師:中國有句話是“詩中有畫,畫中有詩”。你們能讀着詩看到畫,能不能看着畫讀出詩呢?
老師指着整幅畫學生讀整首詩。要求讀流利、讀正確。
老師以什麼樣的速度讀前一句,學生也以什麼樣的速度讀後一句。
一學生以什麼樣的速度讀前一句,另一學生也以什麼樣的速度讀後一句。
1、全班交流:這篇課文裏,你已經認識了哪些字?是怎麼認識的?(表揚自主識字的學生)
1、小朋友我們已經知道拼音的家在四線格,那漢字的家在哪兒呢?這就是生字的家(出示田字格),就是這樣四方方的,中間有橫中線和豎中線分割成四個一樣大小的小格。你們知道它們有什麼用嗎?
2、瞭解作用:有了它們就知道筆畫的位置了,可以幫助小朋友把字寫工整、寫勻稱,
六、指導書寫“一”:先師範寫,生描紅
寫字時要注意,頭擺正,肩放平,腰挺直,腳踏實。還要做到三個一……
介紹筆畫名稱:“一”由一筆組成,這個筆畫叫橫,生書空。
書寫要領:師範寫,邊寫邊講述,橫的寫法從左到右,起筆時稍重,有一點向上斜,收筆時向右稍按一下。
1、唱對數歌。師:我説一,誰對一,哪個最愛把臉洗?
2、你能把他們與數學數字一一對起來嗎?師出示卡片,再板書1-10,讓學生連線。
3、説説你是怎麼記住這些漢字的?(鼓勵學生用自己喜歡的方式識記)
4、讀一讀《詠雪詩》;與書裏的詩有哪些地方相似。
1、小朋友們生字學的真好,那課文更要讀得既有感情又有韻律。
1、“二”:觀察字形,發現什麼?橫的長短,田字格的位置。
兩橫上短下長,先寫上橫後寫下橫。上橫寫在上半格,下橫寫在下半格。
2、“三”;第三橫長,第二橫寫在橫中線上,稍短,橫與橫之間距離要勻稱。
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