親子閲讀心得體會集合7篇 親子閲讀:育兒必修課
親子閲讀不僅是一種親子間的活動,更是促進孩子閲讀興趣和自我發展的重要途徑。在這個集合中,我們將分享許多不同家庭的親子閲讀心得體會,希望啟發更多家庭關注孩子的閲讀成長。
第1篇
親子閲讀在大多數家庭裏都有,起源卻是各有不同:有些來自孩子對畫面的迫切解讀,有些來自父母的殷切期望,我家開始親子閲讀的起因是孕前育兒教育。
當計劃有一個寶寶之前,我和爸爸除了做好當父母的心理準備,還到處學習如何可以孕育一個身心健康的寶寶。刀刀馬上七週歲了,但是親子閲讀的時間已經快8年了,這是因為當他還在肚皮裏東敲西打時,卻能在每晚的九點安靜下來聽故事,爸爸最初對着大肚皮講故事還覺得很尷尬,但隨着刀刀一天天長大,閲讀帶來了翻天覆地的變化,同時也催促着我們不斷給他選擇更好的'書籍,逐步提高孩子的閲讀能力、理解能力、表達能力。下面具體談一下我的感受,也算是給大家個參考吧。
有時候懶了或者身體不舒服,大人總想着快點照本宣科地讀完,像完成任務一樣,這樣孩子沒領略內容的精彩,反倒學會了大人的敷衍了事。有次在和刀刀讀《青蛙弗洛格的成長故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡覺,迷糊地快速讀,不可避免地讀錯了人物,刀刀卻是聽的很認真,馬上就糾正我,倒是讓我難為情起來,馬上坐好認真地講,並且隨時提問他故事情節,刀刀都能一一回答出來,可見故事內容真的深入他心了,他也能從故事中明白朋友該如何相處。
如果説胎教閲讀對寶寶有作用,我想可能讓孩子養成了習慣,並非學到了具體知識,那麼隨着年齡增長後,需要根據孩子掌握知識程度選擇進一步學習書籍,比如2歲前以鮮豔圖畫書為主,卡片書、繪本書為佳。3-4歲以啟發語言、理解感情關係為主,童話、兒歌、貼紙書尚好。
孩子們和大人一樣,書籍多的時候都不會一一認真閲讀,走馬觀花翻翻,也起不到讀書的作用。對於比較好的書籍可以購買一套書籍,但是一週拿出來一本或者3天拿出來一本,孩子會十分珍惜書籍的來之不易,也會認真讀每一個故事。《可愛的鼠小弟》系列繪本,我每三天拿出來一本,讀到最後都會故意引導刀刀下個故事的發展趨勢,讓他對下一個故事展開自己的想象。
父母要有更大的耐心:好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的心理特點,年齡小的孩子更加明顯,通常都不能一本書從頭講到尾,一會翻到這頁説,一會翻到那頁問,有時候甚至顧左右而言他。實質上他還是對書有興趣的,只是還沒有養成傾聽和閲讀的習慣。這就一方面需要我們父母有耐心,隨時把孩子的注意力拉回到故事中來,另一方面需要創造一個安靜的環境,減少外界的干擾。
當你用心堅持一段時間就會發現孩子每天會主動要求讀書講故事,同時自己的講故事的水平也能得到提高。
親子閲讀讓刀刀在語言方面有了很大提高,能清楚表達自己的感情,耐心聽故事,可以給爺爺奶奶複述某一個故事,讓爸爸媽媽下班到家彎腰等待他的親吻,表達他的愛意。每天讓我們多一點時間與孩子共同閲讀,多一點陪伴,拉近親子關係,培育身心健康的寶貝!
第2篇
孩子是我們的希望,我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣,並且我們也深知閲讀對於一個人的重要性,閲讀是一個人必須具備的一種能力,也是現代社會生活中一個人獲得的基礎。生存在終身學習的時代,面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,需要通過閲讀與書不斷對話,逐漸學習獨立思考,因此閲讀是學習的基礎!
在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候能陪着她閲讀,但是總不能持之以恆!有時女兒拿着她的書要求我講故事時,身心疲憊的我總是以各種藉口推脱,那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閲,有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子,少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪她閲讀15至30分鐘就已經足夠了!
