幼兒園中班科學教案《沉與浮》2篇 親子教育|幼兒園中班科學教案:探究沉與浮
這是一份幼兒園中班科學教案,主題是《沉與浮》。教案結合幼兒的認知特徵和興趣愛好,通過多種形式的活動,引導幼兒探究物體的沉浮特性,激發幼兒對科學的興趣和探索精神。
第1篇
2、探索並記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張
1、老師給你們帶來了很多東西,我們來看看有什麼?(展示各種物品)
2、今天我們要來當一當小小科學家,來做一個關於沉與浮的實驗,我們要把這些東西一個一個地放到水裏面,來看看哪些東西會浮在水面上,哪些東西會沉下去。
在做實驗之前,我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的猜測結果)
現在請小朋友自己來做一做這個實驗,把桌上的東西一樣一樣地放到水裏,要輕輕地放,如果這個東西能浮在水面上,我們就在這個東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打x。
將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比,然後教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確
1、你們知道為什麼有的東西在水裏會沉下去,有的會浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個祕密:水裏面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來,讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動了,所以就沉在水底了。
1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫自己的猜測,當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前,要引導幼兒去發現怎麼樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的材料儘量做到每組都相同,避免有些幼兒鑽空子。臉盆裏的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒説“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最後將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。
第2篇
1.觀察物體在水中的沉浮現象並根據物體的沉浮特徵分類。
1.每人兩人一份材料,內有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份(見附表)。
1.教師:看一看我這裏有兩樣東西,看看是什麼?如果把石頭和泡沫板放到水裏會怎樣呢?
2.請個別幼兒來輕輕的放到水裏,仔細看它怎麼樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動作來做一做沉和浮。這裏畫了一杯水,誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當糾正不對的。
4教師小結:像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒在水中的叫沉。
教師:這裏還有一些東西也想去水裏,我們來看看有些什麼?你猜哪個會沉下去,哪個會浮起來?(幼兒猜測)2.瞭解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什麼?小手錶示什麼?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會浮?
3.商量記錄的方法,老師這裏有兩個標記,你們覺得哪個可以表示沉?哪個表示浮?老師根據幼兒的猜測進行記錄。
1.老師:現在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進行記錄。放的小朋友每次選一個東西,輕輕的放到水中,然後就讓他在水中,不要拿出來了,記錄的小朋友看好放的是哪個,是沉下去的還是浮起來的,進行記錄。(認一認小朋友的記錄表)2.兩人合作探索沉浮並記錄。
1.教師:你猜對了嗎?經過實驗,結果怎樣?(教師根據幼兒的實驗結果,在集體記錄表中隊每個物體逐一進行沉與浮的情況記錄。)2.教師:現在我們給這些東西來分類,你打算怎麼分呢?(引導幼兒根據沉與浮進行分類,每組有兩個小筐,請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐裏,把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐裏)3.幼兒把材料按沉和浮分類,剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
教師:今天我們發現了把物體放到水裏,有的會沉下去,有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水裏的呢?把你知道的告訴大家。如果教室裏有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
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