幼兒園憫農教案3篇 “培養孩子愛農愛土,從幼兒園開始”
本文介紹了一份針對幼兒園憫農教育的教案,通過活動引導幼兒關注農業生產、認識農民勞動,培養其愛護農產品的情感和社會責任感。教案中包含多種豐富的教學內容和實踐活動,旨在為幼兒塑造積極向上的態度和觀念,為未來的成長奠定基礎。
第1篇
這是一首膾炙人口的古詩,適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩讀背並不難,關鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,在設計時圍繞一個“辛苦”,從談話引出古詩,看圖瞭解“辛苦”,讀詩句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒並不容易體會到的“辛苦”突破了。
1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發幼兒學習古詩的興趣。
2.通過誦讀,讓幼兒感受農民勞動辛苦,糧食來之不易。
培養讀詩興趣,感受農民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。 教學難點:
感受詩的節奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀
1、提問:寶寶們每天肚子餓了,都吃什麼呀?引導幼兒説出米飯和饅頭等;
2、出示米和麪,讓幼兒觀察和體驗,區分米和麪。然後提問:
(3)、教師總結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要愛惜糧食,珍惜每一粒米。
二、學習古詩《憫農》,感受古詩特點,理解古詩內容。
3.教師有感情的朗讀古詩,解釋古詩的`含義,中午的太陽,紅紅的照在地上,農民在地裏鬆土除草,汗水一點一點落在禾苗下面的土地裏,可有誰知道碗裏的飯呀,顆顆粒粒都是農民辛辛苦苦的勞動得來的。
4.播放古詩朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩的節奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片,讓幼兒看着圖片,跟着教師朗讀古詩。
2.我們應該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒説説吃飯時的常規。)
第2篇
感受農民種糧的辛苦與不易,知道要愛惜糧食,尊重他人的勞動成果
鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景,並與同伴交流。
老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題,進一步理解古詩內容。
老師:聽了這首古詩,你已經知道了什麼?還有什麼不理解的?
引導幼兒理解古詩的`內容。(中午太陽當頭照的時候,農民伯伯還在地裏鬆土,鋤草。農民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土裏,他們很辛苦。知道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。)
老師:你們來數數這首古詩一共有多少個字?這麼少的字能表達這麼多的意思,古詩的語言是很精練的。
老師打拍子,幼兒跟着節奏朗誦,語速稍慢,體驗詩歌的韻律美。
老師:農民這麼辛苦,我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢?
鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
第3篇
1、在反覆感受歌曲旋律的基礎上,學習用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
師:(出示郊外風景圖片)今天,老師帶你們去郊遊,好不好?背好你的小書包,我們出發了!
師:(出示農民鋤禾圖片)看,這是誰?他在做什麼?(農民伯伯在種糧食)
師:這麼大的太陽,農民伯伯還在地裏幹活。糧食真的`來之不易。有一首古詩也是説的這個意思,你們知道古詩的名字叫什麼嗎?(憫農)。你們會念嗎?我們一起來念一念。(啟發幼兒有節奏地念,感受古詩的韻律美)
師:現在農民伯伯兩小塊地,要我們分成兩組,第一組先種,第二組後種,你們行嗎?
師:現在有一個問題了,我們是一起出來的,肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完,想個什麼樣的辦法等等第二組,一起完成任務再回家?
師:有一羣樂於助人的小朋友,他們也在幫助農民伯伯種地,我們一起去看看。
師:剛才這羣樂於助人的小朋友種地的時候,唱的什麼歌啊?怎麼唱的啊?誰來學學看、
師:(出示農民鋤禾圖片)農民伯伯種地這麼辛苦,我們也去幫幫他。
師:(模仿農民)謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方,我還有兩小塊地要種,你們願意繼續幫助我嗎?
師:小朋友們,時間不早了,我們該回家了,背上小書包,回家落!
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