實用的中班音樂教案範文集合4篇 中班音樂教案範文:讓孩子輕鬆掌握音樂知識的最佳實踐!
本篇文章是一個實用的中班音樂教案範文集合,旨在幫助中班老師提高音樂教學效果,注重培養幼兒音樂素養。本篇文章包含了多個有趣而實用的音樂教案範例,供中班老師們參考使用。
第1篇
培養幼兒聽辯,感知樂音高低,音區高低的能力和準確靈活的反應能力;
通過創編音樂,知道樂曲裏有高低不同的音符,培養幼兒對音樂的興趣
幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標有唱名的磁性音符,磁性黑板
“春天來了,是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的採着花蜜呢?”“對!是小蜜蜂!今天我們都來做小蜜蜂,一起飛到花叢裏做遊戲好嗎?”
複習歌曲>
“小蜜蜂,我進來的時候發現了一樣東西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會是什麼呢?”出示音符,“是什麼呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛…來,我們一邊做手勢一邊唱…”
“小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,跳得高的時候它的音就高,跳得低呢?”
“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音,請幼兒説説高音和低音的感覺,並用動作表示高的音和低的音。
“小音符喜歡做遊戲,它跳到花叢中,跳在長得高的花上,它發的音就高,跳在矮花上,它發的音就怎樣?”
“現在請你們做花,小音符在兩個音上跳,聽聽這兩個音,最後會落在哪一朵花上,聽最後一個長音,如果這個音在兩個音中是高音的話,你就做朵長得高的花,如果這個音是低音的話,那就做朵怎樣的花?”
教師在高,低音區彈>音樂,幼兒根據音樂做高飛,低飛的動作,並飛向相應的花處。
4、遊戲:小音符找家
“小蜜蜂飛累了,我們來休息一下吧。這裏有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請幼兒説出音高
“你會送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的.是?”…
5、遊戲:看手勢找音。“這個手勢表示什麼音?請你在樓房上找出這個音!”
“誰記得>的樂譜呢?533,422…後面是怎樣呢?”“好,請一隻小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列。
“哦,終於完成了!來看看,一排高高低低的音符,多好玩!來,伸出手指,指着音符,我們一起輕輕的唱一次吧”
“哈哈,小音符一會兒跳高,一會兒跳低,就變出了>這段好聽的音樂,你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎?”“請你們先想一下,輕聲唱唱,覺得好聽
,你就上來告訴小朋友你編的音樂!”
請幾位幼兒找音符試編,編完後自己唱一遍,並帶全體幼兒唱一遍。
小結:今天我們當了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽,但我們以後再多學一點音樂的知識,相信會編得很好聽的!
第2篇
教學提示:小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下襬動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。
發展小朋友感受音樂的'能力,提高其對音樂欣賞的興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創編短小的問候曲,激發小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。
a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂後的初步感受。
b.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.
c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然後嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
第3篇
1、引導幼兒理解歌詞內容,熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
1、西瓜節奏圖2、關於"西瓜"的謎語一個3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
1、聽音樂《勞動最光榮》做動作,吸引幼兒的注意力。
1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。
(1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,"看着是綠色,吃到嘴裏是紅色,吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)(2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎麼種瓜的。
2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
我在牆根下種了一顆瓜天天來澆水,天天來看它發了芽,開了花,結了個大西瓜。
3、師:今天我們要來學習一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。
提問:歌曲的'名字叫什麼?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問:你聽到歌曲裏面唱了什麼?(幼兒回答教師小結)提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲,提醒幼兒學會聽前奏開始演唱並啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。
2、音樂遊戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進行遊戲表演。
第4篇
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言説出搖籃曲的性質,並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。
聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟着節奏律動。
教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)
教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那户人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?
小結:聽了這段音樂你們想到了那麼多的事,你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢?
這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)
小結:你們説得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
教師語言:其實音樂就像人説話,每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事,那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問:現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,並開心安慰地跳起舞了)
小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
教師語言:在幼兒園裏老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言:媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)
4、結束語:小娃娃真的.睡了,讓我們輕輕地把他放到小牀上,我們也該休息了。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
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