教育類事蹟模板5篇

優秀的事蹟材料會給我們積極生活的勇氣和決心，事蹟材料應當真實反映出人物對理想信念的不懈追求，本站小編今天就為您帶來了教育類事蹟模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

教育類事蹟篇1

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常説的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校裏最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發展，形成良好的個性是每一位班主任的最大願望。

一、親近學生，研究學生。

俗話説：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的王淑婷同學來説，我剛接觸她的時候，她不愛説話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎麼幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學説：“可能是有什麼其他原因吧”。我邊説邊對王淑婷看了幾眼，她心裏已有了變化，因為她的小臉已經通紅。從此後，她再也沒有不完成家庭作業的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那麼你的教育可能就會取得事半功倍的效果。

二、發現長處，正確鼓勵。

“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以瞭解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎麼辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。後來班裏要生爐子了，誰來管理呢？同學悄悄對我説馬思龍天天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會課上，我徵求他的意見，他聽完後馬上點了點頭，從來都沒見過他那麼高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那麼的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發展，在彎路上推了他一把。

三、信任學生，尊重學生。

農村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包裏多了什麼，兜裏又裝了什麼？孩子撒謊、不誠實這些現象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班裏發生，而班主任也最不願意做“警察抓小偷”遊戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班裏老發生丟鋼筆的事，我暗中一調查，發現這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最後我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些後悔了，就在談話結束的時候，我對他説：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最後一次，老師相信你。”他鄭重的點點頭，出去了。後來聽同學説是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學。班級裏在沒有“小偷”出現了，我就覺得發現學生説謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。

我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執著於繁瑣又不能失於細緻的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。

教育類事蹟篇2

2002年8月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講台，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作的這些年來我在三尺講台上無私奉獻着自己的青春，全身心地投入到工作中，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯成長。

回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。對於能被學校推薦為候選人蔘加這次優秀教育工作者的評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我已經心滿意足了。現將我的工作開展情況彙報如下：

一、愛國教育，習慣養成

1、每學期按照教委要求組織學生收看《開學第一課》、舉辦開學典禮、學習《中國小守則》和《社會主義核心價值觀》等規範學生的言行和加強學生的理想信念教育。

2、堅持每週一舉行規範的升國旗儀式，由各班輪流當值，從六年級到四年級逐班，不僅要培訓升旗手和護旗手，還要培訓主持人和國旗下演講的學生。

3、以少先隊隊幹部競選、流動紅旗、優秀班集體、優秀學生、校園之星、新少先隊員入隊等活動為抓手，提升校園文明素養。

4、開展桃花朵朵開學生綜合素質評價，讓學生認識自己的不足，積極改正。

5、各班每週組織召開主題教育班會，結合學校要求召開了“好習慣伴我成長”、“小手拉大手”等主題班會。通過班會加強了學生愛國、禮儀、感恩、責任、習慣等教育，使學生的文明習慣有了較大改觀。

3.各班通過建立少先隊大隊委、紅領巾監督崗、習慣督查隊、校園禮儀隊等學生組織機構，通過學生的相互監督和自身參與，不斷規範自己的言行，約束自己的行為。

二、扶貧濟困，關愛留守

1、根據縣教委資助中心相關工作要求，結合我校實際，每年九月份我將配合學校德育室主任收集貧困學生佐證材料，建立貧困學生檔案，統計建卡貧困學生家長銀行信息，兑現扶貧款項，並對學生進行資助教育.

2、建立留守兒童檔案，每年定期開展形式多樣的留守兒童端午節、元旦節關愛活動和建卡貧困户的幫扶活動。如：2017年12月18日到桃花源街道城北社區（張家坪）對六（6）班建卡貧困户、火災户張樹全家進行慰問；在團縣委的關懷下，報送了《桃花源國小“冬日陽光温暖你我”2018年新春關愛行動新年心願徵集彙總表》，使得我校100名留守兒童即將滿足自己的1至2個心願。

3、對本校的特殊學生進行了統計，建立了檔案，對問題學生“一對一”個別談心，關注孩子的心理健康，開展心理健康教育。

4、開展學雷鋒活動，於2016年3月10日組織全校師生為2年級4班身患白血病的田京京同學捐款4萬多，同時還通過努力發動社會各界人士對她進行幫扶，為她的家庭緩解了經濟壓力；2017年3月6日組織全校師生為2年級4班患神經母細胞腫瘤的學生張佳怡捐款3萬多元，在活動中我校五年級2班冉芙蓉還老師組織學生上街開展了義捐活動，為張佳怡家庭送去了温暖。