自從幼兒園開展親子閲讀這項活動以來,孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閲讀,在每次讀第一遍時她總靜靜的聽,讀第二遍時她就會提各種問題,例如她不懂的詞語,她會讓你解釋,就這樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過這一段時間的閲讀,發現孩子的有很大的提高,前幾天她的張老師説孩子的記憶力很好,講課的時候精力集中,我想這應該也是親子閲讀帶來的益處吧。
親子閲讀給了我不小的驚喜:我發現女兒的.語言上有了很大的提高,老師們都説他語言表達能力很強,如:一次,她説:“我長大要做一個出類拔萃的人!"我聽了以後覺得很驚奇地説:“你怎麼知道出類拔萃這個詞的?"她説:“我是在書上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來後她大發感慨,“媽媽,北京好美啊!我真喜歡北京!”生活中這樣的點點滴滴很多,我們為此感到欣慰,這可是她在平日的閲讀中慢慢積累起來的呀,然後再在生活中地運用。 我們都相信關於孩子閲讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機,恰到好處。一定還會引領自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關鍵期”。 此次,作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關愛,還要為我們家長增長知識搭建平台。我們可要真該努力了。
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會,在週末的時間裏,認真地聆聽,觀摩應彩雲名師團隊的繪本講座,對於我們已經開展的繪本教學真的有了許多的教學思路和。
我們都在羨慕着應老師他們能“玩轉繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認真的去篩選繪本嘛嗎?在認真研究幼兒的年齡特點了嗎?互動,的角色都有適時的加入嗎?原來我總是以自己的教育不足為藉口,其實不然,很大時候,可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領域,不同作者的繪本,常常不知該作何選擇在這次的繪本交流會中,我也見識到了許多優秀的繪本,算是一種收穫了,但最值得的還是為我們提供一個選擇思路:
當然,光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學方式也説一種失敗。看應老師的課,覺得很輕鬆,所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場後,我們在羨慕的同時也在總結着:
1、 導入(出售繪本封面,請幼兒描述,引入主題)約3min
2、 開始故事(聲請並茂,節奏,語調很重要。大概3、4副畫面)3min左右
5、 互動,討論,教師小結並將興趣繼續延伸,激發幼兒閲讀興趣。2min左右
除去這些,也還是要根據幼兒的學習興趣來進行一定的調整。所以,我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺,及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現問題了,孩子們開始躁動,但老師還是以的方式“原來風太大了”逗得孩子們大笑,課堂繼續。
由此可見,繪本的選擇,教學方式和教師的狀態都是重要的。
我也在,我們班級在週五開展的繪本集教到底欠缺了什麼? 好像都欠缺了許多,更覺得自己失敗極了,不過也幸好在這次的學習中,讓我發現了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己,瞭解繪本,瞭解孩子,同事也瞭解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
第3篇
親子閲讀是培養幼兒興趣點的一劑良方,是培養幼兒良好習慣的催化劑,是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閲讀這門功課做得更加有效,是孩子和家長的共同課題。在閲讀過程中,家長怎樣才能避免讓孩子成為獨讀者、獨行者;怎樣才能讓孩子成為閲讀的積極響應者,如何讓孩子感到閲讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悦。如何避免孩子因閲讀而產生厭煩心態,因閲讀而生出孤獨感,因閲讀而產生浮躁情緒。方法只有一個——家長要在孩子閲讀過程中當好忠實的陪伴者及恰當的引導者。在親子閲讀中,家長的角色既是引領者、指導者、啟發者,更主要的是參與者、陪伴者、互動者的角色。家長要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長的角色要互動互融,無論是閲讀,還是模仿性的動作練習,以及動手製作。家長要全身心的進入孩子的世界裏,全程做好陪伴而行,陪同而樂,這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點。對於幼兒時期的親子閲讀,家長陪伴所發揮的重要作用,結合自己從事幼教10多年的實踐經驗,主要以下幾個方面進行探討:
