有關中班音樂教案錦集2篇 《妙趣橫生的中班音樂教案精選》
該教案集整合了中班音樂教學的優秀教案,涵蓋了兒歌、故事歌、手指遊戲、舞蹈等多種形式。這些教案注重啟發幼兒音樂感知和創造力,以寓教於樂的方式讓幼兒掌握音樂知識和技能,促進其全面發展。
第1篇
1、嘗試用肢體動作表現歌曲,感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗合作帶來的快樂。
1、幻燈片(農民伯伯圖片、人們勞動的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
(展示農民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
(2)對,他們都在勞動,讓我們唱着《加油幹》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結:你們唱得真帶勁兒!人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子,勞動號子叫的越響,越用力,勞動就越起勁兒。
(1)你覺得這首歌裏哪一句唱的最有勁兒?――加油幹呀麼嗬嗨!
(3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
(5)我也喜歡這一句,那可以用什麼動作來表現呀?
(1)那我們把剛才的動作加進去,一起來表演一次。――播放伴奏
(2)嗯,表現的`還不錯,如果能合着節拍來表演會更好,我們再來試試
師:哇,這麼多的樂器啊!這是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節奏譜)。
3、出示加油乾的節奏譜,引導幼兒觀察、徒手練習。
(2)這裏鈴鼓是不發出聲音的,那有什麼辦法可以使鈴鼓不發出聲音?我們來試一試。(三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
(3)除了鈴鼓,還有什麼樂器?――引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的,表示要一起合拍。
(1)想不想來當一次小小演奏家(想)。――引導幼兒聽清要求。
(2)好,現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標誌坐在一起。
(3)請鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習拍一次。――鋼琴伴奏
師:我們看着圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個朋友來交換並按地上的樂器標誌坐好。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準備好了嗎?――播放伴奏表演
(1)農民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農民伯伯説:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請你們為我們加油、鼓勁兒,好嗎?
(2)讓我們帶上我們的樂器一起出發吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
第2篇
幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導語:老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
欣賞第一段音樂,引導幼兒創編小鳥飛的動作,鼓勵幼兒在集中交流,分享創編的動作,欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上台表演自己的創編動作,其他幼兒模仿,鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語:小鳥們捉那麼多蟲,心裏很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
提問:請仔細聽聽,這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什麼?
區域活動:將小鳥頭飾放在音樂區表演,讓幼兒繼續表演。
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲,鍛鍊幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛鍊踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創設了遊戲情景氛圍,豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
1、在第一環節引領幼兒遊戲時,由於隊伍太長,後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。
2、遊戲環節時,由於準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。
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