三、各種活動，如火如荼

1、根據學校安排每學期按上級要求認真組織開展各種學生活動的校級賽和集團賽並取得了一定的成績。如：2017年9月29日在我校舉辦的酉陽縣第一屆“樹人杯”國小生“閲讀之星”比賽，在比賽中我校選手在9所聯盟學校中脱穎而出榮獲一等獎；2018年5月11日的五好小公民“紅旗飄飄引我成長”演講朗誦比賽集團賽在我校舉行，我指導的5年級3班冉涵禹同學獲集團和縣級一等獎，並代表酉陽參加**市複賽獲得二等獎，同時晉級北京的全國總決賽，並於2018年8月7日在北京會展中心取得了全國二等獎的優異成績；由於我的普通話水平是一級，所以每年我都會根據學校安排配合教導處舉辦中國小生規範漢字聽寫大賽集團賽，並在比賽中認真為孩子們念好每一個字；在中華魂讀書活動中我組織教師認真輔導學生，我校6年級1班和5年級4班有多位學生獲得市級二等獎的殊榮，同時學校還取得了讀書活動優秀單位的榮譽稱號

2、開展生態環保教育，以6.5日世界環境日“青山綠水就是金山銀山”為主題開展教育活動，組織各班召開了主題班會和生態環保專題手抄報比賽，對優秀作品進行了表彰。

3、精心組織好每年的藝術節暨“六一”慶祝表彰活動和各種體育賽事的開閉幕式，其中我負責的少先隊鼓號隊、學生主持人、合唱、器樂等表演多次在活動中精彩亮相併獲得一致好評。

4、在工作中我努力發掘學生潛力，鼓勵孩子發揮個性特長。如：我指導3年級5班的楊謹溢同學參加了由**電視台科教頻道舉辦的《童心築夢花開兩江2018少兒新春會》並榮獲金獎。

5、定期開展“小手拉大手”活動，組織4至6年級各班學生對桃花源大道進行義務清掃活動，文明勸導隊走上街道、走進社區對市民進行創衞知識宣傳，發放倡議書。

四、基本功賽，異彩紛呈

1、認真組織學校、集團、全縣的每一次班主任基本功大賽並擔任活動主持人，通過活動給老師們提供了展示自我的平台，促進了教師的專業成長。如；我校唐忠老師於2016年在集團賽中榮獲一等獎，全縣複賽中榮獲三等獎；2017年12月15日我指導的張翠容老師獲大賽的一等獎。

2、召開班主任會，加強班主任工作過程督查，落實考核。評選優秀班主任和優秀班集體進行表彰。在工作檢查中經常看到許多班主任與學生一起勞動，一起學習，一起活動。最讓人感動的是每天一、二年級的班主任與打掃衞生的最後一個孩子一同離校。不管是下雨，還是酷暑難當，在操場的角落總會看到龔先全、鄭偉、鄧秋梅等主任與學生一起勞動陪伴的身影，正因有這樣一大批的班主任全心投入，我樣的校園更加乾淨，更加和諧。

五、家校共育，形成合力

1、定期組織家長會，辦好家長學校，構建家校聯教平台，對家長加強家教、心理健康、生理衞生、法制教育等方面的內容、方式、方法進行指導，與家長探討孩子教育方向，溝通孩子在校成長情況。開學對家長進行了《開學見面談》問卷調查，期末發放《致家長的一封信》，通過家長委員會、家長會、告家長書等形式及時向家長通報學校各方面的情況。

一路走來，一路收穫，通過不斷努力，回顧自己的德育工作，雖有進步，但是仍然還存在很多不足，今後我將在本職工作中一如既往的用心培育每一個學生，用心做好每一件事情。

教育類事蹟篇3

杜文彬，中共黨員，現擔任江蘇省鄭集高級中學語文教研組長、高三語文備課組長、高三（4）班班主任。

2004年8月，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，杜文彬同志來到了鄭集中學，踏上了三尺講台，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經十七年了。作為一名平凡的教師，他沒有轟轟烈烈的先進事蹟，卻有着催人淚下的感人故事，工作中的點點滴滴讓人難以忘懷，難以割捨。

