幼兒美術活動方案創意篇3篇 “獨具創意的幼兒美術活動方案,為孩子帶來無限創造樂趣”
本文旨在為幼兒美術活動方案提供一些創意,引導教師在幼兒美術教育中注重個性發展和創造力培養,提高幼兒的創意思維和審美能力,營造獨特的美術教學氛圍,讓孩子們在藝術中感受快樂和成就感。
第1篇
2、嘗試利用廢舊材料製作金魚,並能大膽地進行裝飾。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
(1)金魚是什麼樣子的?(它的身體是什麼樣的?眼睛什麼樣的?)
(2)金魚的尾巴是怎麼樣的?它的尾巴有什麼用?(播放《魚遊》的音樂,請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。)
你們覺得這條小金魚怎麼樣?想一想它是怎麼做的?它是用什麼做的?(廢舊的光盤)
先找一片廢舊的光盤,把它當作金魚的身體;然後在紙上設計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩隻大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。
1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什麼樣的魚,尾巴是什麼樣的,身上的花紋什麼樣。
2、教師指導幼兒進行製作,重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。
第2篇
1.欣賞秋天的樹林,學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
重點:能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
重難點:學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
經驗準備:中班時,幼兒上過美術活動《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態。
幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進行塗色。
物質準備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂;範畫紅_的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
1.播放輕鬆的音樂,出示圖片,引導幼兒欣賞秋天的樹林。
教師説:“秋天來了,秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流:秋天的樹林美在什麼地方,感知秋天樹林的美。
當幼兒説到樹的形態美時,教師引導幼兒觀察,複習鞏固幼兒對樹形態的認識,如有的樹幹是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。
當幼兒説到樹的色彩時,教師引導幼兒仔細觀察,發現秋天的樹上,有紅色和_有_綠色,有紅色和橙色,小結:秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和_有_綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局,教師引導幼兒仔細觀察,進行進一步的引導,如果沒有發現,教師自然過渡到下一環節。
(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。
1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹,鞏固對接色方法的運用。
教師説:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色,怎麼塗呢?”
在幼兒簡單講述以後,教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色,引導幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對接色塗色的運用。
教師説:“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹,看,當我有許多紅黃顏色的樹時,就形成了一片紅_的樹林。”
教師提問:“除了可以用紅_表現秋天的樹林,還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述,教師進行引導,如:紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學習合理構圖,注意疏密有致,近大遠小地安排畫面。
教師提問:“現在老師要把這些紅_的樹佈置在畫紙上,怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什麼。
2.集中交流:“秋天的樹林應該怎樣構圖,要注意些什麼?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流,教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。
3.再次請幼兒將紅_的樹佈置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請先想好你的樹林怎樣構圖,準備畫什麼色系的樹林,想好後,請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小,接色要自然哦。”
2.教師點擊課件,循環播放畫面,播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫,教師巡迴觀察,在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。
1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上,幼兒之間進行欣賞、交流。
教師説:“你最喜歡哪一幅畫,為什麼?”教師組織幼兒欣賞作品,引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評,鼓勵幼兒之間相互學習。
第3篇
1、培養幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造。
3、培養幼兒的想象力、創造力,鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
教師與幼兒一起玩車:開車玩遊戲,(配音樂)遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)並請個別幼兒説説:你們玩的是什麼車?有什麼用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什麼用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
(1)小羊遇到難題了,你們願意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎麼辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論後回答)
(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什麼樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(1)你準備設計一輛什麼樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)
(2)我們設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)
(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)
(1)請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
(2)請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
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