中班數學教學活動設計8篇 「拓展寶寶數學思維，中班教學活動設計大全」

本文將為中班數學教學設計提供一些有效的活動策略。這些活動融合了遊戲、角色扮演、操作體驗等多種方式，通過互動、實物操作，幫助學生掌握數學知識，提高數學素養。

第1篇

1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅乾，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)

2、出示木板師：我這裏有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。

3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請你們再來説説這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這麼辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。

1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。

2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子裏的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這裏，記住自己是放在哪裏的教師檢驗2-3樣物品。

小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較師：咦，那裏又有一塊肥皂，跟這裏的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什麼辦法進行比較啊師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅乾盒師：現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什麼辦法比較出來的小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法

出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。

檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。

五、尋找，操作師：我們的家裏，教室裏都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室裏去比一下。

第2篇

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

教師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?

3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?

4、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。

(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;

(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;

(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

1、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。

盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、啟發幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品。

(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)

1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)

第3篇

1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

③第一到第六節車廂分別是什麼顏色的?(看序號説顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?……(看顏色説序號)

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。

(3)玩遊戲：“我來問、你來答”，複習鞏固從左到右1至6的序數。

教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?為什麼變了呢?”

教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。

3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察並瞭解上下的空間關係。

(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數字怎麼表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”並與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。

引導語：“哎呀……小豬在哭，怎麼回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什麼哭呀?”

①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，並給寫上門牌號。

②出示記錄表並示範講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表)

(1) 教師講解遊戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。

教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。

教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。

1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

第4篇

電話是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，並且電話號碼藴含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由於電話號碼都是9以內的數，數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們瞭解家裏的電話對其產生一定的興趣，知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應，瞭解並積累有關數經驗。

小結：電話可以讓我們和好朋友互相聯繫，分享彼此的快樂。

小結：如果迷路，在幼兒園裏身體不適，都可以打電話到家裏。

3、介紹幼兒園電話，數數有幾個數字，記住幼兒園電話有什麼用。

小結：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。

我們如果想和班級裏的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。

瞭解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數一數一共有幾個，然後找到相應的數字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數字，知道好朋友家裏的電話.

每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數字。

模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數字上，該怎麼變。

第5篇

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形?小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他説出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

第6篇

為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中國小教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中國小教師優秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優活動。

以《全國中國小教師教育技術培訓教程(中級)》的內容，以單元設計為主題，採用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量。

1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。

2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學習課程。

所有參加全國中國小教師教育技術能力培訓的中國小教師。

1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發動和佈置工作。

2、4月-5月，教師認真設計教學方案，或對原有的作業進行修改後交學校教育技術能力培訓項目負責人。

3、5月下旬，由各校的教育技術能力培訓項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科。

4、5月20前各校彙總打包後上傳，材料內需要有彙總表以及教師的作品，具體郵箱是

5、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。

第7篇

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……

一、複習認讀數字，出示數字説：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裏?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

(1)你在哪裏發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)

師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?

②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

4、小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的説明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎?

三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日

2、幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

第8篇

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

活動難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

1、師：看，城堡王國已經到了，國王説了，他在城堡裏藏了許多的問題

想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰願意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

師：你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來?

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…

1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他説，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?