小猴賣圈教案3篇 教你輕鬆掌握小猴賣圈:完善教案分享
這是一份非常實用的國小生數學教案——“小猴賣圈”。通過引導學生運用自己所學的知識來解決生活中的實際問題,使學習變得更加生動有趣。教案中既有理論分析,又有實際練習,能夠幫助學生更好地理解和掌握數學知識。
第1篇
2、理解故事內容,能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什麼,
1、師:小朋友都知道十二生肖吧?現在我來説一個謎語請你們來猜猜什麼動物
2、老師小結:今天啊,有一隻小猴的圓圈百貨商店開張了,哎,會有誰來買東西呢?他們買“○”幹什麼用?
現在請小朋友們一起來看一看,《小猴賣“○”》的故事
師:第一個顧客是誰呀?哎,小鴨子拿着一個圈,她對小猴子説:想用圓圈來學游泳,小朋友説説小鴨子買的會是什麼呢?
對了,是游泳圈!(幼兒説出後,教師點擊ppt圓圈揭示正確答案:游泳圈)。
師:看,是一隻很漂亮的小貓,她買“〇”來做什麼呢?我們來聽聽是怎麼説的, “我要用圓圈照着洗臉梳頭。”小朋友們猜出來了嗎?
師:這次是小狗來了,小狗舉起手中的鐵鈎子對小猴子説“我就缺個圈了”?(出示鐵鈎子)。你們説説小狗買的“〇”是什麼?(幼兒説出後,教師打開正確答案:鐵環)。
師:小老虎也來買圈了,小老虎有話對你們説,注意聽了:“小朋友們,我對猴子説我連新球鞋都有了,正等着圈踢呢,呵呵,你們猜出來了嗎?(老虎:你們説的真不錯)
師:最後一個顧客是小兔,我們來看看,小兔子是怎麼説的,“媽媽説講,明天早晨,讓我用圈當早點”那小兔買的“〇”是什麼? (幼兒説出後,教師打開正確答案:餅乾或蛋糕)。
師:現在老師給小朋友們來説説這個故事《小猴賣圈》
提升小結:小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球和蛋糕,為什麼只在紙片上畫個圓呢?(都有一個共同的地方,是圓的)
現在我想買個圈,我要用它來喝水,你們猜猜是什麼。
第2篇
1.理解故事內容,通過聆聽、角色扮演等學習小動物之間的對話,並能大膽表述。
2.結合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什麼,體驗猜想的快樂。
(1)教師:看,這個是什麼啊?(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢?
教師:小猴是圓圈商店的售貨員,他很聰明,肯動腦筋。一天,店裏來了三位客人,每人手裏拿着一張紙片,每張紙片上畫着一個“”。咦,這個圓圈是什麼意思呢?小猴摸摸腦袋想辦法:有了,我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨:“你買圓圈幹什麼呀?”小鴨説:“我要學游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨,小鴨看了看高興地付錢走了。
教師:小鴨高興地走了,肯定是小猴猜對了,你猜對了嗎?噓,不要告訴旁邊的小朋友,悄悄地告訴我。
教師:小貓也來了小猴的圓圈商店,小猴問小貓:“你買圓圈幹什麼呀?”小貓説:“我想用它照着洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看,付了錢,滿意地走了。
教師:小貓付了錢滿意地走了,小猴肯定又猜對了,你猜對了嗎?一起來告訴我。哇,大家猜的都一樣啊。
教師:最後來了小老虎,小猴問小老虎:“你買圓圈幹什麼呀?”小老虎説:“瞧,我腳上的新球鞋,今天我有一場比賽呢?”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。
教師:想一想又是新球鞋,又是比賽,小老虎買的圓圓的是什麼呢?(足球)原來,小老虎買了足球是去參加比賽的。
教師:今天,小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客啊?(小鴨、小貓、小老虎)
教師:他們買了什麼東西呢?(游泳圈、鏡子、足球)
教師小結:它們買的都是圓形的東西,小猴真聰明,讓顧客買到了自己需要的東西,真能幹。
(1)採用教師和幼兒扮演不同角色的方法,學習小猴與小鴨之間的對話。
教師:讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事,仔細聽哦!
教師:小猴是怎麼問小鴨的?---“你買圓圈幹什麼呀?”
