教小孩教案5篇

在動筆制定教案之前，我們要認真回顧過往的教學情況，只有認真值得一份教案我們的教學能力才會有所提高，本站小編今天就為您帶來了教小孩教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

教小孩教案篇1

教學目標：

t;情感態度價值觀>：

體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。

t;知識與技能>：

1.學會10個生字，認識7個字。

2.有感情地朗讀課文。

3.體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養學生的想象能力。

t;過程與方法>：

感情朗讀，邊讀文邊想象句子所表達的情景。

教學重點：

朗讀課文，理解課文內容，知道大海給孩子們帶來的歡樂。

教學難點：

結合上下文及自己的生活經驗，想象課文中重點詞句所表達的情景，體會作者在字裏行間的情感，感受孩子們對大海的熱愛之情。

教學準備：

收集海濱風光圖片及有關資料。

教學安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景，激趣導入

看孩子在大海邊嬉戲玩耍的場景，他們快樂嗎?你想知道他們怎樣和大海親密接觸的嗎?(教師板書課題，齊讀課題)

二、初讀課文，認讀生字詞語。

1.自由讀課文，藉助拼音讀準每個字的字音，讀通課文。

2.查字典理解“珍藏”等詞語的意思。

3.檢查學生認讀生字詞語的情況。

三、再讀課文，整體感知。

1.指名分自然段讀課文，其他同學認真聽：他們讀準了沒有?句子是否通順?

2.自由讀課文，思考課文主要寫了什麼?(用自己的話説説)

3.根據學生回答，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海

四、學習課文第一自然段。

1.自由讀課文的第一自然段。邊讀邊想孩子們是怎樣踏浪的?畫出相關句子。

2.學生回答，教師相機出示句子，指導學生想象畫面。

句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫着，跳着，笑着奔向大海，留下一串串小腳印。

3.學生自讀句子，想象畫面。

4.小組交流，全班反饋。

5.結合學生回答，指導學生感情朗讀，讀出孩子們心中的喜悦，讀出大海給孩子們所帶來的歡樂。

6.另外幾句，着重指導學生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會作者的觀察能力和表達能力。

7.齊讀第一自然段。

五、教師小結，交代下節課學習的內容。

第二課時

一、複習導入

1.上節課，我們學習了第一自然段，感受到了孩子們在海邊踏浪的快樂。

2.一起讀第一自然段。

3.那大海給孩子們還帶來了哪些快樂?今天繼續學習下面餓內容。

二、學習課文的二——四自然段。

1.自由讀2、3、4自然段，把你感興趣的自然段多讀幾遍，並想一想，你對哪些地方感興趣?

2.小組交流自己感興趣的句子或內容。

3.全班交流。

(a)堆城堡：在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂的呢?

指導朗讀。

他們除了堆城堡，還堆了什麼?

(b)拾貝殼。渴望瞭解大海的孩子們還想到什麼呢?

4.齊讀第五自然段。

三、總結全文，整體迴歸。

1.齊讀課文。

2.學完了課文，你知道大海個孩子們帶來了哪些快樂呢?

3.師總結：大海給孩子們帶來很多的快樂，大海也帶給了孩子們許多的神祕，孩子們徜徉其中是那樣的幸福。

四、小練筆。試着有課文中的相關詞句寫句子。

板書設計：

小孩與大海

踏浪

堆城堡

樂趣

拾貝殼

看船出航

教小孩教案篇2

教學內容

聽：《變媽媽》

唱：《小孩不小歌》

教學目標

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗，懂得體諒媽媽，關心媽媽。

3、關注生活中的聲音，能根據聲音來編簡單的故事；知道音樂可以表達豐富的情感。

教學重點

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學難點

1、附點四分音符時值唱足“xx”

2、小組合作表演

教學過程

一、導入

師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事

如：小鬧鐘的鬧鈴聲

開水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開煤氣灶的聲音；開門、關門的聲音；發動摩托車的聲音

小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起牀洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰説小孩小？

2、師向同學們展示一些小朋友的優秀作品：字畫、樂器演奏錄音、獨立做事的生活畫面，與歌曲產生共鳴。

3、聽範唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步瞭解反覆記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首target=_blankclass=infotextkey>兒歌，初步熟悉歌詞。

