小瓢蟲中班教案7篇
教案的有效性可以通過學生成績和學習成果來衡量,教案可以用於評估教學的效果,以便進行必要的改進,以下是本站小編精心為您推薦的小瓢蟲中班教案7篇,供大家參考。
小瓢蟲中班教案篇1
教學目標:
1、會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,並會均勻塗色。
2、動手實踐能力得到提高,具有合作意識和競爭意識。
活動重點:
會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,並會塗上恰當的顏色。
活動難點:
按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
活動準備:
ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動環節:
一、欣賞與討論
(一)看圖,讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪裏。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子,畫一個大圓。
2、畫頭部,形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分佈背部圓點,對稱的裝飾性強;
6、上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合併這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(一)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向後身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。
(四)先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,並注意畫面上的深淺配合。
活動延伸:
爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料,投放到圖書角,供孩子們閲讀,豐富幼兒的知識面。
教學反思:
對於這節手工課,總的來説大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸遊戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法。我應該把遊戲延伸到户外進行,讓幼兒自由發揮玩法。
小瓢蟲中班教案篇2
活動目標:
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識,培養幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創設,讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備:
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙製五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程:
引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1.今天,王老師邀請了一羣我們的好朋友來我們班裏,你們想知道它們是誰嗎?請小朋友們和老師一起來晚一個手指遊戲,玩了之後你們就知道是誰了?
2.教師與幼兒共同玩手指遊戲《小瓢蟲》,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)
二、領養瓢蟲。
1.知道是誰了嗎?看,他們都已經跑到你們的凳子底下了。
2.幼兒每人領養一隻小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?(引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)
(1)對,他們身上的小圓點的個數不同,你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
(2)小瓢蟲都有自己的名字,他的名字和身上的圓點有關,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點,也知道自己的名字了,可現在又碰到了一件困難的事,想請小朋友們幫個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就3幢房子(出示房子),卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能説出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結:把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1.小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子,但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子,多一條也不要,少一條也不要。
2.請幼兒操作:根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡迴指導,觀察幼兒。
3.交代要求:
①人直接到後面操作,不用拿椅子。
②幼兒做好後馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
小瓢蟲中班教案篇3
【活動目標】
1、在認識瓢蟲外形的基礎上,學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫,萌發對昆蟲的喜愛之情。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、報紙做的瓢蟲人手一隻,示範用的大瓢蟲一隻;
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;
3、背景音樂。
【活動過程】
1、兒歌導入,認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲,師:
2、示範講解,學習點畫的方法。
師:
示範:“小毛筆手中拿,顏料瓶裏蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍着花心跳個舞,一二三四五六,圓點的花瓣畫好了。”
“換種顏色換隻筆,顏料瓶裏蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來,圍着花心跳個舞,一二三四五六,長點的花瓣畫好了。”(提示:瓢蟲可轉動)
3、幼兒操作,提示要繞“心”點畫。
(1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料後要沿着花心跳舞,小毛筆站站直,畫出來的是圓點花瓣,小毛筆躺下來,畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢,我們去幫幫它們吧。”
(2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍着“花心”點畫。
4、展示作品,分享快樂。
拉出瓢蟲身下的紅繩,拖着自己的散步,看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小瓢蟲中班教案篇4
活動目標:
1、欣賞故事並想像畫面的內容,嘗試表現不同姿態的瓢蟲,大膽添畫背景,豐富畫面。
2、喜歡同伴的作品,感受和朋友一起分享成功的快樂。
重難點:要求孩子能夠畫出不同姿態的.瓢蟲,並能想像畫面內容,大膽創造,豐富畫面。
活動準備:
1、幼兒對瓢蟲的外形特徵,以及生活習性已有一定的瞭解。
2、關於瓢蟲的ppt(孤單的瓢蟲,不同顏色、不同花紋的瓢蟲,以及上下層疊的瓢蟲)。
活動過程:
一、以故事形式導入,引起幼兒興趣(感受森林的場景,渲染活動氣氛)
在一片大森林裏,住着一隻瓢蟲。它是一隻紅色的有許多斑點的漂亮瓢蟲。但是,小紅瓢蟲卻很孤單,很寂寞。一天,它想,如果能邀請到森林裏的所有瓢蟲朋友來舉辦一個舞會,那該多熱鬧多快樂啊!小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友:我的朋友,你們在哪兒?快來參加舞會吧!
“我來啦,我來啦”,瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們為了來參加舞會都穿上了他們自己最漂亮的衣服。
1、師:他們穿的衣服的顏色一樣嗎?衣服的花紋一樣嗎?
