下冊品德與生活教學計劃範文2篇 "培養品德,塑造生活——下冊品德與生活教學計劃範文分享"
本文為下冊品德與生活教學計劃範文,主要介紹了該計劃的核心理念、教學目標及具體措施。旨在通過寓教於樂、注重實踐等多種方式,促進學生身心健康發展,培養良好的品德與生活素養。
第1篇
一年級班共有同學 人,整體來看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,局部同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨於外表化,為了做給他人看而做,行動上缺乏自主性,在處置人際關係中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯繫實際,讓同學思想不時提高,自覺行動,形成良好的習慣。
本冊教材共有四個單元,共16課主題活動,約28課時,大致可分為:我愛我家、我的生活好習慣、愛心行動、火熱的夏天。
1、初步知道家庭的基本構成以和家庭成員間的關係。
3、養成良好的生活和勞動習慣,有應付挑戰的勇氣,老實友愛,有發明的願望和樂趣。
4、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美,學會關心和保護同伴,用自身的方式愛家長長輩。
5、初步瞭解牙齒和眼睛維護健康常識,學會自我保健的方法,養成良好的個人衞生習慣。
6、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
1、充沛利用電教手段,以直觀的形象激發同學情感。
4、採取跟蹤調查,聯繫家長等措施,促進同學良好意識、習慣的形成。
第2篇
本學期我繼續擔任一年級(1)班和(2)班《品德與生活》的教學任務,(1)班現有學生79人,(2)班現有學生79人,兩班共有學生158人,入學半年的一年級學生,已經對學校生活有了初步的瞭解,對學校生活也逐漸適應,但是,從寒假休息狀態中重返校園,生活習慣和學習習慣又鬆散了很多,面臨最大的是開學適應問題。由於家庭生活與學校的環境、休息時間、人際關係都發生了巨大的變化,這是他們生活中的一種轉折。國小生對新的學期生活一般都充滿期盼和憧憬,但也伴隨着緊張和不適應,幫助他們適應新學期生活。
1、體驗學校生活的樂趣,順利地完成從假期過渡到緊張學習中來,逐漸適應學校學習生活。
2、熟悉班集體,知道自己是集體中的一員,從而熱愛班集體,成為班級體的主人。
3、學會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力。
4、初步瞭解學校及其周圍的自然和社會環境,有探索的興趣。
1、健康、安全地生活——— 較快地重新熟悉學校環境,適應緊張的生活學習,情緒愉快安定,遵守交通規則和有關安全的規章制度。
2、愉快、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣,有作為國小生的自豪感和上進心,樂於與老師、同學交往,掌握基本的交往技能,為班級集體着想。
3、負責任、有愛心地生活———意識到作為一名國小生應遵守的行為規則,主動參加力所能及的家務勞動,認真完成集體交給的任務和自己的學習任務,團結友愛,孝親敬長。
4、動腦筋、有創意地生活———―有自己的想法和意見,對新環境有探索的願望,能想辦法進行自己的遊戲和活動,會使用簡單工具。
本冊教材由五個單元組成,每個單元包含若干主題活動。
本冊教科書的內容設計,充分考慮了國小新生的需要和特點,以學校生活、家庭生活、社會生活為設計緯度,以第一學期學歷時間為順序,其中藴含的設計思想有以下三點:
一是貼近學生的現實生活,入學教育為先,目的是讓學生了解、熟悉校園生活,重點進行學校生活常規學習,激發學生的學習興趣,養成良好的生活、學習習慣。
二是有利於培養學生的主體意識。本冊教材試圖引導學生在學習生活、社會生活中,形成自我意識。第一人稱的課題,使學生很容易將自身融入教材,以“我”去感受各個範疇的世界,有助於增強學生主體意識和獨立意識,以“我”是學校、家庭、社會中的一員,自覺感悟與體驗與他人、與自然、與社會的關係,能促進其生活能力的提升和思想品德的形成。
三是顯性目標和隱性目標的結合。本冊教材針對低年級學生處於行為習慣養成最佳期的特點,強化行為習慣的養成,多角度地讓學生在情境中體驗、感悟,自覺提出自己的行為要求,並學會相應的技能,運用於生活實際。
3、確立兒童在學習中的主體地位,教師的主導作用。
4、教學不是教室中心、書本中心,而是採用形式多樣與生活相結合。
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