培訓自我介紹2篇 自我展示精華:培訓自我介紹加倍魅力
大家好,我是公文網站的編輯小張。作為一名編輯,我擁有豐富的翻譯和編輯經驗,以及紮實的公文寫作能力。在這裏,我將與大家分享關於“培訓自我介紹”的相關知識與經驗,希望能幫助大家在培訓中更好地展現自己,獲得更多的學習機會和成長空間。讓我們一起努力,共同進步!
第1篇
非常榮幸獲得這次培訓的機會,首先做下自我介紹,我叫xx,名字的意義就不解釋了,其實也沒什麼特殊含義,可能父親也沒寄予什麼特殊的厚望,因為我是家中計劃之外的孩子,我有一個哥,一個姐,我屬於意外收穫。其實,我的名字比我的這個肉身(指自己)大三歲。當年我媽懷第二胎的時候,那時還不流行b超,不知道是男還是女,所以我爸就有備無患地準備了兩個名字,一男,一女,出生後是個女孩,就用了女孩的名字,也就是我的姐姐的名字。既然名字都取好了,當然不能浪費啊!所以我就私自決定來到了大家看到的這個世界,同時選擇了山水甲天下的桂林做為我的出生地,那一年是一九八七年。
剛到公司,就好比新媳婦初到婆婆家,難免會想念我的孃家——我的大學,也擔心自己做得不好,怕婆婆不喜歡自己,所以做什麼事都格外小心,生怕做錯什麼事,被掃地出門。在從政方面我還是堅持了我的一貫作風,沒有竟選任何學員班幹,但還是被暗算了,被迫出任119最高行政長官——宿舍長,主要職責是扛水跟掃地,核心權力是決定什麼時候扛水掃地。
這是我的第一份工作,也就是我的第一次,不知道自己是否能勝任這份工作,但小時候我也做過幾年農民,我相信拿出做農活時的那股幹勁,應該可以把工作做好,其他工作上的事還請大家多多關照與幫助了!
第2篇
培訓的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。作為一名培訓講師應當清楚在授課時忌諱以下十五點:
有些講師一出場便“先聲奪人”,自我介紹佔去一堂課的四分之一還多。學歷、資歷不等於水平,講師最終要靠培訓效果。
有的講師故意將課題講得很高深,似乎這樣才能體現自己的水準,但對於一些新學員來説這不亞於在“説天書”,華而不實。比如在講涉及到分紅知識的條款課時,講師從分紅保險產生的背景,講到分紅保險的紅利來源和演算……學員聽不懂,感到可望而不可及,學習的自信心也會受挫。
培訓教材只是一種授課工具,僅此而已!一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脱離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓關鍵是講解,通過講師的“講”達到學員“解”,學員們聽懂理解才是目的。
有些講師課講得十分呆板,從大標題到小標題,從大概念到小概念,一、二、
三、四、五依次下來,面面俱到,全面開花,雖然條理清晰,涇渭分明,但平淡無味,象和尚唸經書,勾不起學員的學習興趣來,很難達到培訓的預期效果。
有的培訓課堂一講到底,全部都是課程內容,不給學員一點討論、思考和交流的時間,學員的腦子裏裝不了,本子上記不完,應接不暇,沒有一點輕鬆愉快的“小插曲”,講師講得累,學員聽得更累。
一節課45分鐘,必須嚴格控制。善於掌控時間是一個名優秀講師的必備條件之一。在有限的課時裏,自我介紹、課程導入、內容展開、問題討論、課程結尾各用多長時間必須嚴格掌握,不可在某個自己感興趣的環節上任意發揮,造成課時的拖延,擠掉課間休息時間,造成學員聽課後非常疲憊,給下節課的講師造成不便,嚴重時會打亂了班主任的整體培訓計劃,造成整個培訓環節的失調。
講師應當用一口流利的普通話講課,但有些人講起課來口語太多,象“是不是?是不是?……”,語氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長期形成的不良口語習慣,帶到課堂上會大大降低授課效果。
有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁,任意發揮,在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源,又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代,課程中心內容被沖淡了。講課應圍繞課題中心發揮而不能太隨意,離題太遠,山南海北不着邊際,學員如墮五里霧中。
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