七年級語文備課組工作總結6篇 助力七年級語文備課組：共創高效教學路徑

本文以“七年級語文備課組工作總結”為主題，總結了七年級語文備課組在過去一段時間的工作情況。文章將介紹備課組成員的合作與配合，總結歸納了備課組在備課計劃制定、教材進度安排、教學資源整理等方面所做出的努力和取得的成果。通過這篇總結，我們可以瞭解到備課組對於七年級語文教學的貢獻和改進。

第1篇

我們七年級語文備課組本着“自主、互動、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手並進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩步提高，現工作總結如下：

1．認真制定備課組教學計劃。新學期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行校歷制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。

2．實施教學一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，後期也就是在備課組活動交流討論，統一思想（同一進度、同一內容、同一練習）。在平時教學過程中我們及時調整，互通有無，以期節時增效。具體做法是：

課文閲讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，並且非常有實效。備課教師説課，組內評課研討，以求更好的教學效果。這一備課方式的實行既有利於調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利於備課組整體實力的提高。作文教學上，分兩條途徑提高學生的寫作水平。一是大作文，一個學期共寫作8篇。二是日記、讀後感、續寫等小作文訓練，學生的寫作水平有了一定的提高。

3．積極開展組內聽課活動、互聽互評，相互交流，相互取長補短。搞好師徒結對活動，師傅上示範課，徒弟上彙報課；徒弟聽師傅的超前課，説超前課，並請同仁對比矯正。本學期還開展了一單元的語文主題教學活動的嘗試，得到了學校領導的認可。

4．組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀範圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閲讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教於樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

5．積累的經驗：集體備課的方式有利發揮教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見，提出問題研究問題，工作中大家都服從安排不計個人得失。我們不僅在學校安排的教研時間集體備課，在其他需要的時間也時常進行探討，正因如此，我們10個班齊頭並進，班級差距不斷縮小。

緊張有序步調一致是我們工作的.第二個特色。每個老師的課堂教學方法教學藝術各有特色，即便是確定了同樣的教學內容每個班也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組活動時就統一了這一思想。無論是新授課還是複習課我們都努力做到教學進度統一，教學內容統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一。

語文組的賞識教學很符合七年級語文課堂的特點。所以教學過程中我們努力實踐賞識用語，重視學生能力的培養，在課堂上講究教學方法和教學藝術，努力提高教學的有效性，提高學生的學習興趣。

1、需要繼續學習。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今後我們要擠出點時間多讀書，不斷更新知識儲備，積??

自己的語文素養，適應新時期語文改革對教師的高標準要求。

2、青年教師要儘快成長，努力承擔工作，抓住機會展示自己，教學更快地獨當一面。

3、作文教學備課要努力系統化，階梯化，立足現在，展望未來，使之有序又有效。

總之，一個學期的共同努力，本備課組已完成各項教學任務和教學工作。下學期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

第2篇

20xx―20xx學年度已經基本結束，我們七年級語文備課組兩位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務，取得了一定的教育教學成績。現對本學年的主要工作總結如下：

本學年七年級語文備課組始終採用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平台。本學期語文教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的`課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期，我們針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法。如夯實基礎：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累：課外閲讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練能力閲讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創新。

本學年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘學生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面提高學生的語文素養，豐富校園文化生活。本學年我們除了組織學生參加了市區有關活動外，我們還舉行了觀看“中央電視台20xx宣傳文化系統抗震救災大型募捐活動”寫觀後感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛鍊、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習濃厚興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。

本學年七年級語文備課組教師形成了一個共識：通過培優輔差工作，大面積的提高語文教學質量。為此，組裏每位教師都擬訂出培優輔差的計劃，定時間、定地點、定人員、定內容，把培優輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。

本學年七年級語文備課組兩位語文教師都承擔了校級公開課，互相聽課，並及時點評，指出不足，對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。每位老師都潛心鑽研，精心設計，本學年“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛、温馨親切、循循善誘；邱老師的課舒展自如、灑脱奔放，並有銜接拓展創新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔任七（1）班語文教學工作，把大部分時間都用在研讀教材、批改作業、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵着我們每一個語文老師。不論是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閲讀，從課內到拓展，每一個環節都認真備課。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業業。值得大家學習，值得大家欽佩。

七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質量。每週星期一的第六節課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，通過集體智慧的凝聚，實現優勢互補、資源共享，從而達到優化課堂教學的目的。

國中語文的教學是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經驗教訓，力爭在新的學年中取得更加出色的成績。

第3篇

我們七年級語文備課組本着“團結、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學的理念，攜手並進較好地完成了本學期的教學工作，教育教學質量穩步提高，現工作總結如下：

1.研究新教材，做好整學期的教學進度計劃。國中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學期教學應達到的效果，結合學校行事曆制定了切實可行的教學計劃以指導教學工作。

2．本學期，備課組成員能積極參加每週一和週四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學的進度及目標，研究重點難點的分佈及處理，這大大提高了單元教學的計劃性和目的性；對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現象。

3．繼續開展了相互聽課、評課活動。本學期，我們七年級語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課後還會認真評課，分析課堂優點和不足。

4．繼續開展“師徒結對”活動，幫扶年青教師提高業務能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業務指導。

1、佈置好每課預習任務。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環節。上一課前一天會佈置預習，而學生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次並標上段號；二是抄寫課後詞1次；三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預習”部分。

2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會佈置學生整理文章翻譯和文言知識。然後利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。

3、繼續開展專題訓練。這學期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專題進行鍼對性的強化訓練，利用專題本分散到每週作業中去，幫助學生更快適應這類題型。

1、較少開展語文實踐活動，在培養學生的語文素養上有所欠缺。我覺得學生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學生的語文素養。

