有關幼兒園個人工作計劃範文2篇 扶苗為長,編寫幼兒園個人工作計劃的指導範例
幼兒園教師的個人工作計劃是在保障幼兒安全健康的前提下,實現教育目標與要求的有效手段。一個合理、科學的個人工作計劃可以為教師提供指導和約束,也可以為幼兒園的發展提供支持和助力。本篇文章將為大家提供幼兒園個人工作計劃範文,以供參考借鑑。
第1篇
伴隨着青春的激情和求知的慾望,我走完了三年的求知之旅,正式踏入了社會,開始了我的第一份工作--幼教,我相信我能勝任好這份工作。
新的工作,新的開始,新的我。在這新的環境裏,首先在個人方面我要做到:
一、熟悉幼兒園環境及瞭解幼兒園各方面應注意的安全和保教知識;只有適應了幼兒園的環境,才能更好的發展自己的空間,其在幼兒園裏幼兒的安全是擺在第一的。比如:“幼兒在上樓梯時,我應做到讓幼兒根據上樓規則,男孩、女孩各站一對,一手插腰一手扶欄杆,有序的慢慢上樓,不能讓幼兒出現擁擠、打鬧等情況;在組織幼兒玩遊戲時,我應首先檢查那些遊戲道具設備是否安全,有沒有出現什麼故障,是否乾淨等,一切檢查完畢後再帶領幼兒開始遊戲,在遊戲過程中眼睛要跟着幼兒走,不能讓幼兒出現跌倒、摔傷等問題……之外在幼兒吃飯的時候,我應注意那些不怎麼吃飯的幼兒,走到他們跟前去邊哄邊喂他們吃,幼兒睡覺時帶領他們去找他們自己的.牀,幫他們蓋好被子等……”
二、與主班老師溝通,虛心請教不懂的地方,積極主動的協助主班老師共同完成教育好幼兒的的任務;溝通能促進心與心的距離,能夠讓對方瞭解自己,所以我要儘可能的做到多問、多主動、多説,多做,多向主班老師詢問幼兒的情況和班級情況;
三、認識幼兒,瞭解幼兒的各方面情況,讓幼兒喜歡我這個老師;剛開學幼兒們的情緒都還不穩定,需要安撫,特別是剛進來的新生,需要更加的細心的呵護與溝通,所以我要做到耐心、細心、能隨時觀察幼兒的情緒變化,做到讓幼兒的情緒逐漸穩定下來,儘快投入到學校生活中。
四、多主動與家長溝通,讓家長能夠在第一時間裏瞭解幼兒的在園情況;幼兒園一是為了幼兒,二是為家長工作提供便利,所以與家長溝通很重要,他們決定了幼兒園的升園效益;現在的小孩大多數都是獨生子女,被家長捧到手心,所以幼兒在園的各方面的情況是家長最關心的,而我則要做到如實的告訴家長幼兒的在園情況,並主動詢問幼兒在家裏的情況及行為表現。
五、學會管理幼兒;一個班級的好不好在其老師的管理是否恰、是否出色,良好的管理才能促進班級的和諧發展與進步;對於管理幼兒我還需要不斷的向主班老師學習,從而進一步的研究,爭取做到讓幼兒能夠與我主動配合。
一、根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,認真備課、鑽研教材,勇於創新,不斷的改進和提高教學質量。
二、熱愛和關心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
三、加強培養幼兒一日常規,根據每月、每週的教育目標,有針對性的進行教育。
四、給幼兒創設豐富多彩的區域活動,拓展幼兒各方面能力的發展。
第2篇
1、建立民主、平等的夥伴式師生關係,參與幼兒的活動,分享成果,善於體察幼兒的情緒、態度、需要等,並作出適時的反應,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學的社會知識、行為規範與自己的實際行為聯繫起來,學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,讓他們有機會協商、討論,並在教師的引導下自己解決問題。
3、擴大幼兒的`活動範圍,讓幼兒多參觀、探索、交流、討論,積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境,引起他們對自然現象、事物的探究慾望。積極鼓勵幼兒提問,滿足幼兒的求知慾和認識興趣,通過多種途徑,豐富幼兒知識。
4、豐富環境創設的內容,在活動室空間佈置中做到開放式與封閉式的有機結合,並根據幼兒的個別差異及興趣,提供不同層次及不同性質的材料。創設一面突出幼兒主體性的主題牆,讓幼兒真正成為環境的主人,真正體現“環境是課程的準備、是課程的發展、是課程的記錄。”
5、充分保證幼兒各類遊戲,特別是角色遊戲的開展。保證幼兒有足夠的遊戲的時間、空間和材料,不斷豐富遊戲內容,體現師幼共創。在遊戲過程中,要鼓勵、支持幼兒相互合作,自主開展遊戲,注重幼兒愉快的遊戲體驗。
6、採用生動形象、寓情於教的方式,發展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為,通過講故事、説兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式,由淺入深地講清行為的要求和其實際含義,並通過實踐練習加以鞏固。
7、鼓勵幼兒在遊戲和日常生活中,積極運用語言與他人交往,用語言表達日常生活中的所見所聞。並結合主題活動進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫能力。
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