師徒結對工作計劃2篇 「助推成長,共創優秀——師徒工作計劃」
師徒結對工作計劃是一種傳統的職業教育方式,旨在確保新員工可以迅速、深入地瞭解他們的職業、職能和工作環境,同時從資深員工處獲得利益。本計劃可以幫助企業培養人才、提高員工滿意度並改善整體績效。
第1篇
以東麗教育局三年發展綱要為指導,全面貫徹落實德育全員化管理,將“育人成才相合,科學人文相融”得全員德育理念落到實處,促進每位學生的全面健康發展。牢固樹立“全面發展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局,充分調動全體教職員工參與學校管理積極性,營造良好的育人環境。
1、促進學生的身心健康和全面發展,讓每一個學生都獲得成功。
2、充分發揮廣大教職工的育人職責,完善基於新型師生關係之上的德育工作體系,切實提高德育課程建設的實效性。
3、以此為契機,切實提高我校德育工作隊伍的整體素質,着力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨幹隊伍。
4、樹立全體教職員工培養學生良好品質的責任意識,全員參與學校德育管理,人人肩負教育工作職責。
幫助結對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發展方面存在一定困難的學生,以下分四個層次略加説明:
1、德育:個人道德品質方面存在缺陷,確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。
2、智育與體育:學科學習方面存在問題,需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。
3、心理健康:心理方面存在缺陷,需要心理諮詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。
4、生活:生活困難,但品學兼優的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。
①每學期班主任根據本班提出一個5人左右的名單。高三可以適當多一些。
③德育處及教務處、團委擬定措施交由校務會議討論,初步確立“師生結對”名單。
④簽訂幫教協議,發放育人手冊,明確師生權利與職責。
⑤結對教師依據工作職責撰寫具體的“結對計劃”,進行幫助指導。
⑧每學期,學校將根據轉化情況對結對學生進行一定的調整。
①全面、深入地瞭解結對學生的實際情況,切實關愛學生的健康成長。
②及時與班主任等相關教師進行溝通,協助班主任做好教育轉化工作。
③師生雙方共同制訂“結對計劃”,明確幫助的具體內容,一式兩份,依此開展相關工作。
④每月具體的指導不少於3次,每學期不少於15次,每次均須進行記錄,標明輔導的時間、地點、內容等。
此項工作的考核結果以一定的權重納入學校對教師評優、職稱晉級、學期及年終考評工作體系,成為教師考評工作的重要內容之一:
校領導或職能部門隨機抽檢“育人手冊”,或召開座談會,檢查此項工作的進度、效果等,及時進行反饋,以便改進。
職能部門依據一定的標準,按照一定的程序,根據學生的進步情況進行考評。
第2篇
為了提高全園教師的教學業務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現將本學期帶教計劃制訂如下:
2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
1、從師傅那裏瞭解學前教育新理念,並用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關於師德修養和專業理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,並能在活動後反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結合自己的教學行為進行反思,並將反思後的想法用於自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調整的地方,並在師傅提出建議的基礎上及時調整。
5、主動與師傅溝通,瞭解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,並能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動後聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有着很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
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