38父母節教案模板5篇

教案的設計應該充分考慮學生的興趣和能力水平，教師在編寫教案時，應考慮到課堂管理和紀律問題，以確保教學過程的順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的38父母節教案模板5篇，供大家參考。

38父母節教案篇1

教學目標：

知識目標：

1、瞭解弗洛姆及其作品《愛的藝術》的基本觀點。

2、感受不同階段的愛。

3、父愛與母愛的比較。

4、區分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為委我愛你”。

能力目標：

1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。

2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力。”

3、討論法，聯繫自身，感悟生活，獲得愛的真諦。

情感目標：

1、引導學生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，並且形成健康而成熟的心靈。

2、享受愛的同時，試着學會付出和努力，更好地熱愛生活。

教學重點：如何理性地看待愛。

教學難點：文章的思路和結構的分析。

教學方法：合作探究

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

在進入今天的主題之前，給大家説兩個真實的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。（略）可憐天下父母心，在我們成長的風風雨雨中，父母的付出永遠是無怨無悔的。今天，我們將一同走進美國作家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》，傾聽他是如何理性地審視人間最真最濃的情！

二、弗羅姆及《愛的藝術》

弗羅姆，美國哲學家、社會學家。主要作品《愛的藝術》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，使可以而且應該學習的。只有學會愛的藝術，才能夠愛，並且才能獲得別人的愛。（集體朗讀）

三、知識積累，預習檢查

1、給下面劃橫線的字注音

罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休慼相關歸根結蒂

2、解釋下面的詞語。

愛情：（狹義）男女之間相互愛戀的感情（廣義）人與人之間相互愛戀的感情（同性戀等）

節外生枝：本不應該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設置障礙，使問題不能順利解決。

歸根結蒂：蒂，花或瓜果連接枝莖的部分。歸結到根本上。

咄咄逼人：咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。

三、推進新課。

誦讀文本，感知文脈。

在預習的基礎上再給學生5分鐘時間整體把握全文，自己嘗試編寫全文結構提綱。“愛不是與人的成熟程度無關的感情”全文按照一個人成長的過程來敍述母愛與父愛在他構成自己健康而成熟的靈魂中的作用。

（一）解題，理清脈絡

對象：母親、母親、孩子

內容：愛

層次：母愛、父愛、孩子

明確：

1、體驗母愛（1—3）

2、感受父愛（4—7）

3、完善自身（8—10）

（二）閲讀一、二部分，回答下列問題。

問題一：母愛與父愛分別有那些特點？

問題二：母愛與父愛有哪些不同？

問題三：母愛與父愛有哪些積極性與消極性？

學生自主解決，主要是尋找關鍵語句。

明確：

特點與區別：

母愛①無條件。祝福、和平，不用為此努力。②自然世界。故鄉。大自然、大地和海洋。

父愛①有條件，需要努力，順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀律等。

優缺點：

母愛①偉大，渴求。②不需努力，無需贏得。

父愛①努力，受自己控制和支配。②必須努力，否則會失去。

問題四：比較分析，説説兩者差別的原因。

母愛——童年時期以時間區分

父愛——成長時期

母愛——被人愛、無條件以能力區分

父愛——通過努力、有條件

小結：（初步得出弗羅姆觀點，集體朗讀）

愛不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的藝術。

問題五：什麼樣的愛才是成熟的愛？

我愛你，因為我需要你。

我需要你，因為我愛你。

比較：前者因為需要別人，才去愛別人，是被動的，這種愛是幼稚、不成熟的。

後者是從愛他人中實現愛自己，是主動的，這種愛是成熟的。

通過此段説明，引出最後一部分。（問題引入）

第二課時

（三）閲讀最後一部分，思考

問題六：如何完成成熟的一生？

①他發展了一個母親的良知，又發展了一個父親的良知。

②樹立起兩個形象。

③成熟的人，他就是自己的父母，學會自立。

④把母親的良知建築在愛的能力上，把父親的良知建築在理智和判斷力上。

對文章進行小結，以時間和邏輯的順序，分析了愛是一種能力。（對照板書）

四、合作探究

通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標準，在我們以後的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？（此題設置主要是幫助學生如何健康地成長，並能從父母之愛延伸為他愛，由小愛向大愛昇華。）