一、家長的陪伴可以消除孩子閲讀的孤獨感和乏味感。
所有孩子身上都潛藏着優秀的密碼,而孩子潛質的開發,都必須具備三個條件:一是被激活(找到快樂的感覺);二是環境支持(一個被肯定和讚賞的輕鬆過程);三是系統訓練。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是,要有陪同者與自己共同去學、去參與、去動手製作。好奇心決定了孩子的興趣度,而要讓孩子保持好對外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法,就是家長既要做啟發者,又要積極的陪護孩子參與和互動,這樣既有利於培養孩子的參與韌性,又會讓孩子增添自信心,最主要的是消除孩子閲讀的乏味感和孤獨感。
在課堂上,當老師拿出一張畫有藍天、白雲和樹木的圖畫,讓孩子們説他們看到畫面以後會想到什麼時,孩子們會極其天真的告訴老師他們大腦裏所呈現的想象內容,各不相同。同樣,我們在組織孩子游戲時,給孩子一張白紙,讓他們自由的在白紙上塗畫,這時候,你會發現孩子們的作品千奇百怪,他們會把自己眼裏所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界,這就是他們眼裏所看到的記憶最深刻的東西;孩子之間千差萬別,這是無法替代的個異差異性。而家長要想讓孩子感受到過程的快樂,就必須全程的參與進去。要與孩子一起去塗去畫,在塗畫中,讓孩子的想象和思維在與父母的互動共享中插上飛翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嚐畫的果實,在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨和無趣。
二、積極做好親子閲讀中孩子的陪伴者,有益於培養孩子做事的主動性和持久性。
我們在和家長交流時發現,對孩子興趣的培養方面,很多家長都有同樣的困惑:怎麼現在的孩子對什麼好像就三分鐘熱度,無法專心致志的做一件事情。無論怎麼給孩子買玩具,怎麼帶孩子到一些遊樂場去玩,怎麼進行物質獎勵,孩子的興趣點都不會太專注,對此,家長很苦惱,不知道該怎麼辦。
誠然,所有的家長都把對孩子的愛會無限放大,都會把條件給孩子創造到極致,都會關注每一個提供的細節。但是,家長們忽略了一個問題,就是説我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西;也就是説孩子在一定的環境裏,內心所需是家長應該儘量提供的。比如,家長給孩子買回繪本,扔給孩子讓他一個人去翻看,你會發現,在很短的時間內,孩子的興趣點就會轉移到其他地方。而同樣的繪本,假如是家長和孩子共同閲讀,那孩子會興趣盎然的堅持看很長時間。而在整個過程中,最主要的是孩子有一種主動的參與度,有一種被家長激勵的主動性,更主要的是他(她)的活動是在家長的積極參與下進行的,説明此類活動是被家長重視的,由此,在孩子的眼睛裏,會感受到被人重視的温暖和所做事情的重要程度,從而,在點滴的情趣積累中會樹立起很強的自尊心和做事情的韌性。再比如,在孩子閲讀時,如果家長只是敷衍的給孩子讀完故事的原文,很隨意的履行一下形式上的陪讀,那孩子對書本中的故事情節的好奇心就會被家長的漠視而忽略掉,而對於書本之外的知識的延續性和發展語言能力的問答環節,是在孩子無限期待的失望中被家長給扼殺了,長此以往,孩子的求知慾望和獵取知識的興奮點,會越來越低。而我們幼兒園裏的有一部分家長,在家中閲讀時,家長很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識的熱情,他們會自始至終的一直耐心的陪着孩子,讀書本、講故事,認真回答孩子的各種問題,不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們在實際教學中,通過對家長在孩子閲讀中的兩種態度的對比,我們感到,凡是家長在平時的陪讀功課做得好的孩子,在課堂上的遊戲、提問和回答問題時表現的大多是積極主動搶着應答,而且自信。反之,則孩子的表現就缺乏應有的興趣和熱度,最主要的是不敢大膽的回答問題,心裏有時會顧忌對與錯。這樣的情況,表面看是家長隨意的忽視了與孩子閲讀的環節,實際上是剝奪了孩子與家長融合、溝通、交流、親近、學習的最重要的機會。
三、做好親子閲讀中的陪伴者,會更好的培養孩子的傾聽能力、注意力和語言理解能力。
