國小班主任應聘的演講稿3篇 “培養未來之星,我的國小班主任之路”
國小班主任是一份充滿責任和挑戰的工作,需要面對百變的孩子們和複雜的教育環境。他們需要具備紮實的專業知識,善於引導和管理學生,以及良好的溝通和協調能力。本文將以“國小班主任應聘的演講稿”為主題,從個人角度出發,闡述我作為一名熱愛教育、充滿激情和責任感的班主任的才能與使命。
第1篇
大家好!首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持,同時給我這個機會來參加班主任競聘報告的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業,我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的教師,一名熱愛孩子,熱愛崗位的教師。
我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的幾個優勢:
(1)我熱愛教育事業,熱愛班主任競聘演講這個繁忙而又充實的工作,喜歡活潑可愛的學生,自己也保持年輕的心態。
(2)我在xx中學擔任過三年班主任,三年的工作實踐,使我在班級管理方面,總結出一些思路與方法。
(3)我性格開朗,樂觀積極向上,勤學善思,遇到困難敢於積極面對,想辦法解決,知難而進。
如果通過此次我有幸班主任競聘上崗的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:
首先,我將樹立良好的班風。一個班的好壞取決於一個班班風的好壞。所以從一開始我就培養學生各方面的良好習慣,良好的學習習慣,良好的衞生習慣,良好的行為習慣。培養學生樹立正確的人生觀,道德觀。教育學生要熱愛學習,學生要以學習為本。同時,教育學生要有高尚的道德情操,要繼承和發揚中華民族的傳統美德,要讓學生知道是為什麼而學。要樹立為人民服務的思想,要以集體為重,以祖國為榮。每週或者説每天都要對教師職稱競聘報告學生進行思想方面的教育。良好的班風樹立起來了,班主任工作就成功了一半。
我這裏所説的班級人際關係包括良好的師生關係和融洽的生生關係。我覺得我們應該和學生建立一種新型的師生關係,不做貓和警察,不做奴隸和地主,要做學生的知心朋友,培養學生的高度的自覺性。只有這樣,學生才能夠親近我們,才願意相信我們,才能夠使我們的班級工作更有效地開展。
第三,本人還信奉一句話:嚴師出高徒。所以作為班主任的我,時刻以“嚴”來要求我的學生。沒有規矩,不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學生按時上學,不遲到,不早退,有事必須早請假。但嚴而有愛,我愛學生,哪個學生不舒服,我會親自領他去看病。週末有不回家的同學,我會盡力來改善一下他的生活,使之感受到家的温暖。所以我的學生愛我,我被評為學生最喜愛的老師。學校授予我十佳教師和師德標兵的稱號。
第四,我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助,配合學校各部門積極開展班主任工作,同時協調好與任課教師的關係。俗話説的好,“眾人拾柴火焰高”,班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。要靠各科老師的齊心協力。在平時的工作中,我將爭取任課老師的支持,加強與他們的溝通和交流,及時瞭解學生的學習變化情況;另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題,為任課老師提供方便和幫助。
最後,我將加強與學生家長的聯繫。大家都知道,學生除了在學校學習之外,很大一部分時間是在家裏度過的,在家也要讓學生形成良好的習慣。因此瞭解學生在家的情況也顯得尤為重要。我將採取多種途徑,如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學生家長的聯繫,爭取得到學生家長對學校教育工作的理解、支持和配合。家長對此做法都很滿意。
當然,我的想法還不夠全面,過去的成績僅代表歷史,我會更加努力向各位同事學習,更會向老班主任請教。總之,我如果擔任班主任崗位競聘,我一定會盡我最大努力做好班主任工作,認真完成學校佈置的各項任務,完成學校要求的各項目標,使我班成為一個健康、文明、充滿活力的集體,在以後的學習中,取得更加輝煌的成績,為xx爭光。
第2篇
歲月總是匆匆,彈指一揮間,又一個六年落下了帷幕。看着孩子們一個個離去,讀着一句句真誠的留言,在心頭不斷湧起的總有一種無法言説的悵惘。
“因為有了太陽,大地萬物自由生長。因為有了月亮,夜晚不再暗淡無光。因為有了星星,天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴,我們的生活變得快樂多采。老師,永遠快樂!”
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽着我對您深深的思念。老師,永遠快樂!我們會記住您!
