人教版二年級美術上冊教案6篇
每一篇教案都應該融入老師自己的思想和感受,教案的寫作是可以讓自己在上課的時候充滿自信的,下面是本站小編為您分享的人教版二年級美術上冊教案6篇,感謝您的參閲。
人教版二年級美術上冊教案篇1
教學目標:
參考交通圖的表達方式,繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標誌性的建築、景或物。
教學重、難點:
1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物,能清楚地辯認方向。
2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。
教具學具:
繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課
1、導入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學校所在的路是什麼路嗎?
2、新授:
(1)我們從自己住的地方來上學,你住的地方又是什麼路呢?
(2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路,這些路四通八達,你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建築、路口等)
師小結:對,這些有特點的標誌和建築都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什麼辦法記得道路和地點呢?
3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢,首先你要能説出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎,還有比較大的建築物,讓我們從學校到家的過程畫起吧。
三、學生作業,教師輔導
以學校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標誌性建築和路口的景物,重點畫出家與學校。
四、作業講評:請學生介紹學校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
六、板書設計:
13回家的路
七、教學反思:
利用創設情境、介紹示意圖、遊覽圖的小知識,在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。
人教版二年級美術上冊教案篇2
教學目標:
知識與能力:學習風的表現方法。
過程與方法:培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發展想象能力和繪畫表現能力。
情感態度價值觀:培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重難點:
1、引導學生觀察記憶颳風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現對風的感受。
教學過程:
一、情景導入——聽風、感覺風、發現風
1、多媒體播放風的聲音,讓學生聽,引入課題《風來了》。
?同學們,你能摸到風嗎?那你看得見風嗎?現在我們坐在教室裏,你能感覺到風嗎?】
2、讓學生想想,現在你可以怎麼來製造風。(用手扇、嘴巴吹)
3、通過什麼感覺到了風,(頭髮晃動)及對風的感覺。【我們通過臉上有涼氣、頭髮擺動、紅領巾揚起這些現象都可以感覺到風的存在】
二、瞭解風的形成、風的種類,對不同季節的風的感受,瞭解風吹過之後物體變成什麼樣子?
1、教師提問,風是怎麼形成的?在自然界有哪些種類的風?
教師答案,風是由雲冷熱分佈不均而產生空氣流動而形成的,有微風、大風、狂風、龍捲風等
2、提問,不同的風跟什麼有關係?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的,那麼請大家回憶一下,不同季節的風吹過之後給我們什麼樣的感覺呢?(春天—温暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)
?不同季節的風給我們不同的感受,春天的風温和,使我們感覺舒適;夏天的風涼爽,使我們感覺清新;秋風颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風寒冷,使我們畏懼。】
3、風吹來時物體有什麼變化?小組討論一下。
?風吹過之後樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那裏經過】
4、學生和教師一起歸納風來時物體形態的變化。
周圍景物的變化:花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化:
(1)人物頭部,強調頭髮的飄動或帽子飛起來。
(2)人物身體,強調衣服的飄動,飾物隨風飄揚。
(3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品,學習用線條表現風
1、欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》,強化學生記憶。
?我們大家一起來看這幅作品,在作品中是大風還是小風?】(大風)
?大風來臨,作品中的人和物體變成什麼樣了呢?誰願意來説説】
(風把帽子吹掉了,頭巾被風吹的飄起來了,人都是抱着頭往前走,衣服飄起來了。沙被吹起來了)
2、欣賞教材,學習用線條表現風的感覺。
?其實風是看不見也摸不着的,那在繪畫中我們怎樣表現風來了的效果呢?你們覺得我們該用什麼樣的方法畫出風呢?】(相似方向飄動的弧線、旋轉的渦狀線)【板書怎麼用線條表現風】
(1)線條來表現風的飄動、旋轉、迅疾和方向;
(2)通過物體形態的變化來表現風
四、嘗試畫風
1、出示書本上的幾幅畫,讓學生説説在微風、大風時,他們表現出的是什麼樣的。
2、請學生選擇其中一幅進行練習,體現出風來時方向的變化。
3、出示學生的作品,請學生觀察作品中物體發生的變化,及出現的錯誤。
4、欣賞圖片學生作品,體驗風來時不同表現形式。
第二課時
五、作業要求及指導表現
1、作畫要求:
(1)大膽的表現對風的感受。
(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現方向的一致性。
(3)不必畫太大的場景,以免影響作品的完成。
2、教師巡迴指導
六、交流評析
説風:學生作品賞析。
1、學生自評:説一説你是怎樣用物體形態的變化來表現風來了的?
2、學生互評:你認為哪幅作品較好的表現了風?為什麼?