引導：結合個人經歷説體驗；聯繫名人大家經歷談感受。

1、高一新生初次離開父母，想念父母，引出話題——這是一種幼稚的愛，因為需要父

母（聯繫課文）——這篇文章學過之後，有什麼啟發，今後該怎麼去做——恰逢母親節，不少同學説了具體的做法（本人想起了自己離世五個月的年輕的母親。這不在我的教學設計範圍內，是課堂上本人有感而發的）——學會愛他人，學會珍惜。“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要，愛首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重，自己首先得付出。”

2、聯繫電視劇《親情樹》，大姐孫雨欣用無悔的青春換來了弟弟妹妹永遠的尊敬和永恆

的親情。

3、敬愛的周恩來總理——人民的總理愛人民，人民的總理人民愛。

通過以上的討論和層層推進，希望讓學生明白：

①愛的途徑——努力和奮鬥

②愛的內涵——愛他人，愛自己

③愛的昇華——珍惜情感，感恩

4、嘗試回答問題：

為什麼文章的題目叫“父母與孩子之間的愛”

父母和孩子之間的愛應該是雙向的，相互的。在孩子的幼兒期是接受愛，隨着孩子慢慢長大，他們應該學會去愛別人，給與愛！這樣孩子才會趨向成熟！

（暢所欲言，深入探究）

有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會好。王子義無反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧着熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時母親説話了：孩子你摔疼了沒有？“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，是啊！我們從呱呱墜地一直到長大成人都被愛所包裹着，有時我們竟然因為周身的瑣事將父母的關愛忽略了。學了這篇文章，難道我們的心絃沒有與作者的某些觀點產生共振嗎？結合你的自己的生活體驗談談你感受到的父愛或者母愛。

我們再來聽聽弗洛姆的哲思箴言，看精彩語段

五、課堂小結

在我們成長的磕磕絆絆中，總有無數的愛包圍着我們，不關有來自父母的，還有來自方方面面的。讓我們懷着一顆感恩的心，在享受這些愛的同時也試着去愛護和關心身邊的人。當這個世界因為有了你的愛而無比温馨時，我相信：這個時候的你應該是最幸福的人了。送上一曲歐陽菲菲的《感恩的心》，讓我們對所有關心和幫助我們的人大聲地説聲：“謝謝！”（《感恩的心》音樂聲響起）

六、情感延伸，真情書寫（課後作業）

弗洛姆想教會我們愛的藝術，那麼我們現在就學着去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母寫一封信，今晚就放在他（她）的牀頭，或直接讀給他們聽。

板書設計：

父母與孩子之間的愛

母愛——童年時期以時間區分

父愛——成長時期

母愛——被人愛、無條件以能力區分

父愛——通過努力、有條件

38父母節教案篇2

【教學目的】

引導學生對“愛”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進入哲學層次的思考。

【教學重點、難點】

重點：如何理性地看待愛。

【教學課時】

1課時

【課前準備】

佈置學生先預習一下課文，學生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？

【教學過程】

導入新課：

今天我們來學習美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》。看到這個題目我想大家馬上就會想到父母之愛。從小到大，我們感受到的或聽説過有關父愛和母愛的描述應該是數不勝數，如果要問對父母之愛的感受，恐怕每個人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕説上三天三夜。但老師現在要求只用一個或兩個詞來形容（或概括）父愛和母愛的特點。

在同學們的心中父母之愛是——偉大、無私、含蓄的，那麼在弗洛姆的筆下父母之愛是怎麼樣的呢？

（幻燈片）

母愛的特點

母親代表自然世界，是我們的故鄉，是大自然，大地和海洋。

母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。

母愛是無條件的。

積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內心深處最為渴求的。

消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。

父愛的特點：

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。

父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰生活的自信心。

父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

消極面：必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。

如果説我們剛剛對父愛和母愛的感受是處在感性的，較淺的層面的話，那麼弗洛姆則是用理性的眼光給我們概括了父愛和母愛的特點。不過，弗洛姆僅僅是想告訴我們父愛和母愛的性質特點嗎？

“父母與孩子之間的愛”——“父母對孩子的愛”

題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那麼在文章中“孩子的愛”是怎樣的？

(幻燈片)