當今家庭的結構形式,都是倒三角式的,獨生子女被幾個家庭和多個老人的寵愛包圍着。而在這愛的多項組合的極度衝擊下,獨生子女的各種能力的弱化趨勢也是越來越嚴重,在社會問題的調查中,這是一個不爭的.事實。而造成這種局面的多種要素中,孩子的各種能力的減弱和頹勢也是一個很漫長的過程。其中,在孩子幼年時期良好的習慣養成,是一個延續性很強的一個環節。而最基礎的是從幼兒的良性習慣模式養成中做起。在我們一部分成人身上所體現出的自信、誠實、性格開朗、做事專注等優秀品質,雖然,他們的亮光點是閃耀在事業成功階段,但是,這種良好特質的養成是一個由小到大,由簡到繁循序漸進的過程。由此我們不能不説,一個人的綜合素養的培養是從小做起,一點一滴積累起來的。所以,我們家長的責任,不是用過度的愛,把孩子寵成“皇帝”,也不是用我們家長的“權威”將孩子塑造成沒有任何個性思維的“復讀機”。在國外的幼兒、童年教育中,除了家長給孩子以最大化的自由空間外,還會拿出最專注的精力和時間,陪同孩子娛樂、遊玩、遊戲和讀書,這就會讓孩子由小培養起很強的專注度、好奇心、理解力和交流能力。我們家長在親子閲讀中,只有融入到孩子的世界裏去,才能和孩子達到語言的良好溝通,情趣的互相感染,才能夠提高孩子在整個過程的專注度。在閲讀中,家長以孩子最喜歡的方式參與進去,孩子的傾聽能力,以及對語言的理解能力都會潛移默化的得到提高和鞏固。由此,會極大的提升孩子的注意力,培養孩子做事的耐心和信心,日積月累的會感覺到孩子不同時段的變化。而這種良性的促進會同時讓孩子和家長都收穫滿足。
綜上所述,不難看出,親子閲讀在幼兒的成長過程中有着舉足輕重的作用,而親子閲讀的關鍵在於家長的陪伴。為此,我在此呼籲:各位家長,為了孩子的發展,為了孩子將來有一個美好的,積極向上的未來,請你們多抽一點時間,多進行親子間的閲讀與互動,讓你的孩子更加自信、勇敢、大方,讓您和孩子的心靠的更近!
第4篇
古人説“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閲讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認為書中自有樂趣在,特別是陪孩子一起讀書的時候。
孩子的`世界,充滿着純真,洋溢着快樂。我們要走進孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閲讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閲讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長,我們閲讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子儘可能多接觸書籍,擴充她的知識面,營造讀書的家庭氛圍,在學校和老師的“親子閲讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和兒子一起讀書。
我認為,陪孩子一起閲讀,應該順應孩子的心理特點,選好孩子愛看的書,使他對書產生好感,不宜對孩子的閲讀管得太死。同時,還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容説出來,把自己的看法和觀點講出來,然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做,孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。這是一個讓他學會觀察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告訴他,引導他以後學會自己去看,自己去想。就這樣一個閲讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界裏,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子會愛上了閲讀,也和父母親密無間,我們也在陪孩子閲讀的同時,充實了自己,豐富了自己。
通過親子閲讀,父母與孩子共同學習,一同成長,為父母創造與孩子溝通的機會,分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點煙酒味,多一點書卷氣,少一些浮躁,多一些書香,為孩子樹立一個閲讀學習的好榜樣。
第5篇
閲讀,是人一生中的財富。古人云“讀萬卷書,行萬里路”,足可以看出閲讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閲讀、愛上經典”讀書月活動以來,我們陪伴孩子閲讀有一段時間了,我們驚訝地發現,孩子的閲讀習慣隨着時間的推移有了明顯的變化,從不愛讀書到拿起書來愛不釋手,一粒“愛讀書”的.種子,已經播種在孩子的心裏。
每週五,幼兒園定期讓孩子們借閲圖書,在眾多圖書中,挑選一本回家閲讀,在挑選圖書的同時,鍛鍊了孩子的自主意識,從小養成自主選擇的能力,週五放學前,老師會叮囑孩子們“要愛護圖書,週一按時歸還”,孩子回家後,在閲讀圖書的時候,都會特別小心,不讀的時候,會將書放到指定位置,每次週一上學前,都會提醒我歸還圖書。