3、教師總結。總結課堂所學的內容,並對學生作業做簡單評述。
在咱們的身邊隨處可見美好的事物,只要你有一雙善於發現的眼睛,我們的世界將越來越美好!
人教版二年級美術上冊教案篇3
教學目的:
1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3.培養學生的動手動腦能力。
教學重點:
1.彩泥製作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學難點:
利用彩泥大膽地造型
教學準備:
教具:範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
學具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。
教學課時:1課時
教學過程:
一、回憶導入
小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什麼做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什麼?
2.學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示範製作,並教學生掌握簡單的製作方法
1.出示材料,並引導學生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什麼樣子的,請學生來想象。學生説,老師現場製作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等),並由學生挑選顏色搭配,(提醒學生製作時需先後再前,先遠後近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發學生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮豔的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學習
1.師:看了剛才蝴蝶的製作過程,你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就説出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮?為什麼?它運用了哪些方法?顏色有什麼特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥製作有趣形象,你準備怎麼做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規,進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、佈置課堂作業
以四人小組為單位,討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然後合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創作有一定困難的學生有所參考。)
七、學生進行創作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工製作方法,選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導,以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品,總結評析
1.通過投影儀進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,説説製作過程與感受,以及自己最滿意的是哪裏?最有趣的是什麼?
2.把介紹完的作品集中在展台上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什麼?(教師在旁補充、點評,並及時鼓勵表揚有創意的學生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張製作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
十、課堂小結
這節課,小朋友們能積極合作,發揮想象力,大膽創造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以後,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學生收拾好桌面,整理工具材料,養成良好衞生習慣。
教學反思:
這節課我認為主要是激發學生運用橡皮泥的興趣,在興趣的驅使下,發揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、誇張或改變,打破原有的色彩定勢,積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊,創造出富有情趣的形象來。這一理念在學生説老師示範製作蝴蝶的過程中得以體現與融匯貫通。在這一過程中,既發揮了學生的主體性,又不留痕跡地導入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規,進行大膽的誇張、變形、想像和創造;色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。這為學生的創意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這裏以四人小組為單位進行製作比較好。這樣的話,在製作過程中,既是個體又是小集體。因在討論的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然後再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備製作的是什麼,在製作過程中可以相互學習借鑑,最後把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個整體,相互欣賞,在欣賞中自然會相互比較、評論。同時,也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨自創作出有趣的形狀來,在拼貼中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中,讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示,對此學生很感興趣,也很興奮,做完的學生幾乎都想在台上説一説,表現表現。我想,這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現了自己的作品,心裏就特別高興特別自豪。為此,我在心裏暗暗決定,以後的美術課,要儘量讓學生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優秀的、最能幹的,從而持續有效地提高他們學習的積極主動性。
人教版二年級美術上冊教案篇4
一、學情分析:
本冊教學對象是二年級學生,經過一年的美術學習,大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣和豐富的想象力,並且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力,能進行完整的畫面構思、表現。但是由於學生年齡較小,部分學生自理能力較差,總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具,作品缺乏表現力,還有部分學生完成作業比較較慢,缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。
二、教材解析
本學期選用的是人美版第三冊教材,該冊教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便於教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課,活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則,注重將觀察、想象和表現能力的發展結合到具體的學習活動中;注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科內容和學科間的綜合效應。便於教師對教材的深入挖掘和拓展,利於教學形式及課評方式的探索、改革。利於學生興趣的培養。
三、學習目標:
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣,培養學生熱愛美術的情感,進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
2、在美術遊戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、採用造型遊戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發展學生綜合解決問題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析:
(1)、教學重點:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發學生學習美術的興趣,培養良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養學生熱愛繪畫藝術,熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發展學生想象力,創造力,進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
(2)、教學難點:
1、提高學生自主欣賞的意識和能力,引導學生仔細觀察周圍的事物,鼓勵學生大膽想象、創造,表現出自己的真情實感,細緻、充分地在作品中表現出來。
2、培養學生立體造型能力,由簡單的平面摺紙逐步轉為立體造型,發展空間想象力
五、教學措施:
1、以情導入,以趣啟智,寓教於樂,激發學生的學習熱情和自主性。
2、創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較,提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關係,做到教學相長、互相學習,尊敬和愛護學生,對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、範畫、參觀、訪問等故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發學生學習美術的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性,建立發展評價體系。
六、教學進度
周次教學內容課時
第一週會變的線條2課時
第二週雄偉的塔2課時
第三週捏泥巴2課時
第四周小扇子2課時
第五週漂亮的小鐘表2課時
第六週下雨了2課時
第七週百變團花2課時
第八週擺花樣2課時
第九周我們身邊的痕跡2課時
第十週杯子的設計2課時
第十一週繪畫中的節日2課時
第十二週好吃的水果2課時
第十三週刷牙2課時
第十四周茂密的花2課時
第十五週大樹的故事2課時
第十六週會變的小手套2課時
第十七週動物樂園2課時
第十八週節日的裝飾2課時
第十九周過春節2課時
教學設計
1會變的線條
教學內容與目標:
(1)顯性內容與目標:a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養學生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面,表現出一定的美感。c.通過對作品的觀察、比較、培養學生的觀察、分析能力。(2)隱性內容與目標:a.通過學習活動,培養學生對美術學習的興趣。b.培養學生的創新精神和合作意識。
教學重點與難點:
(1)重點:初步感受、體驗藝術作品中線的美感。(2)難點:如何運用不同線條表現美感。
[教學時間]1—2課時
[教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的範圖。
[教學過程]
第一課時
(一)、情景導入:
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發學生了解線條的作用,體會線條組合的美。
3、揭示課題:會變的線條。
(二)、重點、難點的解決方法:
1、引導學生觀察書中的景物照片,瞭解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流,教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種並用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。
5、欣賞範例,瞭解用線條可以表現一幅完整的作品。
6、分組練習,用線表現一幅作品。
7、師生交流,明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成製作。
三、實踐操作的要點指導:
1、觀察書中圖片時,要引導學生觀察景物中線條的排列規律,從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以後的作業作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫,能讓學生集思廣益,開拓思路。讓學生先添加後創作,由易到難,解決了難點。
4、繪畫過程中,要求學生必須用彩水筆直接作畫,培養學生肯定用線的能力,同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議:
1、先小組評選,再集體交流
2、展示作品,學生互評。
第二課時
—、情景導入:
1、課件欣賞圖片,使學生初步瞭解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認識線條。
二、重點、難點的解決方法:
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示並評析。
3、欣賞範例。
(1)討論範例中線條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋,也可自己創作添加。
三、實踐操作的要點指導:
人教版二年級美術上冊教案篇5
教學目標:
1、瞭解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫,表現風來時的情景和感受。
教學重、難點:
1、引導學生通過回憶和聯想説説不同季節的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現出不同的風。
教學課時:2課時
教具學具:繪畫工具
教學過程:
(第1課時)
一、組織教學
二、講授新課
1、導入:
師出示三面小旗,用電吹風機吹動小旗,組織學生觀察旗有什麼變化。
2、新授:
(1)旗在風的吹動下向什麼方向飄動?一樣嗎?
學生分小組討論,選出代表回答問題。
師:這就是風,它可以讓一些東西動起來,你觀察過風吹來時,有什麼情景會出現嗎?
學生討論交流。
(2)師:不同季節時風的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子,如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
(3)引導學生回憶不同季節的風給人的不同感受。
(4)看書中學生作品,教師引導學生説出:在不同的風中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業:
教師提出作業要求:結合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關於風來了的作品,並鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業,教師輔導
1、以我為主體,使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現。
四、收拾與
(第2課時)
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業情況
2、學生繼續作業,教師巡迴指導,優秀作業點評。
3、作業展示,學生自評,他評,教師。
三、課後拓展
用其他材料製作一掛件掛於自己卧室窗前,讓它隨風飄動。
教學後記:
本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材,讓學生回憶各種各樣的風颳起時所見到的情景與不同的感受,並通過繪畫的形式表現出來。風的形狀是看不見又摸不着的,怎樣表現風來了呢?這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現風,可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向,使學生體會風的形態,同時也可以利用物體形態的變化來表現風。
人教版二年級美術上冊教案篇6
教學重點:
第 一 課 時
多角度觀察與表現玩具。
教學難點:
運用繪畫工具,多角度表現玩具。
教學過程:
1、 活動一:分享與觀察。
説一説:我的玩具夥伴給我帶來的快樂。
看一看:我的玩具是由什麼形狀組成的?同學的玩具又是什麼形狀組成的?
摸一摸:我(你、他)的玩具是什麼質感?
想一想:看課本,思考小作者是如何表現玩具夥伴的?
小組彙報。
第 二 課 時
1、 動二:欣賞與發現。
看一看:大師想説些什麼?作品給你什麼感覺?哪些地方使你產生這種感受?大師然後表現物象的?在小朋友的畫中,你發現了什麼?
想一想:我哦準備向大師、小朋友學些什麼?
2、 活動三:創作與評價。
想一想:我準備用什麼工具、材料表現我的夥伴?
畫一畫:玩具的正面、側面、背面、、、 、、、各有什麼形狀組成?用什麼表現它的質感?
評一評:誰的玩具畫得最可愛?
教學後記:
色彩鮮豔,想象力豐富但部分同學畫面組織較差。
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