一、以愛為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦。

陶行知先生説：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。師愛是師德的核心。正是這種愛，使杜文彬同志以嘔心的努力來換取學生的健康成長與發展；正是這種愛，使杜文彬同志想方設法走進學生的心靈；正是這種愛，使杜文彬同志樂意幫助師生解決各種困難；也正是這種愛，使杜文彬同志一心撲在教育工作上，而很少顧及自己的小家。因為愛教育，所以更愛學生。學生們在哪裏，他的人和心就跟在哪裏，他始終用一顆慈母的心深愛着自己的每一個學生。

二、以德為先，用言傳身教温暖學生的心靈。

十七年來，杜文彬同志深信 “德為師之本”。作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人，做有責任感的人，做有愛心的人。他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有着潛移默化的影響，不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。

三、以情動人，用實際行動感染學生的情感。

教師的行為具有莫大的感召力和説服力，是對學生最直接、最生動、最形象的教育。所以，學生的情感教育、感恩教育主要源於教師對學生教育的情感投入與影響。因此，杜文彬同志在教育、教學中始終以滿腔的熱情，始終以耐心、誠心、愛心、細心去理解、寬容每一位學生，不放棄有缺點、有問題的學生，尋找他們身上的閃光點，幫他們找出原因，解決問題，培養出身心健康、積極向上的學生，培養學生以一顆質樸的愛心對待學習、生活及他人。

四、以藝立身，用真本領譜寫教育教學新篇章。

作為一名鄉村教師，杜文彬同志潛心執教、用心帶班。在教育、教學上，敢於開拓創新，出色地完成教學、教研、管理任務，始終堅持以提高課堂教學效率、增強管理效果為核心，要求自己不但要在思想上樹立新理念，更要在教育、教學實踐中運用新理念。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大力收集課中反饋的教學信息，並做好課後的教學反思。每帶一個班級，他都注重培養學生豐富的精神世界與內心情感，增強班級的凝聚力與向心力，努力把所帶班級打造成經典、打造成傳奇。經過十幾年的摸爬滾打，他形成了自己獨特的教育教學風格，並在各個方面都取得了輝煌的成績。

工作17年來，杜文彬同志被評為銅山區優秀教育工作者、徐州市優秀班主任、區優秀共產黨員、區大學聯考先進個人、銅山區學生最喜愛教師，在市、區語文優質課評比和市班主任基本功大賽中均榮獲一等獎，多篇學科教學論文在《中學語文教學參考》等期刊發表，德育論文《勵志照亮人生》榮獲全國中學德育優秀論文評選二等獎。

在學生的眼裏，杜文彬同志是個沉默寡言的人，是個好講笑話但自己從來都不笑的人。他不喜歡講大道理、説太多的話，始終用沉穩的性格和獨特的欣賞方式與學生交流，讓一個眼神、一張笑臉、幾行勸勉的文字，變成一股暖風，一場知時節的好雨——潤心細無聲，受益則終生。

投身教育即為家，滋蘭樹蕙應無涯。知行一體尋常事，桃李不言滿庭花。

教育類事蹟篇4

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鑽研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

在工作中他能努力鑽研文化業務知識，鑽研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行説服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麼任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所説的那樣，我要在平凡的崗位上，少説空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣説的，更是這樣做的。

在學生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的讚揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

教育類事蹟篇5

xxx，中共黨員，xxx年xx月到我校參加工作，曾先後從事學生管理、教學管理等工作。該同志在教務處工作以來，始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待各項工作，以“師德”規範自己的行為，團結同事和全體教師，努力把本職工作做得最好。

一、虛心學習，不斷提高自身素養。

該同志作為一個年輕的教學管理人員，認真學習黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，本着對工作負責，對學校負責的態度，加強業務學習，不斷提高自己的管理水平和業務能力。通過報刊、互聯網等信息渠道瞭解世界科技的前沿動態，積極參與新的教育教學改革，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流。

二、求真務實，盡職盡責做好各項工作。

該同志工作態度認真，能夠自覺、主動、積極創造性地開展工作。在具體工作中，協助領導完成了教學計劃、教學大綱的修訂、新專業的申報、教學改革項目的評審、重點專業和精品課程的評選等工作，還組織開展了達標課活動、優質課大賽、師德演講比賽等各類競賽活動，為教務工作的順利進行做出了貢獻。

三、服務師生，樹立教務處良好形象。

教學管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中，該同志不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。無論對院系教師還是身邊同事，總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了領導和同事的廣泛好評。