國家安全教育的總結心得範文精選兩篇

2020全民國家安全教育日心得體會

國之古語:人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閲古覽今:從大的方面來説，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來説，家人外出，也是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量務必雙管齊下。

正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閲資料，愛追蹤討論、探究自我感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的衚衕中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室裏的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低潛力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們就應拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不説明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習――――-樂業，才會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

二、務必規範學生的行為習慣。

我國的教育家陶行知先生説過:“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係着祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面就應賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

三、普法教育迫在眉睫。

應對是非觀念弱，榮辱感不強的國小生，個性是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地説和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校就應定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。我很好

四、亟待整頓的家長教育。

目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發睏不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要麼獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要麼三五成羣，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話説。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨唸陳舊的教育。個性是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脱鈎，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應理解“培養孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為範”，沒有身正何謂範?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。

應對學生，教師要“肚裏能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們就應弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他就應怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不能夠教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更就應從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

2020全民國家安全教育日的心得範文

今年4月15日是第五個全民國家安全教育日。連日來，各地各部門突出“開拓新時代國家安全工作新局面”主題，圍繞黨的十九大關於總體國家安全觀、國家安全工作的重大部署和要求，開展形式多樣、各具特色的主題宣傳教育活動，傳播國家安全知識，不斷增強公眾自覺維護國家安全的意識。

國家安全事關個人幸福、社會進步和民族復興。“走進新時代 共築新長城——江蘇省全民國家安全教育主題展覽”於12日在江蘇大劇院開展。數百幅圖片與文獻資料展示了國家“安全閥門”的方方面面，呼籲社會各界從身邊做起，築牢“安全長城”。在浙江，省、市黨委理論學習中心組開展總體國家安全觀專題學習活動，深入研究新時代國家安全工作的新思路、新作為。在上海，第一屆上海市大學生總體國家安全觀主題微影視作品徵集展示活動啟動，旨在激發廣大青年學生利用現代傳播技術，精心策劃拍攝一批具有時代性、趣味性的影視作品，使總體國家安全觀的宣傳教育更加新穎靈活，更加深入人心。在澳門，由澳門特區政府與中央政府駐澳門聯絡辦公室聯合主辦的“國家安全教育展”開展，這是澳門首次舉辦國家安全教育展。

國家安全一切為了人民，一切依靠人民。各地各部門深入推進相關主題教育活動“進學校、進企業、進機關、進軍營”，在全社會掀起了解國家安全、增強安全意識的熱潮。

埃博拉病毒、狂犬病毒誰更危險?生物安全實驗室是什麼樣?4月13日，中國疾病預防控制中心科研工作者走進北京市第十五中學，開展了一場別開生面的安全科普活動。“狂犬病毒致死率幾乎為100%，目前全球只有一例被治癒。但埃博拉病毒因為缺乏有效疫苗，所以最危險。”在一輪有獎競答後，中國疾控中心實驗室管理處劉曉宇博士揭曉了答案。當日，在疾控中心老師的指導下，同學們還分成多個小組，近距離體驗了生物安全實驗室。“活動很有意思，互動性強，讓我對生物安全知識的瞭解更加全面了。”北京市第十五中學八年級學生陳卓説。

4月15日一大早，甘肅省張掖市甘州區中心廣場的大屏開始滾動播放國家安全宣傳片。活動現場，各單位通過發放宣傳資料、懸掛橫幅、擺放展板、現場諮詢等形式，向羣眾介紹國家安全法、反恐怖主義法等法律法規，廣泛普及“維護國家安全、榮譽和利益是每個公民應盡的義務”“切實加強國家安全工作，嚴厲打擊危害國家安全的犯罪行為”等法律精神。“通過現場學習，我瞭解到了更多維護國家安全的常識，清楚認識到了市民自覺維護國家安全的意義，以後遇到可疑情況，一定會及時撥打12339，積極舉報。”張掖市市民王先生説。

日前，教育部印發《關於加強大中國小國家安全教育的實施意見》，進一步落實“將國家安全教育納入國民教育體系”的法定要求。國家衞生健康委員會衞生應急辦公室專門組織編制公民衞生應急素養條目，旨在普及衞生應急知識和基本技能，提升公民有效防範應對各類突發事件的意識和能力。

中國社科院法學所研究員莫紀宏説:“人民羣眾是國家的主人，是歷史的創造者，也是維護國家安全的力量源泉。國家安全工作必須堅持以人民安全為宗旨，堅決維護人民羣眾的生命財產安全，同時廣泛動員羣眾，凝聚維護國家安全的正能量，通過社會各界的同心協力，不斷夯實維護國家安全的基礎，不斷提升羣眾的安全感和獲得感。”