家長的感言7篇 "家長的心聲：孩子成長路上的感悟與啟示"

“家長的感言”是一種真實而温暖的情感表達。在生活中，孩子的成長離不開家長的關愛和支持。他們默默地陪伴在孩子身邊，為他們加油鼓勁，見證他們的成長和進步。本文將為大家分享一些感人至深的“家長的感言”，讓我們一起領略家庭温暖的力量。

第1篇

4月28日下午兩點，天心區教育處講師團的袁暢老師學校為我們一、二的家長上了一堂精彩的家長課。

袁老師通過實例從五個方面講述了怎樣做一個合格的家長：第一，讓孩子崇拜你;第二，家庭教育要先了解孩子;第三，家庭教育與情緒調控;第四，防止家庭教育的“三過度”;第五，如何進行科學的家庭教育。通過本次講座，讓我認識到了良好的家庭環境氣氛，尤其是家庭情感、心理和文化氣氛，對於孩子的健康成長是很重要的。首先要檢討自己，因為有很多地方我們做得不夠好，不夠重視，忽略了孩子內心深處的想法，總認為他現在還小，很多事情不需要與他探討。下面是我課後的一點心得。

我覺得不要經常拿自己的孩子和別人的孩子比。許多父母都有這麼一個習慣，喜歡拿自己的孩子與他人比較，總覺得自己的孩子沒有人家的優秀，不知不覺地就會用其他孩子的優點來和自己孩子的缺點做比較，嫌自己的孩子這裏做不好，那也做得不好。“你看某某學習多好，每次都考第一名。”“你看某某多聽話，從來不讓爸爸媽媽操心。”這樣的話常常出自我們做父母的嘴裏。説得多了，孩子的內心就會受到傷害，讓他認識不到自己的優點和長處，樹立不了自信心，而且對父母表揚過的同學也會心懷憎恨，無形中孩子的心靈被扭曲了，這樣的後果會很慘的。

因為我也是最近才發現的，(我們房東有個孫子喜歡粘着我，也叫我媽媽，那真的是把我當做比他親媽還親，我也把他當自己小孩一樣看待，因為那小孩很聰明又可愛。開始我小孩也很喜歡這個小弟弟，什麼都會分他一半。後來，我就發現我的孩子慢慢地和小弟弟爭東西，有時還打他，小弟弟一來我家他就會要他回去。我問他為什麼不喜歡小弟弟，他説小弟弟太吵了還經常拿他的玩具玩。)其實我心裏還是清楚的，因為我也會不知覺地把他倆做比較。所以慢慢地上述情況就出現了。當然，做父母的`沒有不愛自己的孩子，常拿別人的孩子與自己的孩子相比，也是出於善心，希望孩子能以他人為榜樣，學習別人的優點，超越別人。

永遠不要在孩子面前説老師的壞話。每個家長都會有這樣的體會，有時候我要求孩子去做什麼事情，孩子總是拖拖拉拉，包括讀課文，要求他最少讀五遍，他還講條件，説能不能少讀兩遍。如果同樣的事情由老師來佈置，那他的表現會判若兩人，積極得不得了。因為在孩子的心目中，老師是高大而神聖的，老師是知識的化身，老師懂得多，所以對老師產生了本能的敬畏和崇拜。經常聽到孩子反駁家長：“我們老師説的，我們老師要我們做的。”似乎在孩子們的眼裏，老師的話就是聖旨，就是真理，是不容置疑，更是不可改變的。

想要做一名合格的家長就要多和老師溝通，知道孩子在學校的表現，也讓老師知道孩子在家的表現，這樣對孩子習慣的養成十分有作用!不要慣着孩子，不要讓他們有太多自我，現在他們會不理解，以後會知道父母是為他好的!小孩都會有他貪玩的天性，我們小的時候也不例外，不能夠體會做父母良苦用心。所以我們要讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不能做的。

還要讓他多交些朋友。我們家長給他們的關懷再怎麼無微不至，也是不完整的。同齡玩伴之間的交流，是父母無法替代的 。我們不要把孩子的學習看成唯一重要的。我們也要看重孩子和同齡夥伴的關係，我認為有了這種良好的關係，孩子才會健康地成長。我們要多鼓勵孩子出去和小夥伴玩，也要歡迎孩子帶小朋友到家裏來玩，就算他們把家裏弄得多亂，我們也不要生氣，只要孩子們玩得開心就好。我經常跟我孩子説：媽媽雖然只有半桶水的知識，但也會盡能力讓你學到一桶水的知識。興趣是孩子的，不是家長的，因此我們要因材施教。養成良好的習慣，身教重於言傳。雖然孩子沒有按我們要求的做到一致，我相信只要我們堅持他終究會做到的。家長應努力把家庭構建成孩子樂園。

