中班語言活動教案範文集合4篇 融入生活，親近語言——中班文輯語言活動教案範例彙編

中班語言活動是幼兒園教育中非常重要的一部分，很多教師需要不斷研究和探索，提高自己的教學水平。因此，我們精選了一些中班語言活動教案範文，幫助教師更好地備課和教學，讓孩子們能夠在輕鬆愉快的氛圍中獲得更好的學習效果。

第1篇

1.在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，瞭解告訴他人住址的基本要素。

2.關注自己家所處的周圍環境，並嘗試用完整的語句描述。

師：看，這是一個什麼？我們什麼時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（出示老鴨圖片）

小結：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！

1.小動物們找到老鴨的家了嗎？為什麼找不到？（沒）

2.他們都是根據老鴨説的去做的呀，到底是怎麼回事？

3.老鴨對小豬是怎麼説的？對小黃狗又是怎麼説的？小白兔收到的短信是怎麼寫的？

4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪裏？

小結：老鴨對每個小動物只説了其中一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什麼，有什麼特別之處。把這些都説清楚了，別人才能很方便找到。

師：你們都清楚了，可小動物們還不知道，誰來告訴他們。

（三個小動物知道了要找到老鴨的'家就是要把三個條件合起來，於是它們找到了一個漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。）師：你們説，現在小動物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒找到？聽我完整地講一遍故事。

師：你覺得這是個怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。

師：我們會去一個小朋友的家做客，誰來説一説你家在哪裏？誰能説的最清楚。

第2篇

1、傾聽故事，理解故事內容，感受故事中小石頭前後的心情變化。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個朋友……（小石頭）請你觀察小石頭的表情；學一學傷心、難過的表情

師：請你猜一猜小石頭為什麼傷心、難過呢？我們一起去聽聽。

1、教師藉助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎！要是自己也能長出腳來該多好啊！）

1）小石頭遇到了誰？小石頭是怎麼問的？小動物是怎麼回答的？（小雞、小貓、螃蟹）

師：“請你猜一猜接下來會發生什麼事呢？”（幼兒猜測故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續聽故事。”

師：小女孩看見了小石頭把它做成了。。。？去了哪裏？（花園、街上、遊樂場）幹什麼？

師：現在我們一起來完整講述這個故事，如果你願意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）

1）一個小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動物和小女孩

師：“小石頭們，你們還想去哪裏呀？。。。”（聽歡快的音樂離場）

本次語言活動沒有過多的教具和操作材料，是以小石頭借腳為線索，在看看聽聽説説中，調動幼兒主動學習語言的熱情，讓每一個孩子都有話可説、想説、樂説、會説，讓孩子真正成為語言活動的主人。《想長腳的.石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事，更要讓他們理解故事的內容，產生情感共鳴。體驗小石頭從借腳到實現自己的願望後的愉悦之情。

第3篇

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾

3、師小結幼兒所説的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的`交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來説，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

第4篇

培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

比較濕衣服與乾衣服、濕毛巾與乾毛巾有什麼不同，設置問題情景：水到哪裏去了？請幼兒思考並説出自己的想法。

小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯裏的水有什麼變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什麼。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什麼？又變成了什麼？最後變成了什麼？幫助幼兒理解故事內容。

通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的.科學道理。

請幼兒説説日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。