《甜甜的棒棒糖》中班語言教案2篇 "教育孩子甜蜜成長:中班語言教案《甜甜的棒棒糖》"
本文主要介紹了一份關於中班語言教學的教案——《甜甜的棒棒糖》,全文結合兒童認知特點,旨在提高孩子的語言表達能力和溝通技巧。該教案內容豐富,設計合理,非常適合中班教師們借鑑。
第1篇
3、願意和好朋友分享自己的'好東西,分享快樂。活動準備:
師:這是什麼?你們吃過嗎?它是什麼味道的呢?(幼兒回答)
(1)故事的名字叫什麼?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)
(2)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒説出:小魚、小螃蟹、小烏龜後,出示圖片)
(4)小熊遇到小魚後,它馬上把棒棒糖放在哪裏了?小魚對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?
(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊説了什麼?小熊又是怎麼説的?
——教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?為什麼?
3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——教師小結:你們太厲害了,都幫小熊想到了那麼多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水裏,結果甜甜的棒棒糖發生了變化,棒棒糖放到水裏會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水裏,輕輕攪拌一下,水會變得怎麼樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)
2、問:用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)
四、教師小結:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河裏,河水變甜了,水裏的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
第2篇
教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備: 圖片、玻璃杯一個,ppt展示圖棒棒糖一個
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發生一個什麼樣的故事?
3、師:小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢?我們一起來聽聽。
問:(1)小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後,小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?
(3)小魚遊走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了?小螃蟹對小熊説了什麼?小熊是怎麼説的?(讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹遊走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後,小熊又把棒棒糖怎麼樣了?這回,小烏龜對小熊説了什麼?小熊又是怎麼説的?
教師:水裏的朋友都遊走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心裏怎麼樣了?為什麼?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、(小朋友們想了怎麼多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裏,(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什麼味道啦?)( 2 ) 用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水裏的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)
1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?
2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。
5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。
六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎麼做?我們下節課再來表演!
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在幹嘛?"小熊説:"沒幹嘛!沒幹嘛!"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一隻螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在幹嘛?"小熊説:"沒幹嘛! 沒幹嘛!"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一隻烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在幹嘛?"小熊説:"沒幹嘛! 沒幹嘛!"小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"於是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最後叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河裏的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水裏,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水裏的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。
課後反思:這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒瞭解糖怎樣在水裏融化的快,糖放在水裏,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。
在整個活動過程中,幼兒在老師的範講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點:環節連貫,注重了幼兒的全體參與性。
不足之處:1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時,有一些亂。3、在最後活動結束時留下的兩個問題
(2)棒棒糖放到下午,會有什麼變化沒有得到實際的解決。
1、幼兒全體表演環節需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
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