第2篇

看完《好媽媽勝過好老師》一書，收穫很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是説孩子開始上學了，將孩子交託給學校就萬事大吉了，媽媽仍須要盡上當盡的責任，生下孩子，更要養育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點，對我很有啟發，分享如下：

第一，對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則，其中之一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇着他們。這的確是我們大人要注意的，要學會控制自己的情緒，在孩子面前學會保持冷靜，不要嚇着孩子，孩子會受大人情緒的影響，會恐懼。

第二，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。比如，誠實地告訴孩子“打針有些痛”。回想自己所見現象，有時大人會遮掩説：沒事，不疼。其實，這是不符合事實的，既説了謊，還容易造成孩子以後不再信任自己，不如告訴孩子事實，同時教導孩子要堅強，畢竟這是孩子完全可以承受的。

第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區別。“逗”孩子應該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，製造出讓兒童快樂的事件，其中包含着童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對他人不信任。作者針對自家孩子舉例説，寧願得罪同事，不願得罪孩子，結果不僅孩子受到保護，同事也能理解父母了。

第四，學會饒耍作者用給小板凳揉痛來説明，不要教導孩子復仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區別，這種復仇行為教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，導致不寬容和報復，不利於兒童心理健康。碰撞是雙方的事，要善待對方。不妨教導孩子説小板凳也受撞擊了，小板凳也會痛。一個能給小板凳揉痛的孩子，他對別人會有更多的理解和愛心，遇到問題從不偏執於自己的理由和利益。“利己主義”和“孤獨”是同義語。一個只顧及自己利益的孩子，容易與孤獨為伴，家長要教導孩子如何做個好人，學會饒刷寬容和恩慈。否則，當他們急於維護自己的利益時，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了。

第五，家長身教影響大。當家長教導孩子“給小板凳揉痛”時，別忘記自己要以身作則，當孩子不小心犯錯時，要體諒、豁達，不要愛物勝過愛孩子，要讓孩子有“揉板凳”的品格，家長也要體諒孩子，包容孩子的一些行為。

第六，用充滿陽光的內心感染孩子，信任孩子。只要大人內心陽光，孩子內心也會陽光。成人以乾淨的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。比如，當孩子在青春期時，對於孩子的情感，大人要有陽光的心態，作者認為，“有男孩子喜歡你，説明你是個可愛的孩子，你對別的男孩子有好感，説明你也是個懂得欣賞他人的人。除去不安和自責。”事實上，作者作為家長對孩子的引導帶來很好的'結果。作者認為，人是很容易受到暗示的，包括成人在內，被暗示為品行端正、善良友愛，孩子就會自我肯定、品行健康。家長信任孩子，以陽光的心態來感染孩子，孩子會往正確的方向上走。

第七，要陪伴孩子閲讀。作者認為“兒童的天性喜歡閲讀，凡那些表現出不喜歡閲讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閲讀環境。要麼家中很少買書；要麼是買了書懶得給孩子講；要麼是整天用電視機哄孩子，總之，孩子從小與閲讀是隔離的。”孩子之所以長大後不愛閲讀，與小時候的習慣有關，的確孩子常會找家長講故事，不要用電視打發孩子時間，要多多親子閲讀。

第八，陪伴閲讀時用書面語，不要用口語。作者認為“好閲讀儘量用書面語，壞閲讀拋開書面文字大量使用口語。”這對家長是很好的提醒，有時圖快，就用口頭語給孩子表達書中圖畫的內容，但其實自己的口頭語畢竟不規範，不要圖省事，要按照規範的書面語給孩子讀故事，讓孩子學習規範的語言。此外，家長不要為了孩子不比別人落後和自己的要求強行讓孩子讀書，要巧妙地運用智慧讓孩子自己有興趣願意閲讀。

第九，隨着孩子年齡增長，培養孩子閲讀文字的能力。作者認為“文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，並且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閲讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個孩子變得聰明的簡單陳述。”優美的文學作品可以陶冶孩子情操，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平。讀古詩也是培養孩子心靈意境的一個選擇。

這本書還有不少作者觀點，絕大多數都給我非常大的啟發，包括家長不能生而不養，不應與孩子長時間不見面等，作者舉了例子，從反面給讀者提醒，孩子不是動物，要多考慮孩子，不是為了自己的需要遣派孩子，等等。

