北師大版國小數學三年級上冊《需要多少錢》教學設計4篇 “數學啟蒙之旅:北師大版國小數學三年級上冊《需要多少錢》教學設計”
本文將為讀者介紹北師大版國小數學三年級上冊《需要多少錢》的教學設計,通過情境教學,讓學生體驗購物的過程,加強他們對於貨幣概念的理解。同時,還將引導學生進行多種數學計算和思考,提高他們的數學能力和實際運用能力。
第1篇
本節課是在學生掌握表內乘法的基礎上,學習兩位數乘一位數的口算。
1、對於創設情境這個環節,目的在於培養學生觀察圖的能力、綜合運用知識的能力以及提出數學問題的能力。教學時,利用教材提供的生活情境引導學生先觀察情境圖,使學生在理解圖意的基礎上提出數學問題。如:你從圖中看到了什麼?你能提出哪些數學問題?我原來認為學生可能會結合教材提出幾個簡單的問題,可沒想到,在這一情境中學生提出的問題超出了自己的知識範圍,而我都給予充分的肯定與鼓勵,以後會在適當的時候探索解決。
2、在探索口算方法這一環節,由於學生的知識背景及個性差異,面對同一道口算題,學生往往從自己的生活經驗和思考角度出發,提出不同的計算方法。在探索12×3的口算方法時,我給學生留出了充分的時間,放手讓學生去交流和探討不同的算法,我進行巡視,並對學困生加以指導和幫助,鼓勵學生髮表自己的不同見解,使不同層次的學生均有不同程度的提高。在這樣的學習活動中,我發現學生的思維是很活躍的,總結出了好幾種方法。
生2:12=10+2, 10×3=30(元),2×3=6(元),30+6=36(元)。
生3:12×3就是3個10再加上3個2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元)。
生5:12個3可以分成9個3加3個3,9×3=27,3×3=9,27+9=36。
3、在算法優化的處理上,我先充分肯定同學們的這些方法都很有説服力。之後,我再組織學生進行交流,在交流比較中體會各種算法的不同特點,體現了算法多樣化和優化的思想。其中大多數學生選擇了分一分的方法,他們對於分一分的方法能夠理解,把兩位數分成幾個十和幾個一,再分別和一位數相乘,最後把各自乘得的積加起來。只是在口頭描述的時候,總是把幾十乘幾説成幾乘幾,結果就有63乘5等於45的笑話。因此,對於剛接觸口算乘法時,我個人認為還是有必要讓學生説出口算過程。對於個別因為粗心容易出錯的孩子還可以寫寫口算過程,熟練之後再快速口算。
第2篇
① 出示買賣的情境圖(圖標有泳圈的單價12元,籃球的單價15元)。
學生練習時筆者觀察了7位小朋友所用的方法,其中有4位是採用加法的……
[案例分析] (主要從算法多樣化與優化的層面上加以分析):
有的教師認為,如果對算法進行優化,那就談不上算法多樣化,似乎多樣化與優化之間存在矛盾。其實不然,方法和方法之間根本不存在優劣之分,任何優越性與不足都是與一定的環境相聯繫的。算法優化是學生個體的學習、體驗與感悟的過程,不是羣體或教師的優化。對個體而言,是個體對原有的計算方法優化的過程,是個體思維發展、提高的過程。如果不對算法進行優化,那麼我們的學生就沒有收穫,沒有提高。
在優化算法的過程,教師必須注意兩點:第一,優化的主體是學生,要尊重學生的想法,教師應把選擇判斷的主動權交給學生,優化的過程是學生自我完善的過程,產生修正自我的內需,從而“悟”出屬於自己的最佳方法。教師在評價算法時,不要講“優點”,而要講“特點”,把優點讓學生自己去感悟,這才能達到優化的目的。第二,教師要明確“優化”並不是統一一種方法,把優化的過程作為引導學生主動尋找更好方法的過程,尊重學生的選擇,只要學生認為合適、自己喜歡,教師就應加以肯定和鼓勵。
第3篇
1、掌握兩位數乘一位數的口算方法,經歷多種算法的過程,並能正確計算。
2、理解乘法的意義,能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應用乘法,感受數學在實際生活中的應用。
此部分教學是建立在乘法口訣的基礎之上,鼓勵學生提出問題,並探究了兩位數乘一位數的口算的計算方法。在組織討論交流時,要倡導算法多樣化,對於口算方法,只要學生能用自己的語言表述就行。
我所執教的三年一班共有學生56人,學生已使用北師大教材兩年,他們喜歡上數學課,善於獨立思考,同時樂於合作交流,該班學生課上表現極為活躍,語言表達能力較強,學生敢説敢想,願意發表獨立見解,有較好的學習數學的能力。
星期天,淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩,在海邊的附近商店裏,看到這些情景,你能提出什麼數學問題?請同學們他們買了好多東西,想請大家幫助算一算一共需要多少錢?你們願意嗎?(出示課件)
(意圖:激發學生的學習興趣,拉進數學與生活的距離,為學生主動探究學習奠定基礎)
(1)引導學生觀察圖,你能發現哪些數學信息?(明確游泳圈每個12元,球每個15元)
(2)分析數學信息,並根據這些信息提出自己最感興趣的問題,在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題,有能力的同學可以幫助解決。(引出問題“買3個游泳圈需要多少錢?”)