6、跟師的鋼琴模唱歌詞。並解決難點部分“5 3︳21︳”附點音符時值唱足。

7、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由説)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的？

3、再聽歌曲。説説歌曲給你有什麼感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟後模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

教小孩教案篇3

教學目標：

1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗歌曲自豪、自信的情緒。

2、通過學習歌曲，懂得幫助父母做力所能及的事情。

教學重點：

1、唱出歌曲自豪的情緒

2、將聲音音樂化、節奏化編成故事

教學準備：音樂

教學過程：

一、導入師播放事先錄製好的一段聲音，生根據這段聲音編故事小朋友，你剛才聽到了哪些聲音？你能用這些聲音編個故事嗎？

（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起牀洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開門走出家門，騎上摩托車上班去了）

二、新授歌曲《小孩不小歌》

1、導語：

小朋友個個都能幹，洗衣、掃地樣樣行，誰説小孩小？

2、幼兒説説平時自己在家做哪些事。

3、聽範唱《小孩不小歌》。

思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步瞭解反覆記號的意思）

4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)

5、用自豪的語氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。

6、在熟練的基礎上，指導學生有感情的演唱。

如："嗨"字要唱得神氣、有力。還可以配合動作表演。

三、欣賞歌曲《變媽媽》

1、導入：生活中，如果你和媽媽換了一個角色，你最想做什麼?(學生自由説)

2、初聽歌曲。

問：歌曲中的小姑娘變媽媽後她是怎麼做的？

3、再聽歌曲。説説歌曲給你有什麼感受？（活潑、有趣的）

4、聽熟後模仿角色表演。

四、小結、下課。

這節課同學的表現很好，彷彿一個個都長成大人，老師希望同學們課後回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學習了關於這類的歌曲，我相信，同學們知道自己該做什麼呢。好這節課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）

活動反思：

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲後，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在範唱時讓孩子們打着節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打着節奏來唱；在第三個句式裏，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍後，我提醒他們要和我讀的一樣，並強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點；在活動過程的最後環節，我讓孩子們想一想可以用什麼樣的演唱方式來演唱，接着照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，並能完整的演唱歌曲歌詞，説明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

教小孩教案篇4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞"小孩不小"的含義。

2、體會進行曲式的歌曲風格，能有精神飽滿的演唱。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、複習歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。

(1)教師介紹歌曲：總友人説我們小孩小，其實我們並不小!如果有大人看我門，那就比我們還要小，這是一位很有學問的爺爺説的話，他把它寫成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。

(2)欣賞歌曲錄音，感覺音樂的節奏和歌曲的力度。

(3)圍繞歌曲內容，幼兒相互體温解答，理解歌詞。你覺得着首歌有什麼特點?與其他歌曲有什麼不同?什麼地方沒有聽清楚或聽不懂?

3、練習演唱。教師可邊唱邊有力地按節拍指揮，幫助幼兒掌握力度：幼兒唱錯歌詞要及時糾正，不準確的低反覆可以單獨練習。

4、讓幼兒分別做指揮，帶領大家演唱。

教學反思：

這首《小孩不小歌》歌曲內容簡單有趣，貼近幼兒，樂曲風格詼諧、歡快，在我翻唱歌曲後，這首歌就引起了孩子們的興趣。因為幼兒感興趣，喜歡這首歌曲，所以掌握的速度也很快。

這首歌曲是一首2/4拍的歌曲，節奏感比較明顯，因此，我在範唱時讓孩子們打着節拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點是讓幼兒學會唱準“一字兩音”處，所以我把這句單獨讓幼兒打着節奏來唱;在第三個句式裏，有2個附點音符，我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞，這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會很快，朗誦兩遍後，我提醒他們要和我讀的一樣，並強調了帶有附點的“你”字必須拖的長一點;在活動過程的最後環節，我讓孩子們想一想可以用什麼樣的演唱方式來演唱，接着照他們的演唱方式來演唱，第一次是分男女輪唱，第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會唱不好，但他們的表現超乎我的想象，並能完整的演唱歌曲歌詞，説明孩子們很喜歡這節音樂活動。

