幼兒園數學左和右教案參考6篇
教案的好與壞可以直接影響到我們的教學質量,要從學生的角度出發,才能寫出合格的教案,下面是本站小編為您分享的幼兒園數學左和右教案參考6篇,感謝您的參閲。
幼兒園數學左和右教案篇1
活動日標
1.欣賞蒙特裏安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點。
2.借鑑格子畫的特點,設計、裝飾t恤衫、提包、帽子等。
3.體驗像大師一樣創作的樂趣,感受成功的快樂。
活動準備
1.顏色(紅、黃、藍、黑),大小、形狀不一的即時貼若干,裝訂機。
2.廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干,卡紙,舊報紙。
3.課件、音樂。
活動過程
一、欣賞蒙特裏安作品,瞭解其特點
1.演示課件,認識蒙特裏安。
今天,我們來認識一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特裏安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什麼不一樣。
2.欣賞蒙特裏安的《紅黃藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:畫上有什麼?是什麼形狀、什麼顏色的?你還發現了什麼?剩下的地方是什麼?看到這幅畫,你有什麼感覺?
小結:這就是蒙特裏安的格子畫,它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡單又漂亮!
3.欣賞蒙特裏安的《倫敦構圖》,引導幼兒觀察其中的線條。
提問:你在畫中看到了什麼?想到了什麼?它和前一幅畫有什麼不同?
小結:畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯想到很多東西,真神奇!
二、瞭解蒙特裏安畫風在生活中的應用
1.播放課件。
使幼兒瞭解蒙特裏安的作品在生活中的廣泛運用。
2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣
1.教師和幼兒共同設計、裝飾一件t恤衫,讓幼兒瞭解用格子與線條進行裝飾的順序。
2.幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計,創造性地裝飾。
幼兒根據自己選擇的作品單獨做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡迴指導,隨機點評。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂進行“作品表演秀”。
幼兒園數學左和右教案篇2
設計意圖
2008年北京奧運會舉世矚目,而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鍾愛。平常就有很多幼兒經常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點,我運用福娃的形象設計了排序的數學活動。活動中福娃以拉拉隊員的身份參與到各項有趣的體育賽事中,通過圖片的不同類別,引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內容,豐富幼兒的認知;歡呼“北京歡迎你”等口號,讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標
1.將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序,初步嘗試記錄。
2.增進對奧運的關注和熱愛之情。
活動準備
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.福娃圖片每小組若干,福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3.場地佈置:用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導入
師:2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道,北京奧運會的吉祥物是福娃。(結合課件,引導幼兒與福娃打招呼。)
師:從左邊數起,第一個是誰?(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師:每個福娃各代表一個字,它們排在一起組合成一句什麼話呢?(北京歡迎你! )
二、按照a―b、a―b―c等方式進行排序
1.鞏固a―b排列方式
師:(課件同步)今天,有一場精彩的`運動會,我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看,這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎麼排隊的?以紅旗為起點,隊員站在線上,誰排在前面?接着呢?
師:按照這樣的規律,接下去該怎麼排?(配合課件,讓幼兒討論依次排列的方法。)
師:(小結)原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知並用語言説出a―b―a―b的排序規律。教師和幼兒一起當拉拉隊,根據兩隊福娃的排序規律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發現按名稱排列時也藴含着顏色的排列規律。)
2.按照a―b―c等多種規律依次排列
師:我們再來看看,這是什麼比賽? (跳高)這回拉拉隊員是誰呢?(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什麼規律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規律排列)它們代表的口號是什麼?(歡迎你!)
師:按照這樣的方法依次排列,接着該排誰呢?(請個別幼兒操作。並根據排序規律歡呼“歡迎你”的口號,再次感知歡呼聲中有序的排列。)
師:還可以按什麼規律排呢?幼兒個別操作。(繼續討論,深化經驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師:運動場中還有好多運動項目,我們來看看,有游泳、跳水、跳遠……(進一步瞭解各項運動項目。)
師:(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目,按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規律排隊。排隊要求從紅線開始,讓福娃一個挨着一個,穩穩地站在線上,直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作,教師巡迴指導;然後請個別幼兒介紹排列方法,師生共同檢驗操作結果。)
師:(小結不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊,也可以按照名稱排隊,還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試,並用符號記錄排序規律
師:大家想到了這麼多有趣的排法,那我們再去試試,要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作,教師巡迴指導。操作結束後,請幼兒展示一些有創意的排序作品,引導幼兒根據記錄紙用完整的語言介紹是按何種規律進行排隊的。)
五、玩遊戲,進一步鞏固
師:我們來玩一個福娃排隊的遊戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員,老師當裁判。要按裁判的指令進行有規律的排隊,音樂停就表示結束。(教師根據幼兒遊戲情況調控遊戲難度。)
幼兒園數學左和右教案篇3
活動目標:
1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。
2.嘗試正確説出兩個集合的數量多幾少幾的關係。
重點難點:
?我的數學》第4頁。
活動準備:
?我的數學》第4頁。
活動過程:
一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來,再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少,以及他們之間相差的數量,並説説自己的理由。最後請幼兒坐到椅子上來驗證結果。
1.這裏有幾個小朋友(椅子)?你是怎麼數的?