人在生長過程中各個階段的情感變化特徵表

剛出生階段無愛的意識

8歲以下有被愛的意識

8——10歲有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛

少年時期克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！

成熟時期既是自己的母親，又是自己的父親。成熟的愛。

(幻燈片)

無愛——被愛——有愛——創造愛

可見，愛不是與生俱來的！

很明顯，在10歲之前，孩子還沒有主動去愛的意識，如果説他愛自己的父母，那也只是因為像弗洛姆書本上説的“我愛你，因為我需要你”。所以，在生活中，我們常常可以看見這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悦感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間，有誰在一段時間內經常滿足他的要求，在那一段時間內他就會跟那個人比較好。是不是？這就是弗洛姆説的不成熟的、幼稚的愛——“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。説得是太好了！

那麼我想，我們在坐的各位，有沒有那個是10歲以下的？8歲以下的？剛出生的？就更沒有了！可是同學們想想，我們中間現在還有沒有這樣的人：他像10歲以下的孩子一樣，因為被人愛，才去愛；因為需要別人，才去愛別人；甚至是連自己正在被愛的感覺都沒有，對別人的愛無動於衷，像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”？

可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨着人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。

(幻燈片)

?愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛並不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。

可是我們生活中面對已經超過10歲的這樣的人的時候，經常聽見這樣的話：還是孩子，等長大了自然就明白了，就會愛了。想當然的認為，“愛”是水到渠成的事情。

我不大讚同這樣的話，正如巴拉塞爾士説的：

（幻燈片）

一無所知的人什麼都不愛。一無所能的人什麼都不懂。什麼都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事瞭解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。

*巴拉塞爾士(1493-1541)，德國醫學家，自然科學家及哲學家。

所以我們應該有意識的培養我們愛的能力，

（幻燈片）

弗洛姆《愛的藝術》前??

如果不努力發展自己的全部人格並以此達到一種創造傾向性，那麼每種愛的試圖都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那麼人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實見過多少真正有能力愛的人呢？

同學們現在是少年了，如果像弗洛姆説的應該是“克服自我中心階段，體驗關心他人以及同他人的統一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！”的階段了，我們來想想怎樣通過生活中的小事來培養訓練自己對父母的愛？

愛是交流的。孩子領受着父母的愛，也想着應該怎麼回報父母。只有當你有愛父母、愛他人的能力時，當你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以説你時一個靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是：

在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足！

38父母節教案篇3

一、教育背景：

“滴水之恩，湧泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣於接受，而不知道付出，不知道回報。現在，正值11月份有個“感恩節”，通過班會活動實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。感恩，是一種生活態度，是一種美德，是一首永恆的讚歌！更是一種責任意識，自立意識，自尊意識和健全人格的體現。

二、教育目標：

1．通過活動深刻體會到父母對自己的愛，學會關心父母，熱愛父母，理解父母，從小培養一顆感恩的心。

2．努力培養懂得包容、學會尊重、樂於奉獻的優秀品質，樹立正確的感恩觀。 3．通過活動培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好和諧的社會。

三、活動理念：

讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。 讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

四、活動前期準備：

節目準備、課件、道具等。

五、班會活動設計過程：

環節一：創設情境、導入主題

（欣賞相冊，背景音樂：閻維文的《母親》）

伴隨着這首優美感人的《母親》，我們一起走進感恩父母主題班會，許久以來，我們習慣了一種關愛，漸漸的我們忘記了感動，忘記了説聲謝謝。今天，讓我們觸摸心底裏最柔軟的角落，走進父親，母親，去感受父母的愛，父母的情，體驗親情的無私與偉大。

環節二：感受父母恩情

1、講故事：《偉大的母親》

2008年5月12日，我國四川省汶川發生的那場大地震中，有一個普通的母親在生命的最後一刻把生的希望、把她全部的愛留給了她的孩子！請聽故事《偉大的母親》。（配樂，講故事）

