有關大班社會教案彙總4篇 大班社會教案：兒童社會認知與價值觀的培育

本篇文章將為大班社會教學提供多個高質量的教案資源，涵蓋了社會生活、文化傳承、人文地理等多個方面，旨在幫助教師更好地開展教學工作，營造豐富多彩的課堂氛圍，培養學生綜合素質，達到優秀的教學效果。

第1篇

2、通過説一説、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

師：小朋友，今天我們班來了位神祕的新朋友，想認識嗎?

小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的`翻，這樣圖書才更願意和我們做朋友。

師：這些小朋友看書時在做什麼？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

小結：你所説的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

師：這些小朋友拿着書在做什麼？人多的時候他們是怎麼做的？

小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

a：看完書了，小朋友是怎麼做的？對嗎？幼：亂放，不對。

看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

師：我們班也有一個休閒書屋，在這裏看書應該遵守哪些規則呢？

1、提問：你們説的真好，那有什麼辦法讓大家一看就能明白圖書館裏的規則並自覺遵守這些規則呢？

師：我們一起幫我們班的休閒書屋製作一些標誌，好嗎？

請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標誌；相好後畫在圓形卡紙上，需要寫説明的幼兒請老師幫忙；最後組長把畫好的標誌貼在《圖書館規則》上。

第2篇

1.瞭解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關係。

2.增強值日生（即小組長）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

1. 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的.桌椅擦乾淨，勞動時請值日生（即小組長）負責各組組員的工作。

2. 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什麼擦？怎麼才算把桌椅擦乾淨？要擦哪些地方？

程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合於勞動過程中）

1.瞭解並及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指頂着抹布的一個角來擦等）

2.瞭解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長）關注組員勞動的情況並進行檢查。

（引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧）

桌子椅子變乾淨了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，乾得很輕鬆。

第3篇

1、培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。

3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用誇張的形式表現出人物或動物的頭部特徵。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特徵，會熟練運用剪刀。

3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

（1）教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒説一説：塑料袋從哪裏來？你們用過的塑料袋是怎麼處理的？

（2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，説出形狀、顏色，並瞭解塑料袋的用途及特徵。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請幼兒觀看環境污染的錄像、並分組討論：用過的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環境的污染？

（1）欣賞老師製作的塑料袋娃娃，説一説：娃娃是用什麼做的？怎麼做成的？引導幼兒觀察老師製作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料誇張地表現五官、髮型等。

（3）交流作品，請幼兒説説製作的.是什麼，是怎麼做成的。

4、户外遊戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子繫上，手拿繩子跑起來，藉助風讓娃娃飛起來。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

第4篇

1、通過觀察、交流活動，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。

2、在交流活動中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點。

（3）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想。

（一）創設情境“聰明的'猩猩博士”，激發幼兒參與活動的興趣。

——在大森林裏，住着一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動物解決了困難，他都幫助了哪些小動物？幫他們解決什麼困難了呢？讓我們一起來看一看吧！

（二）通過觀察與交流活動，引導幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。

——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什麼會選擇這項工作？

——如果你是猩猩博士，你會為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什麼你覺得這項工作適合他？

——在這麼多適合的工作中，xx選了什麼工作呢？我們一起來看一看吧！

——為什麼一開始小動物們都很難過，後來他們又感到很開心了呢？

——師總結：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來幸福、帶來幫助的時候，我們自己也會感到很開心、很幸福的。

（三）通過教師自我介紹，引導幼兒進一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來的幸福感。

（四）通過交流活動，引導幼兒學會選擇適合又喜歡的工作，萌發對未來理想的期待。

——孩子們，你們馬上就要畢業，你認為自己有什麼本領，適合做什麼工作？

——在這些工作中你最喜歡的是什麼工作？為什麼喜歡這份工作？

——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實現它呢？

——相信經過小朋友們的努力，你們的理想一定會實現。等到很多年以後，小朋友們都長大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時，你們再回到幼兒園，把這個好消息告訴老師好嗎？