小結:小瓢蟲們穿的衣服五顏六色,有的是紅色的,有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的,有的是點點,有的是條紋真漂亮呀。
二、講解故事,拓展幼兒思路(瞭解瓢蟲的外形特徵,在教師的引導啟發下,通過為瓢蟲設計不同的舞蹈動作,互相交流,表述不同姿態的瓢蟲)
第一隻瓢蟲説:我來我來,我第一個來表演。我要表演一個倒立舞。
1、教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。(瓢蟲是什麼樣子的呀?圓圓的身子,六條腿。怎麼樣的舞蹈叫倒立舞?要頭朝下的,頭朝下,眼睛和觸鬚在什麼地方呢……)
瓢蟲小姐説我也想表演,就是還沒有想好。
2、幼兒自由發揮想象,幫瓢蟲小姐設計舞蹈。
小結:我們幫瓢蟲小姐設計的節目真是豐富多彩啊!有的是……有的是……還有……
3、師幼共同合作,翅膀張開的瓢蟲。(半圓形的腦袋,打開了翅膀才能飛舞起來,翅膀打開露出了圓圓的肚皮……)
“告訴你們個祕密啊,我還知道有對瓢蟲也準備了個節目,保證你們都沒看到過,你們想不想知道?”(出示ppt3)
4、觀察ppt3(上下層疊的瓢蟲),請幼兒根據這個舞蹈的特徵給她取個名字,幼兒大膽表達自己的想法。
三、發揮想像,自由創作(嘗試表現瓢蟲的特徵與不同姿態)
現在有三個節目了,可是三個節目一下子就表演完了,還不夠熱鬧,想想看這麼多的瓢蟲聚在一起多麼開心,舞會一定要熱鬧才好,你們還有什麼好節目嗎?讓你的小瓢蟲也趕快加入他們,跳起來吧。
★作畫前要求:
1、瓢蟲有圓圓的身體,六條腿,別忘了還有一對觸角哦。(瓢蟲特徵)
2、你的瓢蟲是來參加舞會的,要讓他表演一個拿手的與眾不同的舞蹈哦。(表現姿態)
3、你的瓢蟲在什麼地方跳舞,花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方?(添畫背景)
★作畫中指導:
1、鼓勵並幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特徵,並大膽表現不同姿態。
2、和幼兒交流,鼓勵幼兒用語言表述瓢蟲的姿態。
四、交流作品(大膽交流,喜歡同伴的作品)
1、請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會公主(交流瓢蟲的特徵、花紋、顏色)
2、請幼兒推選自己心目中最佳舞者(交流瓢蟲的動作姿勢)。
小瓢蟲中班教案篇5
活動目標:
1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。
2.能看懂簡單的摺紙步驟進行摺疊。
3.體驗摺紙的快樂。
活動準備:
1.每組一個小籃子,內放跟組人數對應數字的正方形彩紙,剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒(裝剪下的邊角料)。
2.瓢蟲範例一個,摺紙步驟圖一張。
活動步驟:
一、話題導入:請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。
1.教師説謎面,請幼兒猜猜迷謎底:身體成呈半球形,背上七顆星,棉花喜愛他,捕蟲最有名。
2.請幼兒欣賞範例,快速完整示範,激發幼兒摺紙的興趣。
二、結合摺紙步驟圖,引導幼兒學習摺疊瓢蟲。
1.請幼兒自取材料,圍坐在桌子周圍。
2.摺紙過程。
三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起,比比看,玩玩説説,體驗摺紙帶來的快樂。
四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。
小瓢蟲中班教案篇6
活動設計背景:
因學生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和塗色能力,並且孩子天性喜歡一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。
活動目標:
1、通過活動,幼兒會根據七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力,另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點:
重點:按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點:塗色。
活動準備:
學具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程:
一、欣賞與討論
(1)看背景圖,讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪裏。
(2)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子,畫一個大圓。
2。畫頭部,形成另一個小半圓;
3。畫觸角;
4。畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5。分佈背部圓點,對稱的裝飾性強;
6。如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合併這兩種顏色。
(2)找出合適的紅色塗上。
(3)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向後身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(2)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
(4)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,並注意畫面上的深淺配合。
(5)最後用綠色水粉塗畫葉子。
教學反思:
通過這節課的學習,孩子們已基本會畫七星瓢蟲,並能塗上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節美術活動中,我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待並付出努力,那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
小瓢蟲中班教案篇7
活動目標:
1.理解詩歌的內容,會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態,願意關注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創編詩歌,體驗創編的樂趣。
3.領會詩歌藴含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敍述詩歌,發展幼兒的語言能力。
重點難點:
理解詩歌內容,大膽模仿瓢蟲動態,嘗試創編,體驗樂趣。
活動準備:
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣
1.教師念謎語,請幼兒猜猜今天誰到了我們班級裏:身體圓圓像麪包,頭上一對小觸角;身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶:今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌,我們一起來聽一下,豎起你們的小耳朵嘍。
設計意圖:通過與幼兒交談,直接進入主題。
二、教師模仿瓢蟲動態,邊動作邊唸詩歌第一部分,幫助幼兒理解詩歌內容
1.(出示背景圖)教師有感情的朗讀詩歌的第一部分:瓢蟲,瓢蟲,老是腳步匆匆,不知道要去哪裏,沿着玫瑰小路,去誰家串門?來來來,停在我的手指上,一動也不動。變成一枚閃閃的鑽戒把!
