實用的幼兒園大班教案3篇 幼兒園大班實用教案:開啟精彩教育之旅
本文提供實用的幼兒園大班教案,涵蓋語言、數學、美術等多個領域,適合幼兒園教師參考使用。教案以情境為背景,結合幼兒的認知特點和興趣愛好,通過多種教學方式和活動形式,激發幼兒的學習興趣,促進知識的積累與提高。
第1篇
2、初步理解事物的簡單配對關係,發展幼兒的想象力與表現力。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師:“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽,願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好,願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
提問:“故事中的小兔想幹什麼?”(想逃跑)“兔媽媽會怎麼做?為什麼?”(把它追回來,因為是她的心肝寶貝)
1、根據故事中的配對關係(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論後,引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師:你們都來當小兔、兔媽媽,我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話説説你們變什麼,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔説:如果你來追我,我就變成小鯉魚,遊得遠遠的。可請個別説,師出示小鯉魚圖)
師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什麼呢?”(媽媽商量説:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式,説出故事中的配對關係中的內容,師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來説。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)
師: “讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時,小兔先商量變什麼(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚遊);音樂再響起,兔媽媽商量變什麼,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”
1、師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
2、師:“孩子們,為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢?”
小結:“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”
師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
?逃家的.小兔》講的是小白兔從家裏逃跑,媽媽去把它找回來的故事。故事中小兔如果變成小鯉魚,媽媽就變成捕魚人;小兔如果變成小鳥,媽媽就變成藍天……這個故事內容淺顯易懂,其中“如果……就……”句型結構反覆出現,符合幼兒期孩子學習、理解與記憶的學習模式。作為一個語言活動,我把目標定為“理解故事內容,體會母子間的親情,初步學習運用句式“如果……就……”説話,啟發幼兒以同樣形式,講出生活中的配對物。
在學習的過程中,重點學習運用句式“如果……就……”説話,同時角色扮演遊戲:用動作表現配對物,聽到音樂時,小兔先商量變什麼(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚遊);音樂再響起,兔媽媽商量變什麼,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚動作)。孩子們能積極主動地參與到活動中,大膽地發言,學習的興致較高。不足之處在於孩子們動起來時,擠在一塊兒,甚至有的孩子被擠倒了很危險。下次上課要把孩子們組織好,告訴他們不能擠在一塊兒,注意安全。總之,整個活動效果較好。
第2篇
1、學習理解座標點的空間關係,並會在遊戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。
5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張
1、幼兒觀察圖,提問:小兔的家在哪兒呢?怎樣才能説明白?組織幼兒討論
2、引導幼兒認識座標圖,知道先讀橫着的數,在念豎着的數。橫着是幾號,豎着是幾樓。
小雞家在哪裏?三角形家在哪裏?圓形家在哪裏?依次説出空間位置,幼兒報出幾樓幾號(座標點)。
4號3樓(4,3)是誰的.家 ?3號6樓(3,6)是誰的家,依次報出座標點幼兒説出相應的空間位置。
(1)剛才都是説出它們的家在哪兒的,怎麼記呢?引導幼兒先説橫排的就將橫排記在前,後説豎牌就記在後面,中間的小逗號,讓我們看清樓和號,因為是這兩個數字才能説清楚是誰的家,所以要將兩個數用括號放在一起。
(3)遊戲:找朋友家。在教室空間處,畫一個大方格圖4Χ6,每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片,這是要去做客的朋友家地址,請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間,反覆讓幼兒交換朋友家地址,依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址,問這是誰的家?幼兒看到自己的座標卡迅速回應。
三、師幼共同總結:在方格圖中找位置,先看對着這個物體的橫排數字,在看對着這個物體的豎排數字。
第3篇
1、初步瞭解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
2、閲讀圖文標記,知道健康日的具體日期,協商分配工作,嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。
願意向大家宣傳健康知識,嘗試設計健康日的宣傳用語。
1、準備製作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象,1、教師念謎語,幼兒猜測,2、教師在黑板上畫出五官的.形象。
1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用?
2、教師:五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切,成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切,成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動,就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,並鼓勵幼兒閲讀,告訴幼兒這是健康日,啟發幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
3、帶領幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認識。
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