2、欣賞小品《如此兒子》

看了小品你想説些什麼？請你對這對母子做一個評價。

3、講述自己與父母之間的小故事

同學們，我們每天和父母生活在一起，一定會發生許許多多的小故事。

4、聽董卿講述嚴父的故事 （播放視頻）教師小結

環節三：昇華情感，用實際行動回報父母。

1、《蘋果樹的故事》 播放視頻後談感受

2、用實際行動回報父母

（1）我們該為父母做些什麼呢？請你寫一寫想對父母説的心裏話。

（2）讀一讀。

環節五：拓展範圍，感恩一切

1． 除了感恩父母外，我們還應該感謝誰呢？

2． 交流：感謝老師、朋友、考試、比賽，感激我周圍的一切——和諧健康的成長空間。

環節六：班會總結

有人曾提出這樣一個問題：世界上最不能等待的事情是什麼？世界首富偉大的慈善家比爾蓋次是這樣回答的：世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同學能記住這句驚世之語，樹欲靜，而風不止。子欲養，而親不在，珍惜每一分每一秒，珍惜你身邊的每一個機會，去感恩你的父母，如果有一天當他們站也站不穩，走也走不動時，你能夠緊緊握住他們的手，就像當年他們握住你的手一樣。我想，也就達到這節班會的目的，最後，作為子女，讓我們祝福天下所有的父母安康，幸福。（播放歌曲：《時間都去哪了》）

38父母節教案篇4

一、背景:

如今的中學生大多是獨生子女，從小被父母呵着護着，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待.他們總埋怨父母的嘮叨，麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累.

二、設計目的:

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔，無私和偉大.

2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母.

三、課前準備:

1、準備反映母愛和父愛的歌曲《白髮親孃》，《我的父親母親》，《燭光裏的媽媽》，《慈祥的母親》，《江河水》《我愛永恆》.

2、準備《愛進我家》《天下父母心》flash及體現父愛母愛的圖片.

3、準備一篇震憾心靈的母愛故事:《從狼嘴裏交換出來的母愛》及一封《一位辛酸父親的來信》.

4、主持人準備串聯詞.

5、準備有關課件.

四、活動過程:

(一)活動開始:

1、課間播放《愛進我家》(flash)(合主持人宣佈活動開始前)

2、主持人出場(背景音樂:《慈祥的母親》)

a:冰冷的冬天，凜洌的風，皚皚的白雪……

b:温暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母新.

a:父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹着我，温暖着我!

b:母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰着我，浸潤着我!

合:各位老師，各位同學，八年級(7)班孝敬父母

主題班會現在開始!

(二)感受父母之愛:

b:下面請欣賞歌星_的《白髮親孃》，並觀震憾人心的母愛圖片.

a:無論你身在何地，有一個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方，

你願用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，

卻不要你任何回報……這個人，叫"母親"，這種愛叫"母愛".

下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴裏交換來的母愛》.

(生講故事，播放flash《天下父母心》

b:這是一份驚天地，泣鬼神的母愛;這是人世間最崇高的，最聖潔的，最勇敢的母愛，我面對這樣偉大而又無私的愛，我們怎能不為之動容，為之感動呢而我們生命中所擁有的父愛又何嘗不是如此呢下面請欣賞羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析.(生邊聽邊觀賞)

a:父愛是山，無論你有多大的困難，她總是你依_的屏障;父愛是路，無論你走到哪裏，她都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不幸的子女啊，卻在摧殘着我們生命中的守護神.下面請欣賞20xx年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》，朗讀者:林青.(生邊聽邊看信，背景音樂:《江河水》flash)

(三)話説父(母)愛:

b:父愛如山，她沉默無語;母愛似海，無時無刻不在包容着你……

人生天地間，誰沒有自己的父親，誰沒有自己的母親但你覺得愛是什麼請以"父愛是……/母愛是……"的格式，譜寫一曲愛的詩篇.(背景音樂:《我的父親母親>>)(生説，主持串聯)

a:看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身於愛的海洋的你，置身於如泉澈，如玉潔的愛河中的我，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢(生訴説，主持串聯)

(四)真情回送:(背景音樂:《我的父親母親》《我愛永恆》)

b:父愛如燦爛陽光，熾熱而光明，她能融化冰川，淨化心靈;母愛是盎然的綠草地，芳菲而宜人.然而在日常生活中，為什麼我們總會與父母衝突和碰撞呢請你描述一個你與父母衝突碰撞的故事.

(生訴説.主持人追問:直到今天你想對爸爸/媽媽説什麼呢你想為他/她做些什麼呢)主持人可能用到的串聯詞:

①在這激動的時刻，我想對你説:既然你有這份真誠的孝心，為什麼你不努力學習呢爭取在下次回家的時候，為你的父親/母親贏得一份笑容.