通過本節活動的開展，我覺得在歌唱活動中，要充分調動幼兒參與活動的積極性，創設有利的環境和提問的有效性，來吸引幼兒。

教小孩教案篇5

遊戲：小孩小孩真愛玩

目的：練習聽信號向指定方向跑

玩法“幼兒站成一列橫隊，站在場地的一端。教師帶領幼兒念兒歌”小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹跑回來。”幼兒向指定的方向跑去，摸完大樹後再跑回。

事項：指定的物體必須是幼兒熟悉的，容易摸到的。

小手小腳

活動目的：

1、能知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學着改編兒歌。

活動準備：

活動過程：

一、開始部分：以談話形式導入活動。

師：請你跟我這樣做（手放在腿上，小腳並起來）

幼兒：我就跟你這樣做（學老師的樣子做好）

師：小朋友們真乖！小手放好了，小腳真聽話！

二、基本部分：

1、認識小手和小腳。

我們小朋友都有幾隻小手呢？每隻手上有幾個手指？（老師和幼兒一起點數）老師和幼兒的手比較大小。

師：小手都有哪些本領呢？（洗臉、吃飯、刷牙、玩玩具等）你們的小手真厲害，能做那麼多的事情。

2、學習兒歌：

（1）老師的手還會跳舞呢，你的手會嗎？（跟老師做拍手、舉起來的動作）我們把手跳舞的動作變成兒歌好嗎？

老師將小手的一段念一遍，然後和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

（2）師：小腳看見我們的小手玩的很開心，也想來動一動，你們説小腳可以怎樣動？（幼兒自由發揮）老師的腳會踏步走，（孩子們一塊跟着學）那我們也把小腳踏步走的動作編成兒歌吧！（小腳小腳踏踏，我的小腳踏踏踏）

孩子們和老師一塊邊念兒歌邊做動作。

3、創編兒歌

師：小手和小腳不是有很多本領嗎？那我們根據他們的本領來創編兒歌吧！

引導幼兒説出：小手抱起來、轉起來、藏起來；小腳踮起來、踢起來、跳起來等

老師和幼兒根據創編的兒歌邊念邊做動作。

三、結束部分：

教育幼兒要保護小手和小腳。

師：小手和小腳有這麼多的本領，我們可要好好的保護啊！（現在天氣慢慢變冷了，我們應該怎麼做呢？（幼兒自由回答）

報紙真好玩

一、用謎語引出課題。

教師和幼兒玩猜謎的遊戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙。謎面是有位好朋友，天天世上走。啥都告訴你，就是不開口。並説一説自己知道哪些報紙。

二、探索報紙的玩法。

1、引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛鍊身體，誰能想出特別的方法？

（1）、觀察幼兒一個人的玩法。

（2）、觀察兩個或多個幼兒一起玩的.方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

（3）、隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。

（4）、提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。

2、鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發現、肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習並嘗試。

1、請幼兒在起跑線上將紙貼在胸前，聽到信號後快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。

2、幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面，兩人用報紙把球運給對面同伴。

3、把報紙撕成長條，看誰撕得長，撕得最長的幼兒獲勝。然後將長條塞在腰裏當尾巴，幼兒互相追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。

4、幼兒利用報紙捲成魔術棒做遊戲：舉起魔術棒，變成高人走；放下魔術棒，變成矮人走；立起魔術棒，變成小枴杖；緊握魔術棒，變成小汽車；騎上魔術棒，變成小竹馬；擺動魔術棒，向着圓心走。

三、遊戲：南極冰塊

1、老師介紹遊戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶着孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝，但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

2、教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，找一名幼兒扮演大鯊魚，報紙當做冰塊，遊戲開始。在遊戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。

第一次遊戲，每張報紙上站一隻“企鵝”；第二次遊戲，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩隻“企鵝”；第三次遊戲，再拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站四隻“企鵝”。

3、當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、結束活動

幼兒把報紙團成團，儘量團緊，扔到紙筐裏，看誰投的準。這樣既發展了幼兒的投擲能力，又整理了班級衞生。

遊戲：跟着小旗走

目的：練習排成一隊，一個跟着一個走。

準備：小旗一面

玩法：幼兒站在場地上，教師念兒歌“來來來，大家來排隊，快快快，看誰排的隊。”幼兒站成一路縱隊，把小旗交給排頭的幼兒，提醒他走的速度要適中。走一兩圈後可換人持小旗，繼續走。（換人持旗可換走得好的幼兒）