《樹葉寶寶》教案7篇 "成長之旅：探索樹葉寶寶世界"

該教案是針對幼兒園的繪本《樹葉寶寶》所制定的教學指導，重點培養幼兒的語言能力、情感認知及運動發展。通過該教案，幼兒可以通過親近大自然的方式，感知秋天的氣息，同時更好地理解生命的循環和接續。

第1篇

秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟着老師重複地表達,所以我設計了這麼一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕鬆、快樂的氛圍中提高口語表達能力。

1.初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

2.在遊戲和想像中,體驗樹葉飄落的姿態,感受活動的快樂。

場地準備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數一樣)。

教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪裏呢? (發散性思維)

2.初步學習用較連貫的語言描述樹葉寶寶

師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。

師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?

師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什麼顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx顏色的”完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起説。

師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什麼顏色的,要用完整的話來説。

師:xxx的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什麼不一樣嗎?(引導幼兒説出形狀不一樣)

師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什麼形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx形的”完整地回答)

師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來説。

師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的.身上是怎麼飄下來的呢?你們也飄飄看。

② 師拿一片樹葉向上拋,引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。

②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態。

③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。(幼兒自由做動作)

提示:教師參與其中,先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。

(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?

師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來了快樂,剛剛還跟我們小朋友一起做遊戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這麼開心,它們也很開心。

老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什麼時候才會回來呢?請你們回到家裏和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?

教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領幼兒離開活動室,在户外繼續和樹葉寶寶做遊戲。

本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態,達到了示範的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。

活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。

第2篇

1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

教師用範例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽説要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。於是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

1、 師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

3、 請挑選的小朋友説出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

師：大樹媽媽説，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

4、 師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什麼不滿意？

師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

提示：1、找到中心，把樹葉對摺一下，再開始分割。

2、啟發幼兒塗色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。

在教室裏準備大樹幹，把葉子圍着貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。

美術活動中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，藉助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的新衣”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特徵、美術活動過程與師幼互動等等關係，使美術教學的大綱得以實現，並真正地被幼兒接受。

四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特徵是會選擇與物體相似的顏色和採用誇張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學會選用各種顏色有規律的對比配合，使畫面產生強烈的色感，有利於幼兒大膽地表現對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的'基礎上，啟發幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進步。

兒童進行美術活動，就是對其所知所想進行表現，生活經驗越多，體驗越深刻，美術活動的素材就越豐富，兒童進行美術活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯繫了幼兒對秋季自然環境變化的經驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。

教師在引導幼兒觀察發現間隔排序的過程中，採用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學計劃，進一步引導幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創造性地加以應用。

第3篇

3、區別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）並一、一對應找相同顏色。

活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。

（導入）1、幼兒根據律動進行表演。“聽、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶啊？秋天的時候，風婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎麼辦啊？”（啟發幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）

?1〉、“呼…”一陣微風颳來，我們慢慢的走吧。（固定節奏）

?2〉、“呼呼…”一陣好大的風颳來，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）

?3〉、風停，教師問小朋友有沒有看到她的寶寶？沒有

?4〉、重複此過程：小風（慢慢走）、大風（原地轉圈跑）、風停了，小朋友找到了樹葉寶寶。

3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）並送樹葉寶寶回家。（回家的`路上重複走跑交替過程）

4、到家了，觀察房子的數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應顏色的房子裏。

（結束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，並告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。

第4篇

兔媽媽頭飾1個；小兔胸飾若干；小鹿和大公雞頭飾各1個；塑料筐2個；調製好的紅、黃、綠廣告色個一份；紅、黃、綠色碎紙片；膠棒若干、紅、黃、綠色油畫棒若干；佈置樹林的場景

1.老師扮演兔媽媽，帶領小兔子進入公園。師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到公園裏去做遊戲。”聽小兔音樂進入公園。

（1）快看看，地上有這麼多的葉子，誰告訴我都是什麼顏色的？（紅、黃、綠）小兔寶寶們，我們每人快快撿起一片葉子來跳歌舞吧。（音樂起，教師與幼兒一起跳舞）重點引導幼兒和老師説一説，你剛剛是和什麼顏色的葉子在跳舞。

