小班《下雨天》教案3篇 探究雨水的美好——小班《下雨天》主題教學教案
本篇小班《下雨天》教案旨在通過講故事、課堂繪本、互動遊戲、手工製作等多種方式,幫助孩子感受下雨天的美妙之處,提高他們的語言表達能力和創造力,同時培養他們的團隊合作精神和品德素養。
第1篇
1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。
?下雨天》flash動畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。
教師:小朋友都很棒,知道葉子有這麼多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事,我們來看看故事中的葉子有什麼用?
(評析:在活動中,我準備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因為幼兒有強烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,激發了幼兒參與活動的興趣。)
教師:這個故事的名字叫什麼?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什麼用呀?幼兒回答。
2、過渡語:小白兔把葉子當作雨傘,繼續向前走,它會遇到誰呢?(看動畫)
教師:小雞被雨淋的怎麼叫?(學一學)小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候,它是怎麼做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師:小雞又是怎麼説的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會説謝謝你,我們也和小雞一起來説一説。
(老師當小兔子,你們當小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們怎麼回答我呀?)
3、過渡語:小白兔和小雞一起頂着葉子, 繼續向前走,它們又會碰到了誰呢?
教師:後來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時候,小貓被雨淋得怎麼叫?(學一學)(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時,它們是怎麼做的呢?小貓是怎麼回答的?(你們當小兔子和小雞,老師當小貓,你們對我説什麼呀?)
教師:後來雨停了,三個好朋友在做什麼呢?他們玩的開心嗎?
(評析:在這一環節中,主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。並讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中,我為了調動幼兒參與的積極性,我説:“我們一起大聲一點説,否則小雞聽不到我們的'叫聲。”幼兒在我的鼓勵下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、説一説、學一學,提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。)
教師:這個故事真精彩,老師想請小朋友再認真的看一次,想想這個故事裏一共有幾個小動物,你最喜歡哪個小動物?
過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事裏有哪幾個小動物?你最喜歡哪一個小動物呀?為什麼呢?(教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。)
教師:老師也很喜歡小白兔,因為小白兔會關心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園裏是怎樣關心幫助你的好朋友的呢?
過渡語:好,現在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。
(評析:這個環節是本活動中的難點,就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關心,互相幫助。我首先對幼兒進行提問,讓幼兒説説他們喜歡的小動物,為什麼會喜歡它。然後讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最後讓幼兒聯繫實際生活,講講自己在幼兒園裏是怎樣關心幫助小朋友的,從而讓幼兒達到情感的遷移。)
評析:遊戲是幼兒的基本活動,因此在本環節中我讓幼兒進行角色遊戲表演,在遊戲中不僅學會了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對話説出來,提高了幼兒的語言表達能力,同時也增強了幼兒的合作意識。)
在這次活動中,《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣,我通過設置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發了幼兒參與活動的興趣。另外,儘管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境,把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射後,就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。
第2篇
1.學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。
2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。
(根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片)。
2.那小花、小草、小樹,蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀?為什麼?
師:今天小動物們可高興了,因為它們找到了一頂喜歡的雨傘,如果哪天下雨,你忘了帶雨傘,你會想什麼辦法躲雨呢?
第3篇
1、能用勾線、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特徵和動態
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣着特徵以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗過自己撐着雨傘或穿着雨披在雨中行走的感受。
(1)教師:人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什麼樣子的?人們穿上雨披時,我們能看見的是哪些部位?
(2)教師:雨從天上落下來時像什麼?(像一根根的線)想一想下雨的時候,天空是什麼顏色?(灰白色)
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋,有的兩人共撐一把傘,有的在屋檐下躲雨的'情景。
3、師幼共同討論創作方法,嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師:要畫出下雨天人們在幹什麼,他們臉上的表情怎幺樣,天空是什麼顏色。
(2)教師:穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫,天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
(1)教師:你喜歡哪幅作品?為什麼?你是怎麼看出是下雨天的?
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態、色彩和構圖等方面來評價作品。
-
2024年學前教育總結推薦7篇
隨便應付完成的教育總結對於自身的成長是沒有幫助的,教育總結是優秀的教師必須要會寫的文件之一,這也是非常考驗我們的綜合能力的,以下是本站小編精心為您推薦的2024年學前教育總結推薦7篇,供大家參考。2024年學前教育總結篇1望着漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓...
-
學前教育月總結通用7篇
只有讓理論與實踐做到很好的融合,這樣的月總結才是很好的體現方式,在一篇高質量的月總結中,必然要具備嚴謹的用詞,以下是本站小編精心為您推薦的學前教育月總結通用7篇,供大家參考。學前教育月總結篇1為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》,積極組織宣傳培訓,深化幼...
-
警示片教育心得參考7篇
通過總結心得體會,我們能夠更好地瞭解自己的潛力和限制,平時工作中小夥伴接觸到一些情況會有不同的感受,可以把心得體會寫下來,以下是本站小編精心為您推薦的警示片教育心得參考7篇,供大家參考。警示片教育心得篇1作為危化品生產企業,通過此次學習,我司更要把安全生產...
-
2024疫情心得精選8篇
通過心得體會,我們可以發現自己的潛能和潛力,激勵自己追求更高的目標和成就,通過總結心得體會,我們能夠不斷提升自己的能力,下面是本站小編為您分享的2024疫情心得精選8篇,感謝您的參閲。2024疫情心得篇1近日,中央定調全國疫情拐點尚未到來,繼全國疫情防控出現積極變化...