(2)採用模擬動作的方法,學習小猴與小貓之間的對話。
教師:小猴是怎麼問小貓的?---“你買圓圈幹什麼呀?”(請幼兒回答)
教師:小貓説:“我想用它照着洗臉、梳頭。”(邊説邊做動作)
(3)採用上台表演的方法,學習小猴與小老虎之間的對話。
教師:小老虎説:“瞧我腳上新球鞋,今天我們有一場比賽呢。”
教師:先找一個好朋友,分角色練習一下。我要邀請已經學會的小朋友上台來表演。
教師:現在,我也開了一家圓圈商店,裏面所有的東西都是圓圓的,你們來買東西時不要告訴我你要買什麼,只要告訴我你買圓圈要幹什麼就可以了,我保證能讓你滿意?請你先和旁邊的好朋友説一説。
教師:哇!今天生意真好,我店裏的東西快賣完了,我要去進貨了,你們想和我一起去嗎?
第3篇
1、理解故事內容,知道小動物要買的“○”是什麼東西。
4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
2、通過對“○”的描述,引導幼兒想象出,相應的物體,有利於培養幼兒的發散性思維。
3、豐富幼兒經驗,掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,並能清晰説出自己的想法。
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅乾的實物和小圖
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室,找到位置後坐好。
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)
(1)師:你們知道售貨員是做什麼的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什麼是買?什麼是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
(2)鼓勵幼兒按自己的意思來説一説什麼是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場裏都有什麼商品呢?(鼓勵幼兒一一説出商品名稱)
師:現在我請一個小朋友來當小猴售貨員,我來扮演顧客,當我要買東西時,售貨員要説;“某某,你想買什麼呀?你買圓圈幹什麼呀?(集中學説兩便)
(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導幼兒説出:小鴨你想買什麼呀?小鴨説:我想買圓圈。小猴説;你買圓圈幹什麼呀?小鴨:我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋,説出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導幼兒説出:小貓你想買什麼呀?小貓説:我想買圓圈。小猴説;你買圓圈幹什麼呀?小貓:我想用它照着洗臉,梳頭(教師引導幼兒動腦筋,説出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導幼兒説出:小狗你想買什麼呀?小狗説:我想買圓圈。小猴説;你買圓圈幹什麼呀?小狗:我有鼓錘了,就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋,説出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導幼兒説出:小老虎你想買什麼呀?小老虎説:我想買圓圈。小猴説;你買圓圈幹什麼呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等着圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋,説出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導幼兒説出:小兔你想買什麼呀?小兔説:我想買圓圈。小猴説;你買圓圈幹什麼呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋,説出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什麼。現在,老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀瞭解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)
1、師:小鴨買的是什麼?(救生圈)你怎麼知道是救生圈呢?(小鴨説:我用它學游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什麼?(鏡子)你怎麼知道是鏡子呢?(小貓説:我想用它照着洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什麼?(小鼓)你怎麼知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘説我等着敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的是什麼?(足球)你怎麼知道是足球呢?(小老虎説我有新球鞋了,正等着圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什麼?(餅乾)你怎麼知道是餅乾呢?(小兔説媽媽讓我用圓圈當早飯,餅乾是圓形的)教師把小兔頭飾和餅乾小圖貼在一起
師:現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅乾,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時講評)
(1)師:小朋友們説的可真棒,剛才小猴賣的是○,現在你們看它賣的是什麼?(教師在黑板上畫出“□”)
(2)我們玩一個小猴賣“□”的遊戲好不好?誰願意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個小夥伴,手裏都拿着一張紙,紙上畫着“□”,這 “□”是什麼意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了。現在全班小朋友就是小猴,你們應該對顧客怎麼説呢?(學説完整的話:某某,你想買什麼呀?你買正方形幹什麼呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如説不出,可請其他幼兒幫助。
(3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍,如説不出,可請其他幼兒幫助。
(4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍,如説不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍,如説不出,可請其他幼兒幫助。
(6)教師出示方形餅乾,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如説不出,可請其他幼兒幫助。
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什麼(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾)
1、兒童百貨商店裏還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什麼?回到家裏把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
整個教學活動調動起了幼兒的積極性,在教師的引導和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進來,他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意願,對於不愛舉手和膽小的幼兒也能説出完整的話或重複別人的發言。仿編故事過程中,教師提供了事先準備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象着編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對於幼兒的講述教師沒有分步驟小結,沒有引導幼兒將這段話完整的複述一遍,以至於在後面整篇故事的複述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個教學過程較完整、緊湊,較好的完成了教學目標。
小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目,動物界最高等的類羣,大腦發達;眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數能與其他趾(指)對握。他也是中國十二生肖之一。
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