幼兒園大班教案範文合集3篇 精選幼兒園大班教案範文,助你高效備課!
本文為幼兒園大班教案範文合集,包含了各類科目的教案範例,能夠為幼兒園大班教師提供實用的教學參考,幫助教師更好地開展課堂教學工作,提高幼兒園大班教學成效。
第1篇
活動目標: 1、感知和發現身體中會動的部位,激發探索身體的興趣。
活動準備: 物質準備:幼兒操作單、水筆、課件
活動過程: 一、以遊戲"木頭人"導入,激發幼兒活動興趣。
師:我們一起來玩"木頭人"的遊戲吧。"我們都是木頭人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!"木頭人可以動啦!
提問:木頭人與人有什麼不同之處呢?做木頭人的感覺怎麼樣?
小結:做木頭人不能動,一點也不舒服。還是做人好,可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的身體動起來吧。
師:其實我們的身體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、找一找,找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示範)。
3、幼兒操作並相互交流,並把有標記的部位動給對方看。
師:把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。
師:你找到身體哪些部位是會動的。誰願意看着你的圖片娃娃來説一説?
1、師:原來身體上有那麼多會動的`部位,真有趣!咦,怎麼會有哭聲呢?讓我來找找。在這裏,(出示圖片)這兩個小朋友怎麼了?(哭了,受傷了,很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?
師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一隻手也脱臼了,用一隻手能把自己的衣服脱下來嗎?幼兒嘗試進行操作,感受身體受傷造成的不方便。
師:如果人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什麼?
小結:不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脱衣服等。
師:小朋友們真棒,懂得這麼多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小夥伴吧!
第2篇
1.瞭解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關係。
一、以給同伴過生日上午活動,引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日,通過點蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題,大膽想象探索實驗答案。
三、動手操作實驗,交流實驗結果,瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
提問:你用什麼樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過程有什麼變化?
提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什麼樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問2:我們發現原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅,想想為什麼?
小結:原來把瓶子蓋住之後,外面的空氣跑不到瓶子裏面去,然後蠟燭燃燒把瓶子裏的空氣一點點燃燒掉了,最後蠟燭就熄滅了,説明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進行誰的蠟燭燃燒時間長的遊戲比賽,瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
要比賽了,比賽之前要將規則,那我的規則就是把你的蠟燭點燃後放到自己的桌子前面,然後我説開始的時候,我們統一把瓶子蓋下去,蓋下去的時候我們就要數數,剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之後,説明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計數的方式,比一比,看一看誰蠟燭燃燒時間長,好不好?
2.交流比賽結果,探索實驗過程,瞭解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什麼有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什麼?
小結:因為蠟燭燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時間越長,所以這個遊戲關鍵在於瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”遊戲,瞭解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
我們玩一個遊戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點燃,點燃之後蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候,有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
小結:瓶子裏的空氣快要燃燒殆盡的時候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到裏面去了,然後蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的'蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關係。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的遊戲,知道了很多蠟燭燃燒的祕密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們去看一看。
提問:你在生活中見過哪些不同的蠟燭,它有什麼不同的作用?
小結:老人過生日用的蠟燭,可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們説的風景蠟燭,電
子蠟燭,都給我們帶來了生活的便利,過生日需要它,有時候可以給我們營造很温馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關係。
第3篇
1、在認識人民幣的基礎上,通過自主探索的方式進一步瞭解人民幣。
2、在仔細觀察、比較中發現人民幣裏的不同與相同之處。
3、在討論交流中,感受人民幣與我們的生活息息相關。
師:“昨天我去超市買東西,看見一個人拿了罐飲料,剛想打開喝的時候,售貨員阿姨急忙上前阻止了他,這是為什麼呢?”(沒有付錢)
1、師:“在我們生活的很多地方都要用到錢,看來錢真的很有用,看看我的錢包裏有哪些錢?”
師:這麼多錢,讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎麼排隊?除了這種方法,還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規律)
出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,其實除了錢這個名字以外啊,它們還有另外的名字,有誰知道?”(出示字卡,人民幣)
1、師出示課件,人民幣的部分(毛主席頭像),幼兒猜面值是多少?有什麼地方不一樣?
師“請小朋友猜猜它們分別是多少。看看説説,人民幣裏不一樣的地方”。
2、教師小結:這個人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席,但是這些頭像有什麼不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的,50元的是綠色的……)
3、師:“”除了顏色不一樣還有什麼不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的`不同)
1、師:這麼多不同面值的人民幣,我們找出了很多不同,它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察,鼓勵幼兒説出一樣的地方。
2、教師小結:原來每張人民幣上都是長方形的,上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,小朋友的眼睛真厲害。
1、師:那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,發現其中有圖案)
師:“原來人民幣背面還藏着這個小祕密呢!我們一起來看一看。”(5元——泰山,10元——長江三峽,20元——桂林山水,50元——布達拉宮,100元——人民大會堂,並做簡單介紹)
3、師:“原來人民幣的背面還藏着我們祖國各地的美麗風景呢。
“小朋友們仔細看,人民幣上還有這麼多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發現了,那現在你們都認識它們了嗎?”
1、師:“聽!這是什麼聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧,這是什麼硬幣?這些是錢嗎?”
2、教師小結:“對,它們也是錢,雖然它們是小小的,不起眼的硬幣,但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的。”
1、師:前幾天老師想去超市買東西,可是我忘了帶錢,只帶了張銀行卡,你覺得我能買到東西嗎?
——師:“今天我們發現了人民幣正面和反面的一些祕密,那它還有祕密嗎?今天太陽出來了,等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,看看還會有其它祕密嗎?
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