②聽了你的傾訴，我們情不自禁的為愛而感動，在這裏，我代表全體同學對你説:"無論學習和生活遇到什麼困難，我們大家都會幫助你，同時深深地祝福你的母親/父親倖福健康每一天.

③俗話説:虎毒不食兒，其實人心都是肉長的，天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女，只是有些時候我們感到迷惘而不理解罷了.只要我們用一顆感恩的心，善待這份愛，相信雨後的晴空將會更加亮麗動人.

④真心的關懷是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心;真誠的問候是一根火柴，但她足以照亮一片暗淡的夜空.一株纖弱的小草，在歷經風雨洗禮後，又傲然挺起了不屈的胸膛，相信陽光總在風雨後，面對即將到來的期末考試，你能否為你的父母贏得一份笑容

⑤聆聽着你的訴説，感受着你的感動，我想送給你一句話:"沒有走不完的路，沒有跨不過的山;沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山."人生的道路上，祝你成功啟航!

⑥當代作家畢淑敏説:"當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕.世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償."所以趁我們父母還健在的時候，多一份關心，盡一份孝心.

也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價!

⑦父親是登天的梯，父親是拉車的牛，他額上的皺紋是我們刻的;他兩的白髮，是我們親手所染.我們一天一天的長天，而父母卻一天一天地衰老.理解父親吧，以我們愛心去撫慰那傷痕累累的心.

⑧唐代詩人孟郊在《遊子吟》中寫道:

慈母手中線，遊子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三寸暉.

……

甲:擁有父愛，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛，我們的技葉常綠常青.

乙:請帶着父母殷切的期待，帶着自己的夢想，乘上理想之馬，揮鞭從此起程.路上春色正好，天上太陽正晴，相信我們的明天會更好.

下面請欣賞男女生大合唱:《明天會更好》

(男女生大合唱，播放flash)

甲:歌聲繚繞悦耳，激盪人心，我們的心也如東昇的旭日，充滿着生機和活力.我們相信明天會更好，我們相信我們的父母將會幸福安康每一天!現在我們請羅校長為我們的主題班會畫上一個圓滿的句號.(背景音樂:《我愛永恆》)

合:我心永恆，我愛永存，為了父母的微笑，我們揮鞭從此起程，相信我們的明天會更好!各位老師，各位同學，八年級(7)班的《為了父母的微笑》主題班會到此結束!謝謝!

38父母節教案篇5

年級：三年級《語文》（下冊●人教版）

課題：談談爸爸媽媽對我的愛

設計：小勁

一、設計理念：

交際性是口語交際最本質的特點，如離開了交際性，口語交際就如同那無本之木、無源之水了。因而，本節課力爭將交際落到實處，通過多種形式促進多邊互動，在交際中培養學生良好的交際習慣，提高他們的交際能力。感人心者，莫乎於情。本節課嘗試用情來打動學生，創設一定的情境使學生入情、入境，情動而辭發，促使學生在有温度的課堂中表達自己的真情實感，用語言打動他人。

二、教學目標

1、學會通過具體的父愛母愛的故事明確清楚地陳述自己的觀點和看法，表達自己的真情實感，努力用語言打動他人。

2、認真傾聽別人的發言，敢於發表自己的見解。感受父母的愛，培養感恩之心，激發學生愛父母的情感；

3、養成良好的交際習慣，並在交際中提高自己的交往能力。

三、教學重點及難點

1、重點：學會通過具體的父愛母愛的故事明確清楚地陳述自己的觀點和看法，表達自己的真情實感，努力用語言打動他人。

2、難點：養成良好的交際習慣，並在交際中提高自己的交往能力。

四、課前準備

1、學生準備：蒐集關於父母之愛的動人小故事

2、教師準備：課件、蒐集歌曲《懂你》、《燭光裏的媽媽》和《感恩的心》、公益廣告短劇《給媽媽洗腳》、相關視頻以及背景音樂。

五、口語交際的過程

（一）、情景導題，激發交際興趣

1、伴隨着背景音樂朗送詩歌《媽媽，我愛你》：媽媽，我愛您/在靜靜的夜晚，我依偎在您身旁/親愛的媽媽，你叫我快快長大/您説花兒開了，草兒綠了/外面的世界真美好/我説:來了，來了/我是您的小寶貝/媽媽的懷裏最温暖/你把愛全給了我，把世界全給了我/讓我大聲的説:媽媽我愛您!