(意圖:通過自主探究,使學生經歷發現問題、解決問題的過程,加深對乘法意義的理解,引出要重點解決的問題)
(4) 探究“買3個游泳圈需要多少錢?”這個問題,學生用自己喜歡的方法進行計算,之後和小組交流。
(5) 學生彙報,教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。
(意圖:通過這種互問答的學生交流形式,讓學生之間相互學習,互相促進,提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性,培養學生思維的獨立性和靈活性)
(1)用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。
(2)學生探索進位口算方法,獨立列出算式,嘗試解決。
(意圖:進一步加深對知識的掌握,培養學生獨立歸納總結的能力)
(先讓學生獨立計算,再讓學生説説解決問題的不同方法)
4.練一練第5題。學生小組內解決。(如果學生結合實際從不同角度出發,只要結論具有合理性,就要給予充分肯定)
(意圖:此活動提高了學生的應用意識,加深了對知識的掌握,同時又拓展了學生的思維,在此也滲透了德育教育)
學生對這節課的學習,對自己、同學和老師做個評價。
(意圖:通過評價,教師可以全面瞭解學生的學習歷程,激勵學生的學習同時改進教師的教學,通過多元化的評價,不僅關注學生學習水平,更關注了他們在教學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我建立信心。)
第4篇
1.探索並掌握兩位數乘一位數的口算方法,並能正確地進行計算。
2.結合具體的情境,逐步培養提出問題、解決問題的意識和能力。
這是我們這節課要學習的新知,老師希望下課時每位同學都能不僅會做,而且能説出為什麼?
師:同學們喜歡去海邊游泳嗎?淘氣笑笑他們在暑假裏就到美麗的北海去旅遊了,我們一起來看看他們的情況。(師出示淘氣、笑笑在海邊買東西的情境圖。)
師:這節課我們先解決“買3個泳圈需要多少錢?買3個球需要多少錢?”的問題,其他問題先存入“問題銀行”。
學生先獨立列式計算12×3或3×12,再在小組裏交流自己的口算方法,然後彙報。
生2:如果每個泳圈是10元,3個泳圈是10×3=30(元)。每個泳圈少算了2元,3個泳圈共少算2×3=6(元),一共要30+6=36(元)。
生3:12×3就是把12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元)。
學生列式計算15×3或3×15,先同桌交流自己的口算方法,再彙報。
生2:15×3就是把15分成10和5,10×3=30,5×3=15,3個10再加上3個5,30+15=45(元)。
今天我們通過買東西“需要多少錢”學習了一位數乘兩位數的口算方法。學到這裏,你有什麼收穫?
先用兩位數個位上的數乘一位數,再用兩位數十位上的數乘一位數,最後把它們合起來。
全班交流時,對於第⑵個問題,鼓勵學生説出不同的思考問題的方法。
可以:①因為15×6=90(塊),100-90=10(塊),所以夠分。
學生根據圖意回答,並獨立解決問題,再在小組中交流,然後進行全班交流。
教師先示範讓學生理解表格,學生獨立填表,然後進行全班反饋交流。
這節課大家學習的如何呢?來,做一做16×4 並寫思考過程吧。
-
中國小生安全教育教案7篇
教案的有條理性可以幫助我們更好地組織教學內容,使學生能夠清晰地理解和掌握知識,實用的教案可以為我們提供充足的教學素材和案例,使課堂更加生動有趣,激發學生的興趣和參與度,本站小編今天就為您帶來了中國小生安全教育教案7篇,相信一定會對你有所幫助。中國小生安...
-
蒙氏教育工作總結模板5篇
通過工作總結,可以發現自己在工作中的學習和成長機會,提高職業發展空間,通過工作總結,我們可以更好地評估工作中的進程和麪臨的問題,下面是本站小編為您分享的蒙氏教育工作總結模板5篇,感謝您的參閲。蒙氏教育工作總結篇1不知不覺大學四年已經接近尾聲,在這畢業來臨之...
-
國防教育的心得5篇
通過心得體會,我們可以反思自己的行動和思考,不斷提升自我,優秀的心得體會是可以得到讀者的深思的,下面是本站小編為您分享的國防教育的心得5篇,感謝您的參閲。國防教育的心得篇1軍訓讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣,我願意記得這些軍訓中的生活將是我生命中的完美回憶。...
-
教育月個人心得最新7篇
通過心得的總結,我們可以更好地發現自己在某些領域的潛力和天賦,寫心得體會是一種對自己學習成果的展示和分享,可以為他人提供學習的參考和借鑑,下面是本站小編為您分享的教育月個人心得最新7篇,感謝您的參閲。教育月個人心得篇1“檢察官,今後再也不説這事兒了,這事兒...
相關文章
- 北師大版三年級數學下冊教學計劃4篇 "北師大版三年級數學下冊教學全解析"
- 北師大版五年級上冊數學教案3篇 "升級版數學教案:北師大五年級上冊"
- 北師大版三年級數學下冊教學計劃6篇 北師大版三年級數學下冊:精彩教學計劃解析
- 北師大版四年級下冊數學教案7篇 四年級下數學教案:北師大版
- 北師大國小一年級數學上冊教學計劃一年級數學北師大版上冊教學計劃3篇 《北師大國小一年級數學上冊教學計劃:打造學生數學好基礎》
- 北師大版三年級數學下冊教學計劃3篇 "三年級數學課程北師大版教學計劃精解"
- 北師大版五年級上冊數學教案2篇 北師大版五年級上冊數學教案全解析
- 北師大版四年級上冊數學教案8篇
- 北師大版3年級上冊數學教案5篇
- 人教版國小數學三年級上冊教學計劃2篇 國小三年級數學教學計劃:人教版上冊