2.小朋友多還是椅子多?為什麼?
3.小朋友比椅子多(少)幾個?你是怎麼知道的?
4.請小朋友坐到椅子上,多出了幾個小朋友(幾張小椅子)?你説對了嗎?
二、再隨意拿取教室裏隨手可得的物品,帶領幼兒繼續做練習,兩個集合的數量都不要超過10,如果幼兒整體能力很強,教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。
三、請幼兒翻開《我的數學》至第4頁,數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個,並説出多出的數量。
活動反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕鬆學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會,讓孩子在操作中探索,在探索中發現,在發現中理解,效果很好。
幼兒園數學左和右教案篇4
活動目標:
1.嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題,體驗5以內數的多種分合方法;
2.理解並遵守遊戲規則。
活動準備:
1.玩具花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程:
一:體驗“種花生”遊戲
交代玩法與規則
引發猜測:你覺得該怎麼種花生呢?
交代玩法:
請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能
播種4顆花生,滿4顆花生後,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花
生數量超過4顆,必須重新播種。
宣佈規則:
根據骰子上點子數量取花生種花生,每小塊地裏只能播種4顆花生;
滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生;
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏,也可以將花生分一分
播種到2塊、3塊地裏,這樣就能很快完成播種任務。(比如:5顆花生可以……)
二:比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)
玩法:幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生;
最後看那一隊先將花生地種滿為勝。
規則:同第一次
三:活動延伸(出示已有部分花生的土地)
思考:
你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園數學左和右教案篇5
一、 教案方針:
1、 通度日動,讓幼兒感知“1”和“很多”,並劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。
2、 造就幼兒對數教案的樂趣,並學慣用語言來舉辦表達。
二、 重點和難點:
重點:通過操縱遊戲教案,讓幼兒感知“1”和“很多”。
難點:劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。
三、 質料及情況設計:
小雞人手一隻,套蛋人手一隻(紅、黃、綠三種顏色)
四、 設計思路:
按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此,設計了這一解説教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量,使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。
五、 流程設計:
提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗
解説手段:師講——>個體遊戲——>師生接頭——>集團遊戲
(一)、提出問題——>實驗教案:
師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。
出示小雞:師:有幾多小雞?(很多小雞)想不想和小雞做遊戲?(想)每個小伴侶和一隻小雞做遊戲。
(二)、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭:
師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶返來(幼兒送小雞回家,放進筐裏)
適才家裏沒有小雞,此刻怎麼了?(很多小雞)
師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的遊戲,我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交接遊戲法則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊説:“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋?”
師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這裏有幾個蛋?(很多)。本來我有很多蛋蛋,此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。
請幼兒各自説説拿了一個什麼顏色的蛋?
(三)、提高實驗:
1、 師:此刻我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊説:“小母雞,真醒目,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒遊戲)
師:適才草地上沒有蛋,此刻怎麼拉?(很多蛋蛋)
師:你生一個,我生一個,釀成了很多蛋蛋。
2、 師:蛋蛋放在地上我不安心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊説:“我撿了一個什麼顏色的蛋?”
(四)、講評:
1、適才籮筐裏沒有蛋蛋,此刻怎麼拉?(很多蛋蛋)
2、彙報幼兒下次再來玩遊戲。
幼兒園數學左和右教案篇6
活動目標:
1、學習按蘿蔔的一種特徵(大小或顏色)分類。
2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悦。
3、發展幼兒的觀察比較能力。
4、發喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備:
1、小兔胸飾每人一個。
2、兩個大蘿蔔,裏面有大小不同的蘿蔔和紅、白蘿蔔。
3、大、小、紅、白標記各一個。
活動過程:
一、導入活動。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什麼呀?
幼兒:蘿蔔、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔,蘿蔔地很遠的,來,我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。
二、學習按蘿蔔的大小分類。
1、拔蘿蔔。
蘿蔔地到了,我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子,後面的.寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿蔔的音樂)蘿蔔拔出來啦。
2、幼兒觀察,找出蘿蔔的不同點。
這些蘿蔔有什麼不一樣?(有的蘿蔔大,有的蘿蔔小)
3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。
寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔?寶寶把蘿蔔舉起來,説:我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶説説。
4、鞏固認識大小標記。
媽媽這裏有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標記。這是什麼標記?送給哪隻籃子?
5、按蘿蔔的大小分類。
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