（2）孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，我們把葉子送給他們好嗎？（配班老師幫忙把葉子收回，並引導幼兒使用禮貌用語。教師：謝謝你；幼兒：不用謝。）

1.教師以變魔術的形式，示範拓印樹葉的方法。請你們一邊看一邊和我説兒歌。“小手掌蘸顏色，從上往下按紙上，用力壓，不要動，小小樹葉變好了。”

3.以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

1.幼兒間相互欣賞，引導幼兒説一説，你是用什麼方法制作樹葉。

2.創設背景紅色的樹、黃色的樹、綠色的樹，請幼兒分別把樹葉寶寶“送回家”展示在牆飾中。

第5篇

1、認識、區別黃、綠兩種顏色，並能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。

2、紙箱一個(內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦!

(推車出現，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子裏有什麼呀?(想)

2、請個別幼兒上前到紙箱裏摸樹葉，並各自説説摸到的是什麼顏色的.樹葉(顏色)，並通過比較，初步有大小的概念。

(摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手矇住眼睛，待樹葉出示後再睜開)-這是什麼呀?(樹葉)-什麼顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什麼不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?

-那我們也可以叫他們什麼呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!

1、情景導入，引發幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶着她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風了。"樹葉媽媽傷心的説："我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊説邊將樹葉灑落下來)

2、引發幼兒討論-樹葉媽媽那麼傷心，好可憐，小朋友們想一想有什麼辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

-小朋友想了那麼多辦法，都很聰明!那我們試着幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!

2、分別請幼兒説説撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。並請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋裏。並用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來説，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特徵。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個"大風與樹葉"的體育遊戲，通過遊戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。

好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。

不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀律有點亂。

第6篇

秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態。以往的語言活動只會讓幼兒跟着老師重複地表達，所以我設計了這麼一個新穎的語言活動，讓幼兒在輕鬆、快樂的氛圍中提高口語表達能力。

1、初步學習用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

2、在遊戲和想像中，體驗樹葉飄落的姿態，感受活動的快樂。

場地準備，各種形狀、顏色的小樹葉若干（和幼兒人數一樣）。

1、聽音樂教師邊唱邊進場，教師演唱《小樹葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會飄到哪裏呢？

師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。

師：我也找到一個樹葉寶寶做朋友，我已經跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？

師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什麼顏色的呢？

（引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx顏色的”完整地回答）

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起説。

師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什麼顏色的，要用完整的話來説。

師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什麼不一樣嗎？

師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什麼形狀的？

（引導幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是xx形的”完整地回答）

師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的.？我們一起來説。

師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎麼飄下來的呢？你們也飄飄看。

②師拿一片樹葉向上拋，引導幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態。

②引導幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態。

③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態做動作。（幼兒自由做動作）

提示：教師參與其中，先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態。

（5）師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎？

師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家帶來了快樂，剛剛還跟我們小朋友一起做遊戲，你們開心嗎？樹葉寶寶看到你們這麼開心，它們也很開心。

老師還有個問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會回來嗎？什麼時候才會回來呢？請你們回到家裏和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎？教師演唱《小樹葉》第二段，邊唱邊帶領幼兒離開活動室，在户外繼續和樹葉寶寶做遊戲。

本次活動教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態，達到了示範的目的，同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

活動改變了以往語言活動的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。妙的調動孩子得積極性。

第7篇

1、認識區別大小、顏色不同的樹葉，並嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。

3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

一、通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。

“小朋友，你們看老師今天給你們準備了什麼呀？”“那請小朋友戴上樹葉聽着音樂去找朋友吧！找到朋友後圍成一圈坐下。”

“剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。”找出錯誤的.幼兒“你是什麼顏色的樹葉？那你的朋友是誰呀？你是大寶寶還是小寶寶？”

“你是什麼顏色的什麼寶寶？”（我是黃（綠）顏色的（大或小）寶寶）

師扮演小樹葉説“我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”

師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試着幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。幼兒動手撿樹葉，並區分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。

分別請幼兒説説撿到樹葉寶寶貼到哪裏？從顏色、大小評析。

“小朋友真能幹，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀？為什麼不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧！）

三、播放《找朋友》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的遊戲。