特長的作文3篇 超凡文藝,墨舞紙上
特長的作文是指那些在語言表達、邏輯思維或創意構思等方面具有突出才能的作文作品。這些作文常常以獨特的角度出發,運用豐富的修辭手法、準確的用詞和清晰的結構展現作者的才華。特長的作文不僅能給讀者帶來閲讀享受,也能為寫作者贏得讚許和認可。通過分享這些精彩的作文,我們希望能夠激發更多人對寫作的興趣與熱愛。
第1篇
我的愛好很多,如:畫畫、音樂、製作、跳舞……其中我最喜歡的是跳舞,為什麼説我喜歡舞蹈,那要從二年級説起。
一天,我和小夥伴們一起去大禮堂看錶演,當我看到精彩的舞蹈表演後,心裏暗暗下決心加入學校的'舞蹈隊,認真訓練要與這些演員門比一比。
後來,我如願以償加入了舞蹈隊,當然在訓練中也會遇到困難的。例如一次,我壓腿壓得實在太累了,我就坐下來休息一下,被隊長髮現了,她説我偷懶,還用腳踢了我一下。我滿肚子的氣,一邊哭一邊跑回家。回到家後,奶奶問我為什麼哭?我説:“我以後也不跳舞了,跳舞太辛苦了。”奶奶説:“孩子,做什麼事都會遇到困難的,你一定要堅持到底,奶奶相信你一定行的。奶奶對你有信心。”聽了奶奶的話,我又向學校跑去。後來,在比賽中,我的舞蹈得了第一名。
告訴你一個祕密,我希望中國的舞蹈走遍世界,衝出亞洲。不過,我暫時還不能實現,因為我還只是班裏的小小舞蹈家而爾!
第2篇
一個人的特長的發揮,不能靠別人的發現,而是要靠自己的努力表現。一種特長的.培養,不是靠誓旦旦,登臨山去發現,而是靠腳踏實地地,一點一滴做起。
很小的時候,我便愛看別人打羽毛球。每當有人打羽毛球時,我都會在一旁看得津津有味,有時還會覺得身臨其中。
一次體育課上,老師讓每一個同學都説出自己的愛好和特長,其他同學有的説唱歌,有的説跳舞,説得滔滔不絕!而我,什麼都不會!終於輪到我了。我的臉如烈火一樣紅,一般燙,心跳得厲害。我慢慢走出來,頭腦一片混亂……“老師,他會打羽毛球!”不知誰喊了一聲。老師便温和地問了我一聲,我便毫不猶豫地應了。後來老師告訴我,我的球技不錯,他還鼓勵我多打,多練,我的信心就更大了。我生平第一次感受到,打羽毛球居然會是我的特長!我終於有了自己的閃光點了。
我愛上了打羽毛球,我決定永遠將這一特長保留。我決心為“他”而瘋狂。
每當一有體育課或活動課,我便叫上我的夥伴們一起打羽毛球。
每當有校運會或比賽時,我便會第一個自告奮勇地去報名參加。
每當放假,我都會拉上我的父母或家人去痛痛快快地打上一頓。
如綠葉依附樹木,如陽光眷念湖面,我愛做運動,尤愛打羽毛球。打羽毛球便是我生命的天堂。
第3篇
每當我聽見對面傳來一聲聲動聽的音樂,一聲聲優美的旋律時,心裏總是癢癢的:要是我也有一台電子琴就好了!終於,我得到了一台嶄新的電子琴,我得到了一台我喜歡的電子琴。當時的喜悦真是無法形容。
剛跨進學電子琴班時,我心裏有些膽怯,想:這麼多陌生的小夥伴以後相處得會好嗎?我會不會比他們學得落後呢?一個又一個的問題浮現在我的腦海裏。不知是誰喊了一聲:“老師來了!”我從想法中“醒”來,顯現在我眼前的是一位女老師,她用和藹的.語氣介紹自己,我那顆緊張的心也逐漸地放了下來。“好,我們開始學琴,打開第一頁。”隨後,她便認真地給我們講起了課。可我那右手的小拇指總是像老人一樣有氣無力的,真是7456!(氣死我了)俺要跟你拼了,經過n次的“挑戰”。但我還是輸得一敗塗地,老師走過來説:“怎麼了,是不是彈不好?沒關係,彈琴並不是一下子就學會,而是要慢慢地練,懂嗎?”“恩。”我擦乾眼淚,在“軍師”的指導下,我戰勝了“敵人”!
現在的我,已經是個“小小音樂家”,我會彈《西班牙鬥牛舞》、《致愛麗斯》等。每當我彈奏出動聽的音樂時,家人總是讚不絕口:爸爸説我是個“機靈鬼”樣樣都會;媽媽説我是個“小小音樂家”精通音樂。還有很多的評價,讓我記也記不清楚。
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