當我看到這一條條畢業留言,一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。 伴隨着温馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,六年中的一幕幕在眼前浮現。
學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我帶來歡樂:嗓音沙啞時親切的問候,講台上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節日中温馨的短信,讓我擁有着一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領獎台,伴隨我走過了那段不平凡的歲月,也使初出茅廬的我獲得了領導與同事的好評。今天我看到這些祝福彷彿讓我回到了從前,我的腦海裏再次浮現出了一個又一個熟悉而親切的笑臉,細細品味着那份稚嫩而又清醇的真情,心潮起伏不能自已。我自豪,因為我擁有一羣快樂的天使;我感動,因為我擁有那麼多愛的温馨!讓我永葆那一份青春的活力,永遠擁有一顆快樂的童心。
在這六年裏 ,最大的收穫就是和孩子們一同快樂成長。“捧得一顆心來,不帶走半根草去”,我嘗試着用一顆愛學生的心,愛每一個學生,讓每一個學生在被愛中學會愛,用心靈贏得心靈,用情感體驗情感。
這六年裏,我公平對待着所有學生,決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的,無論家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的,我知道,他們都需要我的關愛。我的愛與尊重,是照亮他們心靈之窗的燭光。
這六年裏,我細心洞察着每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中,我細細搜尋捕捉着他們的興趣愛好和聰明才智;細心詢問,瞭解他們的喜怒哀樂和內心世界,同時折射給他們老師的注意和關心;和家長溝通,及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境,與任課老師交流,掌握學生的各項特長和心理特徵。我不願因我的失誤讓他們缺少一份快樂,我不願因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。
這六年裏,我真誠面對所有學生,努力融入到他們的世界裏。他們求知慾望高,對什麼都感到新奇,什麼都要問個為什麼。我努力保持一顆純真的童心,幹他們愛做的事,説他們愛講的話,與他們打成一片,不斷調動他們的積極性,培養他們的興趣愛好,增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友,有了高興的事就忍不住要告訴你,有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不願與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔,我努力讓我的教育達到 “潤物細無聲”的境界。
這六年裏,我用愛心播灑着快樂,我用快樂收穫着童心,在快樂的行走中,我也在成長:
又一個輪迴,又是一個開始。我渴望能繼續工作在班主任這個工作崗位上,我渴望能在這個崗位上繼續實現我的人生價值!
在新的學期裏,如果我能繼續擔當班主任工作,我將努力做到:
用真誠、寬容對待每一個心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾説過:“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信,每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講台下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘學生的潛能,用思想激發學生的慾望。每個孩子都是一座寶礦,每個學生都是一個完整的生命體,其身上都有閃光的地方,我會想法設法創設條件,提供機會,鼓勵學生戰勝自我,大膽實踐,使孩子的潛能轉化為學生現實的能力,並逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的共享歡樂、共渡難關中,我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所説,“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽着他們的手,我的眼睛注視着他們的眼睛,我隨着他們流淚而流淚,我隨着他們微笑……” ,師生關係的默契投合,將是一件非常令人愉快的事情。 我將會和他們努力構建我們新的家園:我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念:我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人,我們能成功”。 我們的工作態度:滿懷激情 全力以赴。
人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗國小這片熱情的充滿希望的教育聖土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業。
第3篇
我今天要競聘的是班主任崗位,面對着這個充滿挑戰性的工作,我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件:
第三、我目前正在積極努力地攻讀本科學歷。我具有做一個優秀班主任的素質,因為我是一個有責任心、有愛心而又有耐心的教師,我有高尚的品格,我有精深的專業知識和紮實的教育理論功底,有很好的協調能力。
國小生天生幼稚,辨別是非能力較差。因此,作為班主任要創設更多教育機會,使學生在教育中體驗到什麼是好,什麼是壞,什麼事應該做,什麼事不應該做。教育他們既要及時,又要注意小孩子的年齡特點。生硬説教大聲斥責,收效不大。因此,我每天都會利用好早讀課時間,及時把班中出現的情況或發生的事情,和孩子們一同分析,引導他們學會辨別好壞。對做得好的學生給予表揚,獎勵。對做了錯事的學生提出要求,寄予希望。
每個國小生都希望受到老師的讚賞,同時也都希望有表現自己的機會。他們有很強的上進心和自尊心。我抓住學生的這些特點,在班中實行了班幹部輪流值班制度。開學初,民主選舉了十個小幹部,每天兩個小幹部負責管理班級,每個小幹部每週剛好輪到值日一天。輪到的那一天,這兩個小幹部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情,早上提前20分鐘到學校,組織值日生做好值日工作,然後認真早讀,檢查同學的出勤,整理好講桌,對衞生、安全等方面查一遍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養學生的自尊心、自信心、上進心和經受挫折的能力。這樣才能使學生將來能適應社會的發展。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
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