幼兒聽聲音教學設計案例
幼兒聽聲音教學設計案例
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能幹。”,“我這裏也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發出的聲音一樣嗎?”,“你們來猜一猜,這個套桶裏裝的是什麼?”(幼兒猜測後,打開讓幼兒驗證)兩次。以下是本站小編為大家整理的幼兒聽聲音教學設計案例資料,提供參考,希望對你有所幫助,歡迎你的閲讀。
幼兒聽聲音教學設計案例一
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子裏有東西嗎?”“你怎麼知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃,搖一搖:“現在裏面有東西嗎?”“為什麼?”
(有聲音所以有東西)
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒瞭解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子裏放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子裏是核桃寶寶? (米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩
《紅綠燈》遊戲:
1、幼兒瞭解遊戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動
聽聽想想,罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什麼?
幼兒聽聲音教學設計案例二
活動目標:
1.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音。
2.激發探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動過程:
一、感知相同容器、不同材料發出的聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、説一説你發現了什麼?為什麼?
2.引導幼兒猜一猜罐子裏裝的是什麼?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結:同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器,相同的材料發出的聲音
1.出示各種容器,引導幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結:不同的瓶罐,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發出的聲音
1.教師演示,幼兒比較
2.幼兒嘗試探索,自由比較、交流。
3.小結:同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數量不一樣,聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
幼兒聽聲音教學設計案例三
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步瞭解同種物體,由於數量的多少,發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做遊戲。”
教師搖動空套桶,“你們聽,怎麼沒聲音?”
1、 教師設問:
你有什麼辦法讓空套桶發出聲音?(在套桶裏裝上東西)
“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音,在你的套桶裏裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動套桶。)
“你的套桶為什麼會發出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什麼?(個別回答)
它發出什麼樣的聲音?我們來學一學。(集體)
這個聲音像什麼?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶裏發出的聲音不同。
1、分組活動:
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶裏放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶裏,聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿着你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶裏,搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、後兩種聲音有什麼不同。
“你第一次玩了什麼?這一次玩了什麼?它們發出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶裏發出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示範。
“小朋友,你們聽,他們的套桶裏發出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜, 小朋友的套桶裏裝的是什麼?”
讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”
教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子裏讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論:不一樣的東西,在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶裏發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的,數量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能幹。”
“我這裏也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個套桶裏裝的是什麼?”(幼兒猜測後,打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什麼一樣的東西,在套桶裏發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發出這麼好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)
五、結束活動。
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