2.根據詩歌內容提問:
(1)小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢?(個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦句子)
(2)停在了哪裏,變成了什麼?(個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦句子)
3.教師小結:老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把,出示圖譜。(教師根據幼兒回答繪製圖譜)
4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態(如:腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作),邊完整的朗誦兒歌。
設計意圖:分段講述,通過聽一聽、看一看、説一説,幫助幼兒理解詩歌的內容。
三、教師引導幼兒根據圖譜,進行創編
1.教師出示第二部分圖譜,引導幼兒根據自己已有經驗仿編。
(1)今天老師也編了一段詩歌,我們一起來看一下(出示圖譜)
(2)誰能知道老師編的是怎麼樣的,誰來念念看。師幼一同朗誦。
2.提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
(1)小瓢蟲停在了xx,變成xx。小瓢蟲停在了xx,變成了xx,你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢?變成什麼?(請個別幼兒回答,教師引導)
(2)那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。
(3)現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。
3.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。
4.這首詩歌那麼好聽,我們來給他取個好聽的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字,再把我們自己創編的兒歌念一遍。(幼兒操作指偶)
設計意圖:借用教具背景圖,讓幼兒邊操作指偶邊創編兒歌,發展幼兒的語言表達能力和想象思維。
活動延伸:
上課前老師已經讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲指偶,現在把它拿出來,套在手指上,跟你的好朋友一起表演一下今天學的詩歌吧!
兒歌:《瓢蟲》
瓢蟲,瓢蟲,
老是腳步匆匆,
不知道要去哪裏,
沿着玫瑰小路,
去誰家串門?
來來來,
停在我的手指上,
一動也不動。
變成一枚閃閃的鑽戒把。
瓢蟲,瓢蟲,
老是腳步匆匆,
不知道要去哪裏,
鑽進芒草叢中,
去誰家串門?
來來來,停在我的胸前,
一動也不動。
變成一顆奪目的鈕釦吧。
-
國小教師教學計劃範文7篇
對於大多數教師而言,教學計劃都是一份極為常見的文本,通過寫教學計劃我們可以豐富自己的教學經歷,以下是本站小編精心為您推薦的國小教師教學計劃範文7篇,供大家參考。國小教師教學計劃範文篇1一、教材分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材...
-
十月份教學工作總結8篇
工作總結的寫作是對自己在工作中所取得成績的一種總結和評價,有助於激勵自己不斷進步,通過工作總結,我們可以發現和解決工作中的瓶頸和難題,本站小編今天就為您帶來了十月份教學工作總結8篇,相信一定會對你有所幫助。十月份教學工作總結篇1班主任是班級管理的核心,是...
-
音樂娃哈哈教案5篇
編寫教案要考慮教學時間的分配和安排,確保教學進度的緊湊和合理,一份出色的教案應當有明確的教學策略和方法,本站小編今天就為您帶來了音樂娃哈哈教案5篇,相信一定會對你有所幫助。音樂娃哈哈教案篇1活動目標:1、學會新疆舞的基本動作;2、培養幼兒手腳協調能力;3、培...
-
誰的教案6篇
寫教案要注重課堂的互動和學生的參與,創設積極的學習氛圍和環境,通過教案的制定,教師可以更好地安排教學資源和教具的使用,本站小編今天就為您帶來了誰的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。誰的教案篇1活動目標:1、知道梅花鹿和猴子各有不同的本領,理解故事發生髮展的...