三角形教學設計教材分析《三角形的特性》教學設計2篇 "探析優質三角形教材——《三角形的特性》教學設計分析"
本文從三角形教學設計教材的角度,對《三角形的特性》教學設計進行了分析和探討。通過深入剖析教材的內容和難點,設計了一系列具有針對性和實用性的教學活動,旨在幫助學生更深入地理解和掌握三角形的特性,進而提高數學學科素養。
第1篇
通過一些帶有圓形,三角形,正方形,長方形組成的小房子圖片作為啟發點,讓孩子學習認識這些形狀。
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
1、幼兒參觀各種形狀的餅乾,請他們説一説餅乾的形狀。教師小結餅乾的外形特徵。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味説:“我聞到餅乾的香味了,我的肚子餓得咕咕叫了,餅乾在哪呢?”
5、小動物們尋找餅乾:“哇,原來在這呢,有這麼多漂亮的餅乾呀。”小雞説:“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅乾。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、教師:“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅乾,請寶寶們為它們把餅乾送到家裏去吧。
7、幼兒操作:給小動物送餅乾,要求每一種餅乾都要送到形狀相同的小動物家裏去。教師巡迴指導。
第2篇
3高的定義:在三角形中,從一個頂點向它的對邊所在的直線做垂線,頂點與垂
例如在上圖中,我們從△abc的一個頂點出發,向它對邊bc所在
1引入:一知△abc,做∠a的平分線ad交bc與點e,線段ae就稱為△abc的角平分線
2定義:在三角形中,一個內角的平分線與它的對邊相交,,這個角的頂點與交點間的線段稱為三角形的角平分線
3注:1)三角形的角平分線必為線段,而一個角的角平分線為一條射線
2)三角形的角平分線必過頂點平分三角形的一內角如上所示,△abc的角平分線ae平分∠a,即∠bae=∠cae=∠bac
為了將這三條角平分線加以區別,我們把ae稱為∠bacd的角平分線
1引入:如右所示,取bc的中點f,連結af,那麼線段af就稱為△abc的中線
2定義:在三角形中,連結一個頂點與它對邊中點的線段,叫做三角形的中線
2)三角形的中線必平分對邊如上所示,線段af是△abc的中線
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