三年級數學上冊教案3篇 "精心策劃,輕鬆掌握——三年級數學上冊教案全解析"
本文主要分享三年級數學上冊各章節的教學計劃和授課建議,旨在幫助教師們更好地教授數學知識,提高學生的數學素養和興趣。從數的認識、加減法和乘法運算等方面出發,為教師提供詳盡的教案,並針對具體問題給予解答和建議。
第1篇
1、結合生活實際,自主探究計算經過時間的算法,能夠根據具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間,逐步建立時間觀念。進一步瞭解數學在現實生活中的應用,增強學習數學的興趣和信心,進一步培養獨立思考的習慣。
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少時間的問題。
以口答為主,讓學生充分的討論,在討論的基礎上,藉助直觀的線段圖或鐘面幫助理解,相互啟發,體會用多種方法靈活計算時間。
1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表,從中你知道了些什麼?
2、小紅的生活活動有些是從整時開始整時結束,有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結束,你能將上面的`活動時間按這樣的情況分分類嗎?
3、你能算出小紅什麼活動所用的時間?你是怎樣計算的?同桌或小組討論。
整時的比較容易理解,只要用後面的時刻減前面的時刻,16-14=2
幾時幾分到幾時幾分(幾分一樣的,學生比較容易理解)
幾時幾分到幾時幾分(幾分不一樣的,學生不太容易理解)計算可藉助鐘面圖或藉助線段圖。
(1)先算從14時30分到15時是30分,再算從15時到15時20分是20分,一共播放了50分鐘。
(2)先算從14時30分到15時30分是1小時,15時30分與15時20分比,超過了10分,所以一共播放了60分-10分=50分。
你能説説你最喜歡看的節目從什麼時候開始到什麼時候結束,播放了多少時間?
(1)分別算出上午和下午各有多長時間,再加起來。12:00到13:30是1小時30分,15:40到17:00是1小時20分,合起來是2小時50分。
(2)先算12:00到17:00是5小時,再從5上時中減去不借書的一段時間13:30到15:40是2小時10分,所以是2小時50分。
想:從14時30分到15時是30分,再過20分是15時20分一共播放了50分。
第2篇
1、學會通過信息窗提供的信息提出問題,,並運用簡單的的分數加、減法解決問題。
2、通過小組交流,合作探索,體驗算法的多樣化,培養初步的合作意識和創新能力。
3、經歷提出問題、解決問題的過程,充分體驗解決數學問題的成功感,增強學習數學的信心。
1、同學們,我們已經知道,我們每一個人在成長過程中都會發生奇妙的變化。當你長大成人的時候,身體各部分的比例會發生什麼樣的變化嗎?出示掛圖
3、出示問題1:成年人的軀幹和下肢共占身長的幾分之幾?
(1)3/8表示8份中的3份,4/8表示8份中的4份,3加4是7份,8份中的7份就是7/8。
(2)3/8是3個1/8,4/8是4個1/8,3個1/8加4個1/8就是7個1/8,即7/8。
同分母分數的加減法比較簡單,學生掌握較好,但是個別學生還需要加強練習。有時候,在練習中,就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習必須加強。
第3篇
使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,知道分數各部分的名稱。
教師和學生都準備長方形紙條若干張,圓形紙片1張。
提問:把12個梨平均放在4個盤子裏,每盤放幾個?可用幾表示?(板書3)
提問:把6米長的繩子平均分成2段,每段多長?可用幾表示?(板書2)
提問:把3枝鉛筆平均分給3個同學,每個同學得幾枝?可用幾表示?(板書1)
(1)教師提問:把一個餅平均分成2份,每份是多少?可用幾表示?教師演示:把一個餅(實物圖)平均分成兩塊,把分後的兩塊重合起來,讓學生看到它們的大小完全一樣。告訴學生這樣就把餅平均分成了兩塊。
(2)把一個餅(實物圖)分成大小不等的兩塊。提問:可不可以説是平均分成了兩塊?為什麼?
平均分的這半個餅可不可以用我們以前學過的數表示?
教師講解:過去我們學過的0、1、2、3都是整數。遇到不夠1個的情況,就不能用整數表示,比如這半個餅。今天我們來學習一種新的數分數。
把一個餅平均分成2塊,我們就説每塊是這個餅的二分之一,用分數表示就是(板書)。
先畫一條橫線表示平均分,把一個餅平均分成2塊,在橫線下面寫
2,表示其中的1塊,在橫線上面寫1,寫作。(教師在兩塊半個餅上分別寫上。)
讓學生拿出一張圓形紙片,試折出它的,塗上顏色,並在塗色的一半上寫上。
讓學生拿出一張長方形紙條,試折出它的,塗上顏色,並標出。
教師拿出畫有下面幾個圖形的掛圖,讓學生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一,哪些不是,並説明理由。
想一想:是不是隻要把一個圓分成三份,每份都是它的三分之一?
(3)讓學生用準備好的長方形紙折出它的,並標上。
把一張長方形紙平均分成5份,每份是它的()分之(),寫作。
(1)指導學生畫出1分米長的線段,再對着尺子上的刻度,把線段平均分成10份。
(1)教師指出上面我們學習的……這樣的`數都是分數。
教師要給予一定的指導,可以讓一些先折出來的同學示範怎麼折。分數的折法很多,只要學生能折出最常見的幾種折法就行了。
3、做練習二十七的第1~5題。(第1題、第2題、第3題、第4題、第5題)
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