2、學生自由談感受。

3、同學們人間正因為有了愛，世界才會這麼美好。那麼在這個世界上最愛我們的人是誰呢？父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們來談談爸爸媽媽對我的愛。（板書題目:談談爸爸媽媽對我的愛）

（二）、創設情境，引發交際慾望

請同學們欣賞一首歌：播放視頻《遊子吟》。聽完你想説什麼呢？

評評剛才誰説的好。（板書：態度大方，聲音響亮等）

（三）、回憶感人事例，重温父母的愛

1、同學們，父母給我們的愛你們是否用心去觀察過，去體會過呢？你觀察到爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎？在你們的生活成長的過程中一定有很多關於爸爸媽媽關心你、愛你的感人的故事。同桌交流感受，説你一件爸爸、媽媽最令自己感動的事。（提醒交際要領）

2、學生髮言。回憶一下自己成長過程中父母對自己的愛（可以拿出課前準備好的物品或相片）。

3、生生互評，師生互評。（學生談的比較多的可能是生病時的照顧，節日買禮物帶來的快樂等。可以引導學生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。如果學生談母愛多，可引導學生談父愛；如果父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，儘量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛）

4、過渡：一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以才擁有了自己絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽光的感恩，所以才擁有了自己甘美的果實；一隻小鳥因為對大地和天空的感恩，所以才擁有了自己翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛和善良的感恩，所以才使自己擁有了鑽石般的璀璨光芒。我們要感恩父母，就像小草要感恩那沉默不語的大地，是他們用純潔的父愛和母愛，為我們遮風蔽雨，給了我們一片洋溢着愛和温暖的成長原野。因為，父母的愛永遠是偉大無私的。（板書：父母的愛偉大無私）

（四）、交流彙報，感恩父母

我們應該怎樣回報父母的愛呢？播放多媒體，欣賞一則短劇《給媽媽洗腳》。邊看邊想：你喜歡這個小男孩嗎？為什麼？

1、你想用什麼方式去回報父母的愛？和小組同學交流。想好在全班交流彙報的方式。

2、全班交流彙報。（可以用各種形式彙報）

3、評議。

4、我們剛才聽了那麼多感人的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。我們可能有許許多多的話想對爸爸媽媽説，可爸爸媽媽今天不在現場，那該怎麼辦呢？我們就把自己最想對爸爸媽媽説的話寫在小卡片上，“六?一”兒童節的時候咱把小卡片張貼在班上的展室裏，邀請爸爸媽媽來參觀展室，到時候給他們一個意外的驚喜。大家説好不好？

（五）、總結昇華

1、同學們，在這節課中你有什麼收穫呢？

2、同學們不但體會到了爸爸媽媽對自己深深的愛，也學會了如何去表達自己的愛。希望同學們要勇於表達自己對爸爸媽媽的愛，不管用什麼方式都可以。

（六）、感悟於心，情感噴發

1、這時候，我不由地記起了一首歌，叫──燭光裏的媽媽。（播放音樂）在這首歌中，一個女兒的深情訴説，表達了一個女兒對媽媽的愛。我也是媽媽的女兒，可我長了這麼大，卻從沒有給爸爸媽媽親口説聲：我愛您！也許你曾經很幼稚，讓爸爸媽媽擔心，也許你曾經很頑皮，讓爸爸媽媽很操心。也許你曾經很固執，讓爸爸媽媽很傷心~~也許~~孩子們，在這樣的時候，你想對你的爸爸媽媽説些什麼嗎？

請拿起手中的筆，把這些心理的話説一説吧(同時屏幕顯示──親愛的爸爸媽媽，我想對您説……)抽生讀讀他對自己父母説的話，及時給予肯定。

2、教師寄語：母愛是温暖的外衣，時時關愛着你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍着你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時無刻不圍繞着你的前後，無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。

3、用《感恩於父母的心，祝福父母》的詩歌視頻朗誦結束本節課。

（七）、作業

回去後選擇一種方式表達自己的對爸爸媽媽的愛。

附板書：

談談爸爸媽媽對我的愛

態度大方，聲音響亮

表達清楚，流利，完整