綜合實踐課個人總結3篇 實踐探索:綜合課程的奇思妙想
本文將就綜合實踐課進行個人總結,探討課程所涉及的知識與技能,及其在實際應用中的價值。通過對個人經歷和感悟的分享,我們將從多角度呈現綜合實踐課的獨特魅力,為讀者提供全面的瞭解和啟示。
第1篇
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程,是這次課改中的新型產物,它是一種以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程,是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態。綜合實踐活動課程,不是單純從知識着眼,而是從人的發展着眼,着力促進學生主動地發展各項基本素質,通過親身體驗、積累和豐富直接經驗,培養創新精神、實踐能力和適應學習化社會需要的終身學習的能力。通過這次學習,我有以下幾點體會:
首先,我認為綜合實踐活動,教師要有新的師生觀、新的教學觀。以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺,依賴講授法多了卻秉性難移。活動課必須讓學生動起來,在活動中發展,在活動中受益,在活動中體驗成長,在活動中培養創新精神和實踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須採用新的活動教育法來活動育人。幾節活動課,老師都只是適當的引導,沒有過多的講解方法,充分讓學生在活動中去探索經驗和方法。
其次,我覺得綜合實踐活動課最好不用上課或教這樣的字眼,而是用做實施或開展更合適。因為綜合實踐課不是上出來的,也不是教出來的,而是做出來的如三年級的《圓形變變變》,師問:不用剪刀,你能折出什麼形狀?學生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形,然合做出了心中想的不同的畫。通過活動體現了學生學習的主體性、主動性和探究性,學生帶着問題來研究,帶着準備來探索,這樣一來,學生解決問題的綜合能力得到提高。
第三,綜合實踐活動課體現學科知識的綜合運用。有些綜合實踐活動要求學生進行調查,採訪、查閲資料、討論、設計創作、收集等活動,要用到語文,數學,生活等方面的知識,學以致用,達到綜合實踐活動課程的目的。如《航模製作》,要制好航模,首先要先查閲資料,收集材料,設計好製作方案,然後才可以製作,製作中要有文字介紹,有數學中的對稱、旋轉、平衡等知識。在這個過程中,學生得到了鍛鍊和成長。同時,我認為要開展好一次好綜合實踐活動,教師自身的知識層面需要完善,要了解好這方面知識,使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結果,而重過程,只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊,成長起來了,這就是我們的成功。
第2篇
9月11日,我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”。參觀了臨朐太平峪國小和海爾希望國小的綜合實踐活動課成果展,七處學校的領導對開展綜合實踐活動課經驗交流。真是大開眼界,感受頗深!
尤其是太平峪國小,藉助本校老師們自家的果樹園這個優勢,讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝、如何施肥、如何防蟲害等。真正體現綜合實踐活動課程的內涵:綜合實踐活動是基於學生的直接經驗,密切聯繫學生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現經驗和生活對學生髮展價值的實踐性課程。培養學生的社會實踐能力和社會責任感,使每位學生真正體會到勞動最光榮,勞動是快樂的.。
參觀海爾希望國小的成果展,更為震撼!形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫、細緻靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,琳琅滿目、美不勝收。看到這些精美的作品,就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學習使我明白:綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點,與各學科的整合勢在必行。
一、結合本校的實際情況,制定切實可行的活動計劃。
第3篇
綜合實踐活動與傳統教學相比,它是豐富的、具有開放性的,能突破時間和空間對孩子們的束縛,讓孩子們親身參與,給他們多方面的信息刺激:能調動學生多種感官參與活動,激發興趣,使孩子們在愉悦中增長知識,培養能力,陶冶情操。因此,綜合實踐活動對學生的發展具有獨特的價值,是一種主動探究的學習。
本學期我擔任三、四、五年級的綜合實踐活動課的教學工作,為了能更好地完成教育教學任務,個人工作總結如下:
一、指導思想:推行和實施素質教育,關注學生的全面發展。通過豐富的教研活動,提高專業素質和教學水平,提高學生的創新精神和實踐能力。
二、工作目標:加強學習,提高自身業務能力,努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學習,在實踐中逐步提高。
1、認真完成了綜合實踐活動課教學工作,做到按時上課,不輕視每一節課。注重課堂中學生的自主學習,培養學生的創新精神和實踐能力,調動學生學習的積極性。同提高專業素質。積極提高教學藝術水平。
2、通過班班通網絡平台,激發了學生學習的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶治情操,提高品位,營造濃厚的學習及動手操作的氛。
3、通過課內教學活動和組織的興趣小組活動,以點帶面帶動全體學生學好,從而全面提高技能。
4、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的開端,因此我在本學期抓好課堂紀律,滲透到學生的語言、行為中。
在課堂中尋找切入點,為學生的發展做好準備,並能充分發揮學科特點,起到輔助學生多方面發展的作用。工作中多讀書、勤練習、多方面提高自己,做到在實踐中不斷完善自我,更好地為學生服務。
總之,在過去的一學期裏我一如既往的搞好自己的各項工作,積極引導學生感受、體驗在綜合實踐課堂中學習和創造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育,從而受益終身。
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