2、重視知識拓展的同時，基礎知識沒能更好地兼顧。這一屆學生的語文基礎是較差的，前半學期我們根據往屆經驗，重視學生課外閲讀和名著閲讀能力的培養，可是與此同時，對學生基礎知識的落實缺乏強化訓練，期會考試暴露出學生基礎薄弱的特點。後半學期，我們備課組加強了基礎知識的落實，如尋求更有效的方法落實課後詞的識記、古詩詞的`背誦默寫等等，幫助學生鞏固基礎。

3、作文教學備課要努力系統化，階梯化。本學期我們繼續堅持中學作文教學的起步訓練，由於每次作文訓練中各班學生出現的問題相對集中，我們備課組在作文教學上統一了模式，根據學生作文出現的問題講作文，讓學生了解自己作文出現的問題，但缺乏系統的作文寫法指導，學生無法形成系統的知識。下學期我們將會在此基礎上將作文教學版塊化、系統化，幫助學生作文水平更上一個台階。

總之，七年級年級語文備課組合作氣氛活躍，學習熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學教育任務，是一個團結、和諧、上進的團體，堅信在下個學期會迎來新的進步和成功!

第4篇

光陰似箭，轉瞬間一學年工作已結束。一學年來，我們七年級語文備課組的四位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學年的主要工作做如下總結：

學年初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在教學中有計劃開展工作，減少教學中的盲目性，增強自覺性，為今後的發展奠定好基礎。教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授。整個教學過程，教師都基本能順利完成教學任務，並在教學中通過學習不斷總結，積累了豐富的教學經驗。

嚴格按照學校佈置的要求，進行每週一次的集體備課活動。每次備課都有中心發言人拿出第一教案，經過集體討論、研究，進一步明確課文的重點、難點，制定出更合理的學習目標，確定教學流程，製作課件。在此基礎上，各自根據本班情況，設計第二次教案。每位老師都緊緊依據新課程標準，用新的教學理念指導課堂教學。

1、夯實基礎。字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用。加強古詩詞的背誦和默寫，強化文言文閲讀理解，由課內延伸到課外，實行每課一考、人人過關、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閲讀能力。

2、加強閲讀指導。選擇典型的篇章，並配以典型的練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握閲讀的一般特點，結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向會考靠攏。注重課內閲讀與課外閲讀相結合，認真研究會考試卷，研究課外閲讀的題型，考點，有意識的在課堂教學中鍛鍊閲讀能力，利用課內的文章鍛鍊課外閲讀的能力，由課內延伸到課外。鍛鍊他們概括篩選信息的能力，詞語賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫作手法的能力等。

把課內外學到的好詞佳句，名言警句，諺語，歇後語，文章的精美段落摘錄下來，定期安排時間，讓學生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語，給學生們展示的機會，豐富他們的知識，以便寫作時信手捏來。為了使學生形成寫作的知識系統，學年初對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，使學生學在作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書筆記，兩星期一篇大作文並落實作文糾偏糾錯力度。

認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之後，我們四人都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。在此基礎上，提出針對性的'措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

積極參加教科研活動和各種培訓，虛心向他人學習，吸取別人的長處，並反思自己的教學行為。利用工作之餘不斷的學習教育教學方法、現代教育理論，用先進的理論武裝自己。本組多次在學校做公開課，多次參加評課活動，積極撰寫論文，取得了一定的成績。

為了進一步提高學生的文化內涵，開展豐富多彩的第二課堂活動。古詩詞背誦比賽，故事大王評選，名著知多少等活動等，這些活動深受學生喜愛。既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，提高了學生的語文素養。

20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

20xx年論文《國中語文教學中培養學生口語表達能力的實踐與思考》獲天津市基礎教育“教育創新”論文三等獎，並獲市級認定。

20xx年論文《解讀國中語文課堂中的師生對話》獲區教研教改論文三等獎。

20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導特等獎

20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

本學年，在全組老師的共同努力下，語文成績總體上有了一些進步，但我們清醒地認識到我們組的工作還存在不足，在今後的工作中，我們會克服不足，發揚長處，爭取使語文教學工作上一個台階。

第5篇

我的七年級語文備課組由四人組成，一位男教師，三位女教師，教齡都在十年到二十年之間。一學期來，在教務處的直接領導下、在年級組各班主任的配合下，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能，使七年級語文教學質量穩中求升，回顧本學期工作歷程，現總結如下。

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目標，以便在全學期中有計劃工作與發展，不至於盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今後的`發展奠定好基礎。

二、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，並能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組採用集體備課形式，即教師分工合作，每位教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。

合作、競爭、交流，使我們的教學質量穩中求升。讓我們不做重複性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學資料共享；單元練習包乾制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考複習主題制。月考複習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。

三、抓好學生基礎。七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閲讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，瞭解學生學習中存在的問題，全組教師依據經驗提出解決方案，以期在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀範圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閲讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教於樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達六分，這將在往後教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

第6篇

本學期，七年級語文備課組在語文教研組長的領導下，按照學校教研室的要求：每週集體備課説課，並事先安排活動主講人和

活動內容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務，我們備課組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七年級教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。本學期我們共進行了6次公開課、研究課、示範課、彙報課活動，還舉行了優質課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悦目，而且都不同程度地體現出了新課程理念――“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生着顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課後上課的教師都説説自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的製作，取長補短，提高了業務素質，練就更紮實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的`帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。

4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月8節以上，有的老師超額完成了學校規定的任務。

5、在示範課中互相獲得提高和教益。在本學期，我們組織了兩次教師示範課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發現自己的優劣之處。對於不足之處，大家都能虛心接受並能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好語文教學工作。七年級下學期語文備課組工作總結七年級語文備課組工作總結高一語文備課組工作總結