2023教師個人研修計劃參考3篇 精細化教學:2023年教師個人研修方案
本文為2023年教師個人研修計劃的參考,涵蓋了多個領域的研修方向,旨在幫助教師全面提升專業素質、提高教學水平,為教育事業貢獻力量。
第1篇
依據《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發展、創新的思路,提升教師的羣體素質,加快教師隊伍規範化、專業化、特色化建設,努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能,特制定培訓方案。
1.認真貫徹落實《綱要》精神,堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路,實施家園共育,注重幼兒個性的培養,促進幼兒全面發展。
2.以抓實教育教學活動研討為核心,優化教學活動的組織,合理安排幼兒一日活動,抓好幼兒常規,提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3.以園本教研為抓手,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,深入開展教育科研,彰顯園所特色。
堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題,通過多種途徑,鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐,促進教育質量的“質”的飛躍。
主要形式是理論摘記和教學筆記,由教師結合教育實際有目的地進行摘記並思考,通過反省自己的工作,保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入,提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力,為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。
為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念,改變以往指派分配的管理模式,構建並試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理,還是環境的創設、任務的分配,基本都先交給教師討論,與教師商量,讓教師在自己的領域內獨立地進行思考,在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩,進一步展現百花齊放的教學方法,更加認識到 “教無定法,貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發互相學習,相互促進,共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用,讓教師成為培訓活動的主人。
3.每學期每月定期組織教研活動,在教學研討活動中,讓教師認識自己,瞭解他人,開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念,豐富教育經驗,鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們:教師的潛能是無限的,只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調動教師的積極創造性,幼兒園才會形成合作、支持,共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。
第2篇
全面落實新課程教學理念,規範教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業發展。
規範教研組,備課組建設,通過專題化的校本研修,提高教師的業務水平和整體素質。
落實新課程理念,優化教學設計,提高課堂教學質量。
四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:
教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設計思路、具體目標、內容和實施意見(教學、評價、資源開發利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容。
因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優化教研活動的內容,才能提高教研的針對性和實效性。
教研活動怎麼開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎,也是提高教研活動質量的保證之一。
這裏的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發言人;教學性課題一定要有要恰當的執教人。並且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。
要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創設民主、平等、寬鬆的活動氛圍和環境,引導教師以開放的心態,愉悦的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發揮教師教研的主體性、創造性。同時,對於教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,採取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。 組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發、實在的收穫、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質量效果、對教師教學狀態的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。
學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結和反思。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要儘可進行全面總結,既要有對成功經驗的總結和理性認識,又要有對新問題的發現及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據。同時,應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。
在認真開展教研活動的同時,結合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,並積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。
學校要充分利用教研組織,善於利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平台,提供發展機會;要形成鼓勵先進,鞭策後進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質量不斷提高。
第3篇
為了進一步加強教師個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特制定個人研修計劃。
以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。
具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起,不斷進取,超越自我。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,並努力運用於課堂教學實踐之中。
潛心鑽研本學段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心國小網站和個人博客裏,以便達到資源共享,優勢互補的效果。
按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,
在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。
研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。
鑽研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題並交流研討,以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。
結合小班化教學科研要求,精心設計和組織每一節課的教學,在本年段習作指導課教學中,重點抓好作文教學的研討,認真學習別人的作文教學案例,認真上好一節作文研討課。
⑴、積極參與大豐市國小第一共同體區域合作教研活動。 ⑵、注重對作文案例分析:
對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。
積極撰寫關於語文教學和作文教學的經驗論文,參加各種類型的教學科研論文徵文。積極參加班主任工作經驗交流,取長補短,共同進步。
在每一年的年末,及時的對自己近一年的研修歷程,研修過程中的學習、進步和體會,進行歸納與總結,發現問題,調整下一年的'個人研修方案,同時寫一篇個人研修分析與總結報告。
培養自己的參與意識,加強參與行為,積極在我校網站上發表有關教育教學的論文與經驗、教訓、總結。並且積極參與有關教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動,發表自己的看法,與全體教師主動交流。
8、學歷培訓。現在我還是中師學歷,雖説還符合國小學歷要求,但為了更好的適應以後的教育教學形勢,我會抽業餘時間參加高層次學歷的學習,特別是本科學習,以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。
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