《感恩》教學反思範文3篇 "從感恩出發:一篇教學反思範文"
本篇文章將為大家分享一篇名為《感恩》的教學反思範文。該篇文章從對學生的情感關懷、對教育的思考以及對生命的熱愛等多個方面展開了深刻的反思,值得我們借鑑和思考。
第1篇
音樂課是培養欣賞那個音樂的人,但作為素質教育的一個必不可少的因素,音樂課的質量,也是極為重要的`。六年級音樂課第一單元“愛滿人間”,第一首歌曲就是學唱《感恩的心》。
首先,在上這節課之前的構想,就是通過導入,激發學生對生活,對身邊美好事物的感恩之情,對大自然的感恩之情,從大愛到小愛,再引導學生感恩學校,感恩父母。但是在音樂課堂上,導入得似乎過長,應該言簡意賅到重點。
學唱歌曲並不是這節課的重點,這首歌對學生來説耳熟能詳,通過學唱歌曲,讓學生體會音樂的情緒,才能更好的控制自己的聲音,用音樂的力量去感染他們心中的愛。
合理運用《感恩的心》背後的故事,抓住學生的注意力,讓學生學會這首歌曲的手語,進一步體會作為故事主人公面對命運不退縮,堅強面對困難的精神,這也是本節音樂課透入給學生的人生啟示。通過手語教學,更進一步熟悉歌曲,感受歌曲,這是本課課堂設計的一個重要環節,也是緊貼歌曲,師生一起互動的課堂活動。
通過學習這首歌曲讓學生從小懂得感恩,感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩生命中的一切。我堅信“只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間。”
第2篇
感恩,抓住這個關鍵詞引導學生注重行為轉化的情感課程,進而轉化為感恩的行為。我在設計之初就努力避免進入説教的模式,以情感生成為目標,以先知後行為主線,學生的生活為內容展開教學,力求博得情感真實,認知自然,具有實效。教學設計實施之後,帶來以下幾方面的反思:
從自主學習者的角度來看,教師所給予的只有資源和引導,但如何在這些條件下抉擇,以何種價值觀來抉擇,則是學習者自己的事,教師最多隻能提供建議,不能替他抉擇。教學設計中圍繞學生的生活,教師在其範圍內提供了很多生活中積累的素材,這些素材既具有代表性,又是真實存在的。在引導學生自主探究和學習的過程中,悄然中施加影響,通過結合自己的生活、學習體驗,加之課堂中的自主辨析和探究,使得健康、積極的社會文明思想存在於學生的思想主陣地,引領實現其做一個懂得感受別人的恩情和厚愛的人,一個懂得將感激昇華為感恩的人,一個道德高尚的人。
教學設計就是教學預設,教學預設是學習生成的起點,也是教師施教、促進學生學習的重要依據。生成往往是基於預設,是對預設的豐富、拓展或提高、重建,而預設的目的.就是為了有效生成創造條件,為學生生成學習目標把握方向、搭建平台。本課教學實施過程中通過展示和探究生活中湧現的社會事例,圍繞預設目標開展學習活動,學生的言語表達、思想認識、課堂行為多在教師教學預設的範圍內。課堂中多位學生當堂向授課教師表達了自己的感恩之情,我有理由相信這種情感是真實和發自內心的,是學生自身的主體行為。這源於他們對學習資源(社會事例)的密切關注和積極思考,引發了情感的共鳴,而有所行為體現。這是師生共同對學習資源應用的結果,也是實現預設目標的過程。在鼓勵其課堂實施感師的行為之後,用積極的語言進行了評價和肯定,無形中詮釋了“感恩重在行為”的意義。
學生的生活是豐富多彩的,所處的環境各有不同,教學實施過程中,教師以全面、積極的學習資源扶領學生樹立正確的人生觀,明確學習的主題,感悟生活的哲理,激發積極的情感,引導將認知向行為的轉化。而不可忽視的是知恩不報的行為做法不僅是叢飛遇到的,學生的視野和價值觀中也會有猶豫和茫然,品德課教學必須面對學生的真實生活。對於社會生活中知恩不報、恩將仇報也有着自己的思維判斷,雖然課堂中未有明確顯現,但亦會存在於學生的認識之中,如何更好地處理類似“人喝牛奶,牛老後還要殺掉其吃肉”的疑惑和爭論,還需要以更全面和客觀的策略加以探究和引導。
第3篇
還記得那是冬天的一次作文課,我對學生説:春天在人們焦灼的等待裏姍姍來遲,又匆匆離開,那柔軟的柳枝似乎還在腦海中搖曳,那淡綠的柳芽還依稀在眼前拂動,不知有多少人為她吟哦高歌,那婀娜多姿的垂柳成為多少人眼裏的至愛。是的,那初春的新綠,的確讓人在視覺上燦然一亮,讓你温暖舒暢。可我想問同學們,有一種綠色日日夜夜為你着裝,你是否注意過它?大家都説它就是一年四季綠意盎然的冬青與松柏。我説是啊,它們堅強的身軀挺立在烈日下,狂風中,暴雨裏……年年歲歲,歲歲年年,它們慷慨的奉獻出自己生命的綠色,給你加油,為你助威。
可是你有多少時間想起過它?也許你會説,它們天天都是綠色的,已經看不出什麼新奇來了,只有在北風凜冽、大雪飄飛的季節裏,才會讓人想起那倔強的綠。也許這極易常見的綠色已經成為人們生活中最熟悉不過的.背景,天天如是,月月如是,年年如是,也就最不易覺察,甚至很輕易的把它拋在了腦後。然而,它們依然莊重而執著的佇立在你的左右,依然是色澤青青……
同學們,請大家想一想,在平常的生活裏,我們是否也有這樣的時候,也犯過類似的錯誤呢?因為我們的不覺與漠視,忽視了身邊最常見的東西?還記得我們以前看過的一則故事吧:一個女孩與母親賭氣出走,在路上餓了,一個陌生老大娘給了她一碗混沌,她感激不盡。老大娘告訴她説:“我只給了你一碗混沌,你就很感激,你媽媽不知為你付出了多少代價,你怎麼不知道感激,還出走呢?”女孩頓然醒悟……是否在我們周圍,也有這樣的人,這樣的經歷?他們對於司空見慣的事物,默默無聞的親情,視而不見,看得久了,就如四季的常綠物一樣感覺不出幸福來了;擁有的東西久了,也就不懂體味,不知珍惜。
也許只有當你遭受不幸的時候,才會想起那似乎已經融入你的生命,成為習慣的依依真情。別人的一點關懷,一個幫助,固然值得感動,身邊樸實的真情,更應該去感恩。否則,等有一天,失去後才發現,你已經錯過了許多本該幸福快樂的日子,甚至留下永遠的遺憾!同學們都説父母親情就是大家容易忽視的幸福,很多同學想起了父母對自己的關懷。於是我趁熱打鐵,讓同學們奮筆疾書去書寫自己的感恩情,結果那次作文寫得很精彩,學生在回憶往事梳理親情的時候學會了感恩!
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