在家中,給孩子佈置一個學習園地,讓孩子可以在該片區域,自由選擇圖書進行閲讀,在閲讀過程中,我會問孩子“這一段文字你認識哪個字?”“你喜歡故事中的哪個人物?”“哪個詞語你不理解?”“這個故事告訴我們什麼道理?”等問題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來,搭配繪本閲讀機器人、點讀筆等,通過互動的方式,增加孩子的讀書樂趣。
閲讀,可以讓家長與孩子討論故事情節、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長之間的感情、話題,讓我們在每天工作之餘,擁有一個好的心情與孩子一起享受閲讀帶來的快樂,孩子也在這個過程中,理解了一些詞語,一些道理,點滴融入到生活當中。
第6篇
讀書23個春秋,外加工作的這兩年也基本心思撲在讀書上,第一次知道這本《如何閲讀一本書》,還是在哈爾濱出差時戴松葉給我發來了這本書的電子版,也許曾經聽過,但並沒有引起我的注意,更別提重視。覺得我讀了這麼多年書,還用得着一本書來告訴我如何閲讀嗎?隨着閲讀的深入,我發現我似乎有點清高,每日閲讀,可從未思考過如何閲讀,方法論掌握不夠。
一個月以來,受益匪淺,收穫頗深,而這,得益於讀書會的極佳組織。環境、氛圍、制度、責任感真的太重要,如果沒有讀書會這個團隊,重感冒讀書、旅遊讀書、火車熄燈讀書、應酬酒多讀書、忙到手發抖讀書、工作忙到凌晨讀書……這都不可能!讀了也就算了、還天天堅持用心寫讀後感,這,這更不可能的!而因為有天天得閲讀打卡的每天5頁書讀書會,這一切便都成了可能。願更多人加入讀書會,感受這氛圍、營造這氛圍,一起成長,成就自己美好他人。
就我本人,在此向讀書會、向為讀書會而默默付出的每一位成員致以最誠摯的'謝意。同時呈上讀後感,向大家請教學習。
?如何閲讀一本書》一書共分為四篇,講述了閲讀的層次、閲讀不同讀物的方法以及閲讀的最終目標等內容。其中閲讀的層次分為四個部分:基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀,每一層次的閲讀都有歷史根基的解答。
第7篇
閲讀是學習的基礎,也是學習的關鍵。親子閲讀是家庭教育的有效方式,是培養親子關係的重要途徑,可以使家長與孩子很好地溝通與交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣與熱情,同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視與孩子一起閲讀,下面是我的一些點滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心裏特點,選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內容有趣的圖畫;又要有一定的價值,情節發展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三隻小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的.畫面很細膩、豐富,畫面間一般有過度與銜接,不要錯過細節,要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵她把看到的想到的説出來。然後再講給她聽,一邊講一邊一起翻閲圖書。最後以遊戲的方式提問,讓孩子在填空遊戲中回憶故事情節,加深對內容瞭解與語言文字的印象(有趣、好聽的詞語鼓勵她多説一説)。答對就給予一定的表揚與鼓勵,激發、培養他的潛能與興趣,從而提高閲讀水平,但也不能讓讀書成為死任務,只要她願意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學裏面的字,記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心裏去。
最後是環境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創造一個輕鬆的環境。閲讀要堅持,最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關掉電視、電腦,坐到牀上讀;週末帶她到圖書館看書、借書,感受那裏的氣氛;週末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發覺有一個很大的好處,不僅節約了開支,更能培養孩子愛惜書本、控制時間,尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的,想怎麼處理就怎麼處理,買回來的書,沒幾天就都“分家”了,讓我操碎了心。可現在完全改掉了這個惡習,真的很欣慰。
親子閲讀,不僅能鍛鍊孩子的語言表達、觀察能力;又能養成良好的習慣,為孩子點亮了一盞智慧之燈,讓我們與孩子一起堅持,一起加油!
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