非常感謝這次寶寶班的讀書活動，很感恩，在我很想讀這本書的時候，在讀書活動中看到這本書，內容如我所願地給我很多受益，願更多家長協助老師培養更多身體健壯、心靈健康的新一代！

第3篇

20xx年2月25日，是個平凡而又特殊的日子。雖然伴着孩子的成長，基礎教育歷程已有十幾年，但這樣近距離、長時間陪着孩子共同傾聽老師的講課卻是第一次。它的成功，讓人終生難忘。

感謝田家炳中學高中部的領導和老師，請到了轟動中國的時代之聲演講團《讓生命充滿愛》首席演講家鄒越教授，一場 “傳承中華美德，培育民族精神”大型演講讓師生和全體家長倍受感動。純樸的的語言、感人的事例，讓平時與老師和家長難得溝通、交流的孩子真真切切的感受到了自己成長過程中家長和老師無私的付出和關愛。

孩子們知道了感恩，一個個用擁抱感謝幫他們解疑答惑、傳授給他們知識的老師；又一個個用擁抱回報給予他們生命、養育他們成長的父母，甚至跪在潮濕的地上，讓青春期的.自己感悟他們對父母的欠缺……淚水、雨水、師生情、父母情交融着、流淌着，愛就這樣被傳遞在每個人的心靈。孩子們大聲喊出了：老師我們愛你！父母我愛你們！聲聲呼喚，打破了獨生子女所特有的自私、喚醒了孩子們固有的良知。肺腑之言，感恩之聲，久久迴盪在校園的上空。

我們的孩子不一定是天才，但一定要成為被人尊重的人！

學會被人尊重，就要有自己的文化底藴和道德品質，更要有一份責任。面對距離一百多天的大學聯考，孩子們一定要為自己做點什麼，為自己的將來做點什麼。高三是基礎教育最艱苦的階段，通過聆聽今天鄒老師的演講，我們要把這種艱苦當成一種磨練；看作是對自己十幾年基礎教育階段學習成果的一種檢驗；是為了讓自己在明天的競爭中站得更穩、更牢固的基石。我們還要不斷完善計劃、挖掘潛力、堅定意志、防止浮躁、調好心態、把握自己、戰勝自己，勇於面對自己的不足，把學習當成是一種快樂。好好學習，將來會有用的。

在成長中懂得感恩，在感恩中享受快樂，在快樂中明確責任。

相信自己，想信田家炳中學的老師和永遠支持你們的父母，你們會成為田家炳中學讓人驕傲的一代！

第4篇

讓孩子多讀書、讀好書日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

我們家崇尚在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的.讀書方法。

書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂!

第5篇

此次參加劍橋英語考試(二級)獲得滿盾這樣的好成績，是我們未曾想到，但又是在意料中的事。作為家長，我們覺得很高興，同時也真切地的感受到：認真是取得成功的關鍵。

涉足英語的課外學習比一般孩子要遲很多。我們一直把給孩子一個健康、快樂的童年作為教育的主導思想，因此，從幼兒時代的興趣班到她學生時期的課外學習，我們始終採取按照她的興趣和意願選擇課外培訓的方式。直到孩子國小三年級時，我們無意間聽説兒童迪斯尼英語學習充滿趣味，小孩子容易接受。在徵求孩子的意見後，就替她報了名。在報名時的簡單測試中，老師説她的發音不太準，而且學得有些遲了，就把她與低幼孩子安排在了一個班。經過一個學期的學習，老師告訴我們，她是進步最快的孩子;又經過一學期後，迪斯尼的老師找到我們，説這孩子在迪斯尼學有些可惜了，推薦她去學新概念英語。

新概念英語的學習並不是應試學習，課程上得不快，而且一個月一次外教課。但也就是在這種寬鬆的學習中，鍛鍊了xx的聽讀和口語能力。經過兩年的學習後，我們又選擇了新東方的朗文國際英語。新東方這種以創造良好英語語境的教學方式無疑是孩子英語水平提高的一個優異平台。很快適應了這種學習方式，英語的聽説能力得到進一步的提高。

不是一個刻苦的孩子，也比較貪玩。但她是一個做事認真的孩子。無論學校老師佈置的作業還是校外老師佈置的作業，無論是書面作業還是口頭作業，她都能不折不扣地認真完成。從不敷衍。從國小四年級至今，她每天都按老師的要求朗讀20分鐘英語，而我們僅僅是要簡單辯析她的發音，督促她聽磁帶糾正。在國小六年級後，孩子面臨升學的壓力，在語文和數學上花費的精力比較多，但正是因為堅持英語的`每日聽讀訓練，才使得她此次劍橋考試取得這樣的好成績。

成績是屬於過去的。孩子取得了好成績，與她的每一位老師的耐心教育是分不開的。我們也發自內心的感激。我們將和孩子一起認真學好每一分鐘，爭取在英語學習上更上新的台階。

第6篇

20xx年9月27日一早，我懷着興奮的心情和女兒一起去學校，今天除了送她上學，還要參加他們一年級學習準備期成果展示活動，為此，我還特地請了半天假呢。説心裏話，女兒上學已經近一個月了，我對她的國小生活充滿了好奇和疑問、期待和幻想。

在迫不及待的期待中，活動開始了，當我和家長們圍在操場周圍看着孩子們聽着進行曲進入操場的時候，我的心情是激動的，沒想到，短短的二十幾天，一羣調皮搗蛋的孩子已經能整齊、有序地排着隊進入操場，儼然像受過訓練的小儀仗隊。

接下來的內容非常的豐富。在老師的帶領下，小朋友自己做主持人，像模像樣；小朋友表演上學操，生動活潑；台上台下互動的數字兒歌，此起彼伏；老師帶領一起唱的英文兒歌，聲形並茂；還有全體同學一起做的體育遊戲，輕鬆有趣……，整個過程井然有序，師生配合默契。在這裏，我看到了老師們在背後辛苦的.教導。

在意猶未盡之時，早鍛鍊結束了，開始了我們班的第一節英語課，這節課讓我收穫了很多的驚喜和感動。黑板上可愛的ppt畫面，老師生動的肢體語言和朗朗上口的英語一下子將整個學習氛圍推到了最高點，小朋友們在不知不覺中進入到了一個奇妙的英語世界，“五官”的英語通過小火車型、小蛇型、小組等形式，讓每個小朋友都有機會參與並朗讀，在小朋友成功朗讀後帶動全班同學給予鼓勵，大大的調動了孩子們的積極性。在這樣一個氣氛圍中，讓我也不禁想要參與其中一起學習。這樣的情景讓我想到，女兒在上學前從沒學習過英語，而在這短短的二十幾天裏，從一開始的看不懂，聽不懂，不會説到現在的喜歡英語，敢説英語。在這裏，我看到了老師創新的教學理念和生動的教學方法。

接下來的語文課也非常的生動，老師善於讓學生開動腦經，發揮想象力，用一個字，讓學生拓展出無數的詞組，有同學用錯詞組，老師也會引導同學挖掘新的字教授給孩子們；在教拼音時，啟發同學們自己找出讀音的注意點；另外通過循序漸進的方法，讓小朋友們最終都能帶着感情地朗讀課文。在這裏，我看到了老師的認真努力，孜孜不倦。

在活動即將結束之時，班主任老師為了讓同學們和家長們能更快的適應學習生活，通過許多的事例給家長們進行了深刻的言傳身教，針對實際的指引和開導讓我非常的感動。讓我真切地感覺到老師是真心愛孩子們，真切地想讓孩子們快樂學習，茁壯成長的。

短短的兩個多小時活動，帶給我太多太多的震撼，我不想用太多的讚美之詞來形容，因為這次帶給我更多的感受是真實、驚喜和感動。我必須承認，我已經沒有任何的顧慮和疑惑，在這樣的環境中，我的孩子一定能好好學習，快樂成長！

第7篇

今天是我們第一次開家長會，首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示熱烈的歡迎!

今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

我班由保育員阿姨分管保育工作.幼兒園也有嚴格的衞生保健制度，王老師每天打掃衞生，保持室內外的整潔，茶杯每天消毒一次,毛巾也是每天都洗乾淨.每週一次的室內消毒.通過嚴格執行衞生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的.生活和學習環境。

我和劉老師負責班級的日常教育教學工作.我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每週都張貼在家園聯繫，這個家長已經有所瞭解。

這學期我們班總共有幼兒45名，男生 名，女生 名,男女比例很不平衡,因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經過幾個星期的集體生活，現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，這是非常可喜的!

當然了，話説回來，家庭教育儘管重要，但他是零碎的，不繫統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子象喝水問題，我們每次幼兒喝水時都監督他們，但總有個別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩。所以，希望家長們在家時也應該多提醒他們。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經非常瞭解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，並請家長們在家配合一下。在這方面等都做的非常好而且孩子進步也很大。對於幼兒園教育方面的疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地希望家長們直接的，及時地和老師溝通，以利於我們及時地改進工作。